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文档简介

菩萨兵一、教材分析：本文主要讲的是在长征途中，朱德总司令一心为民，寻找藏族同胞未果，便带领红军战士帮助藏族同胞春耕，以实际行动赢得了藏族同胞的信任与感激，被称为“菩萨兵”的故事。全文共9小段。可分为四部分：第一部分（1）：讲藏族同胞害怕军队，躲进深山。第二部分（2~5）：讲朱德总司令急同胞之所急，请翻译动员同胞回来未果，决定帮助同胞春耕抢种。第三部分：（6~7）：开会并参加春耕抢种。第四部分（8~9）：红军的行为感动了藏族同胞，被叫作“菩萨兵”。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，会熟练复述课文故事。2、学会本课的10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、会用一些如热火朝天、尽心尽力、一心为民等四个字的词语造句。4、理解体会朱德和红军战士对藏族同胞的关心与爱护感悟军民之间的鱼水之情。三、教学建议：1、读书指导：（1）

导入：揭示课题，引导学生质疑，理解“菩萨”的意思，然后问“什么样的兵算菩萨兵呢？”带问题读课文。（2）初读课文：简单介绍红军长征背景，突出红军长征的艰苦，然后让学生自由朗读课文，在检查学生朗读课文的时候，教师要特别注意“藏族”“菩萨”、“糊涂”的准确发音，同时要帮助学生读好比较难的句子。

（3）精读感悟：在了解课文主要内容和相关背景后，教师可以引导学生重点朗读理解、感悟朱德总司令的三段话，从而体会总司令对藏族同胞的一片深情。2、学习指导：学习第一自然段，抓住“受尽”、“一…就…”等词语体会藏族同胞受反动军队欺侮的厉害，突出朱德的急。

学习二至五自然段，抓住朱德的几句话，练习有感情的朗读。“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”从中体会朱德为藏胞在深山吃住艰苦而担忧着急的心情。从“这也怨不得他们…”体会朱德的大量。从“节气不饶人呀！”体会朱德把同胞的困难当成了自己的困难，一心想着藏胞疾苦的爱民情感。

学习六、七自然段，藏胞的由衷感激之情。引导学生自由朗读，体会红军战士帮助藏胞的热情之高涨，感受他们那种高大的形象。学习八、九自然段，抓住“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”这句话让学生谈谈自己的见解，然后读出感叹反问的语气，体会四、拓展运用：1．把自己当成翻译，去劝告藏族同胞返回家园，应如何劝说，可以用对话的形式来写，也可以写一个叙述性的片段，可以灵活运用课文

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