2022年武汉学院教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年武汉学院教师招聘考试

笔试试题（综合测试）（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸C.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命D.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现【答案】：A2.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.核心课程B.弹性课程C.显性课程D.隐蔽课程【答案】：C3.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的自我校正能力B.教师的自我强化能力C.教师的教学监控能力D.教师的教学效能感【答案】：D4.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.评价元素的多样性B.影响的肤浅性C.空间的广泛性D.时间的短暂性【答案】：C5.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。B.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。C.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。D.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。【答案】：D6.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.应用者角色B.研究者角色C.服务者角色D.教学者角色【答案】：D7.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.心理发展B.职业周期发展C.专业伦理发展D.专业知能发展【答案】：D8.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.备课B.毕业论文（设计）C.实验D.布置作业【答案】：B9.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科课程B.学科方向C.学科基地D.学科团队【答案】：C10.下列不属于师爱特征的是（）。A.原则性B.广播性C.稳定性D.职业对象性【答案】：C11.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。A.一个月B.8天C.三个月D.半个月【答案】：A12.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。A.传承、创新文化，培养跨文化的人才B.直接服务社会C.培养各类高级人才D.从事科学研究，创新科技成果【答案】：A13.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.生理需要【答案】：A14.创造性思维的核心是（）A.经验思维B.发散思维C.聚合思维D.常规思维【答案】：B15.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A.间接动机B.内部动机C.外部动机D.直接动机【答案】：C16.在思想上确定被比较的事物之间异同点的过程。（）A.系统化B.分类C.具体化D.比较【答案】：D17.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】：D18.旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。A.社会能动性B.社会制约性C.相对独立性D.历史局限性【答案】：C19.让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A.保护抑制B.分化抑制C.倒摄抑制D.前摄抑制【答案】：C20.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.品德B.人格C.性格D.道德【答案】：C21.社会心理主要是通过（）表现出来？A.社会传统B.社会舆论C.社会潮流D.社会行为【答案】：D22.就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）。A.指导-内省式B.践履-训练式C.沟通-对话式D.过程-体验式【答案】：C23.课程性教学环节是（）A.考查考试B.社会实践C.军事训练D.入学教育【答案】：A24.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）。A.智力B.气质C.性格D.能力【答案】：D25.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.教学大纲B.教学人员C.组织的良好愿望D.学生委员会的决议【答案】：B26.（）是教育效果的现实展现和最终落脚点。A.社会贵任感B.生产劳动C.实践能力D.创新【答案】：C27.下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）A.获得和保持阶段B.注意定向阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段【答案】：D28.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.预备生涯B.退缩生涯C.专家生涯D.更新生涯【答案】：B29.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。A.人格尊严权B.受教育权C.人身权D.人身自由权【答案】：B30.道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。A.理性B.罪与非罪C.慎独D.善恶【答案】：D31.教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。A.学生B.媒体C.领导【答案】：A32.在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段【答案】：A33.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.预测B.解释C.描述D.控制【答案】：A34.中华人民共和国公民有受教育的（）A.权利B.权利和义务C.义务D.权力【答案】：B35.成就目标理论的人是（）。A.德西B.德维克C.海德D.维纳【答案】：B二、多选题36.下列属于元认知计划策略的是(????)A.阅读时对自己的注意状态加以跟踪B.考试时监视自己的速度和时间?C.产生待回答的问题D.设置学习目标【答案】：CD37.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的示范性B.行为的规范性C.行为的宽泛性D.行为的严谨性【答案】：ABC38.我国高等学校的内部治理主要包括（）。A.教育行政部门保障高校自主办学B.高校管理人员改进治理C.教师参与治理D.学科加强治理【答案】：BCD39.要不断培养科学和谐的发展文化，应做到（）。A.树立创新发展的理念B.树立高效发展的理念C.树立协调发展的理念D.树立执政为民、廉洁奉公的人生观【答案】：ABC40.专业属性或标准可概括为（）。A.专门性与高深性B.他律性与发展性C.合法性与自主性D.教育性与组织性E.服务性与伦理性【答案】：ACDE41.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色转化阶段B.角色认知阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】：BCD42.近代教育家陶行知提出（）A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生守的规矩，教职员躬亲共守C.要学生学的知识，教职员躬亲共学D.要学生完成的作业，教职员先完成【答案】：ABC43.与学习方法、学习技能相比，学习策略的本质特征是具有（）。A.有效性B.灵活针对性C.动态性D.计划预谋性【答案】：ABCD44.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.工具性B.有效性C.多样性D.实用性【答案】：ABD45.社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力B.造成教师价值观的混乱C.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义D.必然会有消极的影响与误导【答案】：ACD46.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后，“仿世界各国通例，循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有（）。A.倡导学术自由，推动学术研究B.整顿学风，更新师资C.实行教授治校D.推动“学”与“术”分离，改革教学【答案】：ABCD47.下列与职业道德行为特点相符的是（）。A.与内心世界息息相关B.与领导的影响有关C.对他人和社会影响重大D.与职业活动紧密相连【答案】：ACD48.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.减轻外在压力B.避免学生认知绝对化C.社会奉献爱心D.加强心理辅导E.建立良好的人际关系F.做好预防自杀的宣传教育【答案】：ABCDEF49.可提供高等教育的机构包括（）。A.企业内的高等教育培训机构B.大学C.民办高校D.高等职业技术学院【答案】：ABCD50.教师与家庭法律纠纷的类型分为A.复杂纠纷B.刑事纠纷C.行政纠纷D.民事纠纷【答案】：BCD51.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.“好孩子”的道德取向B.惩罚与服从的道德取向C.普遍原则的道德取向D.社会契约的道德取向【答案】：CD52.下列选项中，体现诚实守信的有（）。A.唯利是图