运输调配问题表上作业课件

运输调配问题表上作业41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。运输调配问题表上作业运输调配问题表上作业41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。运输问题第1节运输问题的数学模型第2节表上作业法第3节产销不平衡的运输问题及其求解方法第4节应用举例第1节运输问题的数学模型已知有m个生产地点A,i=1,2,,m。可供应某种物资,其供应量(产量)分别为a,i=1,2,,m,有n个销地B.j=1,2,…,n,其需要量分别为b,j=1,2,…,n,从A到B运输单位物资的运价(单价)为c,这些数据可汇总于产销平衡表和单位运价表中,见表3-1,表3-2。有时可把这两表合二为一。我国现代学科教学中，化学课程开设时间较晚，而学生面临着中考压力，学习任务繁重。因此，初中化学实际教学过程中，老师不仅要向学生传授化学基础知识，还要注重学生读题能力培养，锻炼学生对化学试题的解读能力。一、初中化学教学中读题能力培养的重要性随着新课程改革不断推行，培养学生的读题能力越来越重要。初中化学教学过程中，培养学生的读题能力能帮助学生快速准确地找到试题的关键点，并围绕关键点展开思考，从而为解题打下基础。同时，通过培养学生的读题能力，有利于通过解读化学习题，提高学生的读题和解题速度，从而帮助学生深入理解和掌握化学基础知识点，有效增强学生的化学学习综合能力。二、初中化学教学中的读题能力培养策略（一）引导学生进行读题训练，增强学生学习自信心。学生在初三阶段才开始接触化学，所以对初中生来说是一门熟悉又陌生的课程。大部分学生虽然了解化学知识的学习特点，而在解答化学习题的过程中难以快速打开思维。因此，学生需要花费较多时间，投入更多精力了解化学学科的特点，形成良好的化学题目解答思维。但是，部分学生最初接触化学时，常常伴随着畏惧心理，特别面对各式各样的化学符号、式子时，难免产生困惑和疑虑。面对这样的情况，教师应在实际教学过程中积极引导学生，帮助学生建立正确的化学读题思维，并就化学符号、公式等知识点进行针对性训练，加强学生记忆。同时，为让学生更好地吸收和掌握化学知识，教师在教学过程中还应采用循序渐进的原则，由易到难、由简入繁，通过简单的化学习题进行训练，增强学生的自信；随之，再慢慢增加解题难度，达到培养学生化学解读能力的目的。（二）教会学生基本读题技巧，引导学生掌握学习方法。随着新课程改革教学理念不断深入，要求初中化学教学应该充分体现学生的主体地位，并激发学生的学习积极性，指导学生掌握相关基础知识及化学学习方法，有效提高学生的理解与探讨问题的能力。因此，让学生掌握解题技巧对培养学生读题能力具有非常重要的意义。例如：在一道题中“小明来自农村，某日，小明在家中打扫卫生时不小心将醋打翻在地，并洒在了旁边的草木灰上，因此产生了少量气泡，试问这种气泡是属于哪种气体？草木灰具有怎样的化学成本？老师并不是直接将答案告诉学生，而是引导学生进行解答。首先，引导学生了解题目的本意，找出该化学反应是何种物质结合发生了化学反应；然后进行具体分析，本题中反应的物质是醋与草木灰，而醋与盐酸具有相似的化学性质，当醋与碱性物质融合在一起便很容易发生化学反应。因此，可以将醋与草木灰分别视做强酸与碱性物质，当强酸与碱性物质相结合将发生化学反应，而盐酸与碱性物质或活泼类金属发生反应时产生的气体为H■和CO■，所以可以得知在题目中的出现的气体为H■和CO■。同时，针对草木灰中的成分可以采用这种方法进行推论。除此之外，解答题目时，教师还要引导学生根据题目中给出的数据与信息，并结合所学化学知识从中提炼出解题所需的知识。同时，还应该明确了解解题要求，逐步作答。例如：针对上题中“小明来自农村，某日，小明在家中打扫卫生时不小心将醋打翻在地，并洒在了旁边的草木灰上，因此产生了少量的气泡，试问产生的气泡是属于哪种气体？”老师可以根据学生的实际情况和教学内容进行合理拓展，例如：小明为了验证这些产生的气泡，应该选择哪些实验装置呢？并将应用到何种化学药品呢？然后，老师引导学生解答时，首先让学生回顾关于盐酸的化学性质，再让学生根据题目内容猜测产生的气体。采取这种教学方式，帮助学生掌握分析化学题目的方法，最终提高学生的读题能力。（三）鼓励学生多做练习题，在练习中提升。教师在教学过程中，除了在课堂上设置相应的练习题外，还应鼓励学生利用课余时间进行练习，不断积累丰富的解题经验，并逐步形成自身独特的解答技巧。同时，通过反复练习，有利于学生找出自身解题过程中存在的问题，并及时进行纠正，这对提高学生读题能力具有非常重要的作用。总而言之，在初中化学课程教学过程中，培养学生的读题能力是提高学生化学能力的重要途径。只有学生掌握正确的读题方式之后才能在最短时间内快速、准确地找出题目的关键点，从而正确作答。而当学生成功解题之后产生的成就感能帮助学生树立良好的学习自信心。因此，培养学生的读题能力能有效帮助学生学好化学，进一步提高学生的化学素养。作为知识经济时代，二十一世纪是经济社会、压力社会，创新与学习已经成为了人们必须面对的问题。随着知识经济的日渐发展，高校需要加快实际的教学改革步伐，注重创业教育以及心理健康教育，培养出符合社会发展的专业人才。作为民生之本，就业问题得到了社会的广泛重视。高校需要认识到大学生就业问题对社会发展的重要作用，利用创业来带动就业，提升大学生就业和创业能力。一、大学生创业教育中存在的问题1、学科教育与创业教学相脱离从目前的高校教育来看，创业教育一直被排除在正规性教育之外，学校大多是借助课外时间来进行创业教育，也就是将其看做是一种业余教育形式，实际的教学中更加的重视理论教学，忽略了对学生实践能力的培养，使得创业教育与学科教学相脱节，创业教育并没有真正融入到高校的教育体系中，学生存在着创业激情高涨，实际上相关知识却并不是非常扎实的现象，学生就业创业选择人数较少。此外，高校为了能够鼓励学生进行创业，创业教育主要是借助创业大赛的教学方式来进行，实际的教育倾向于精英化的教育方式，也就使得只有一少部分的人关注创业教育，参与人数存在着局限性。高校还设立了专门的创业机构，实际上都呈现出精英化的教育方式，大多数的学生由于各种条件的限制而无法参与到其中。2、社会环境的限制创业教育的目的是为了帮助大学生提供更多的就业渠道，大学生进入社会之后能够充分发挥自身价值，但是社会环境则会严重限制社会发展的外部环境，并且随着国家的相关政策、社会力量等方面不断的进行转变。从目前的社会发展来看，政府并没有认识到大学生创业对社会发展的重要作用，这就使得创业教育的实际投入里不够，社会各界也缺乏对创业教育的有效认识，创业教育并没有引起社会发展的有效认识，社会影响较小。此外，由于地方性创业机制不完善或者是存在着相关政策法规不配套的现象，这就使得创业者在实际创业过程中受到了非常大的限制。总而言之，由于市场经济发展中的风险投资机制存在着不健全的现象，国家的创业鼓励政策并没有实现有效的落实。二、大学生创业教育中加强学生良好心态的对策分析1、做好创业准备心理工作在进行创业教育过程中，需要让学生对创业做好思想准备，认识到每一个创业阶段都会存在着一定的困难以及问题，实际的创业也并不是一蹴而就的，认识到创业是一个非常艰难、长期性和曲折性等相结合的过程，转变过去急功近利的心态，坚持从容不迫的精神，认识到创业实际上是一项时间非常长、非常刻苦的过程，需要不断的调整自身的心态，更加从容面对一切的问题以及困难。在创业过程中遇到困难以及问题时，需要坚持冷静的心态，对问题进行冷静分析并且逐一解决，不能够由于其中的问题就产生退缩的情绪，不能够怨天尤人。学生需要认清创业与工作之间的差别，认识到创业工作时间的不固定性以及休息时间的不固定性，学生需要在创业过程中加班加点，实现自身的明确定位，认识到自身既是员工也是老板，需要兼顾多项工作，发挥吃苦耐劳的精神，提升创业工作积极性。2、做好大学生创业工作心理工作学生需要认识到创业过程中，自己不仅是老板，也是员工，实际创业过程中面临着非常大的工作压力，诸如，产品销售困难、工商税务方面的问题、客户纠纷、营运亏损等方面的问题，实际创业中面临着非常大的工作压力，久而久之容易造成创业积极性缺失，产生退缩以及放弃的情绪。学生在创业过程中还需要面对巨大的工作风险，如果失败则会造成资金以及精神等方面的巨大打击，在创业教育过程中需要提升压力的承受能力，做好面对挫折的心理准备，如果没有面对挫折的压力就尽早放弃。学生在大学学习时，很多事情都是家长、教师等安排，不需要自身操心。上班过程中，只是需要按照上级主管的安排来完成工作。创业时，学生就是老板，这就不应该具有依赖性心理，需要自己进行分析和决策，他人只是出于一种辅助作用，他人意见则只是参考，决策还需要依靠自己承担，这就需要不断提升自身的分析以及决策能力，提升自身心理状态。3、培养学生的乐观心态创业道路并不是一帆风顺的，更多的则是需要面临艰难和险阻，创业者在实际创业过程中需要有自信，坚信自己的选择，相信自己能够成果，不能够半途而废。作为人生成功以及事业成功的重要基础，自信对创业具有十分重要的作用，如果缺乏自信心，认为自己不能成功，那么就不要尝试创业。实际上，创业也并不是盲目的自信，需要在科学分析基础上来提升自身自信心，通过市场发展的深入调查分析来提升自身自信心。随着世界信息更新速度的日渐加快使得知识淘汰率不断提高，因此，人们需要不断的进行学习。成功是过去的代表，能力才是现在的代表，学生和时间都是非常重要的投资，但是学习也是一个不断累积的过程，同时，也是财富创造的过程中，创业者需要坚持学习心态，虚心学习精神。大学生在创业学习中需要树立归零心态，坚持谦虚谨慎精神，第一次的成功相对容易，第二次却并没有那么简单，经验非常重要，但是却并不是最重要的，创业者不应该固守经验，而是应该树立归零的心态，坚持创新精神。创业路上难免会有各种挫折，这就需要学生坚持乐观积极的心态，面对失败能够积极克服，创业者需要避免沮丧和失望的情绪，保持良好的心态，有效开发自身潜能。创业过程中还需要认识到合作的重要作用，这就需要坚持感恩的情绪，面临困难和险阻，以宽容和感恩的心来面对，提升自身境界。三、结语在创业过程中，难免会出现各种困难以及挫折，面对失败也是非常常见的，严重的学生可能会在创业中出现倾家荡产的结果，使得创业者处于万劫不复的境地。因此，创业教育过程中需要认识到创业心态对创业者的重要作用，做好心理准备工作，树立良好的心态，坚持心态的积极性，为大学生创业工作打下良好的基础，提升大学生创业工作效率。[运输问题第1节运输问题的数学模型第2节表上作业法第3节产销不平衡的运输问题及其求解方法第4节应用举例第1节运输问题的数学模型已知有m个生产地点A,i=1,2,,m。可供应某种物资,其供应量(产量)分别为a,i=1,2,,m,有n个销地B.j=1,2,…,n,其需要量分别为b,j=1,2,…,n,从A到B运输单位物资的运价(单价)为c,这些数据可汇总于产销平衡表和单位运价表中,见表3-1,表3-2。有时可把这两表合二为一。表3-1销地12产地销量biB2---BN表3-2销地12-n产地Cm1Cm?若用x:表示从A到B的运量,那么在产销平衡的条件下,要求得总运费最小的调运方案,数学模型minzs1∑x=a1i=12(3-2)≥0这就是运输问题的数学模型。它包含m×n个变量,(m+n)个约束方程。其系数矩阵的结构比较松散,且特殊。x11112XIn]21t第2节表上作业法表上作业法是单纯形法在求解运输问题时的一种简化方法,其实质是单纯形法。但具体计算和术语有所不同。可归纳为·(1)找出初始基可行解。即在(m×n)产销平衡表上用西北角法或最小元素法,Vogel法给出m+n-1个数字,称为数字格。它们就是初始基变量的取值。。2)求各非基变量的检验数,即在表上计算空格的检验数,判別是否达到最优解。如已是最优解,则停止计算,否则转到下一步。(3)确定换入变量和换出变量,找出新的基可行解。在表上用闭回路法调整。(4)重复(2),(3)直到得到最优解为止。例1某公司经销甲产品。它下设三个加工厂。每日的产量分别是:A1为7吨,A2为4吨,A3为9吨。该公司把这些产品分别运往四个销售点。各销售点每日销量为:B1为3吨,B2为6吨,B3为5吨,B4为6吨。已知从各厂到各销售点的单位产品的运价为