理学一维周期场中电子运动的近自由电子近似课件

理学一维周期场中电子运动的近自由电子近似1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克理学一维周期场中电子运动的近自由电子近似理学一维周期场中电子运动的近自由电子近似1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克NearlyFreeElectronModel维周期场中电子运动的近自由电子近似通过模型的讨论,了解在周期场中运动的电子本征态一些最基本的特点。模型和微扰计算Nearlyfreeelectronmodel(x)PotentialEnergyofSingleAtom金属中电子受到原子∧PeriodicalPotentialEnergyofAtomsinCrystal实周期性势场的作用(n-2)a(n-1)ana(n+I)a(n+2)a(n+3)a假定势场的起伏较小零级近似—用势场平均∧∧值代替原子实产生的势场AtomXCHO04001周期性势场的起伏量作为微扰来处理V(x)-V=△V英语学得好不好，关键在于语音掌握是否扎实。语音学得不好，学习单词就会困难重重；单词掌握不好，会直接影响到理解能力。人们在运用语言交流思想、传递信息的过程中，语音显示出最重要的作用。就英语语言而言，初学者都需要从语音入门，无论心读还是口读，语音都与之关系密切。在学校，不少英语成绩不佳的学生，往往因音标发音不准，拼读音标或单词遇到自己不能自行解决的困难，时而导致失去学好英语的信心。其实，预防这一问题并不难，只要教师能周密计划，集中一段时间学习、练习，学生们就可以掌握音标的读音及读音规则，就会拥有一把打开英语大门的钥匙。在多年的英语教学实践中我感受颇深，认为音标集中教学有很多好处。首先，学习语音时，要给学生讲清重要性，明确任务，让学生明白学语音是学好英语的关键，千万马虎不得。学习语音必须做到：①分清字母和音标是不同的两个概念。②字母和音标是紧密联系的，48个音标是由26个字母产生的，要明确掌握各个字母在单词中的发音。辅音字母在单词中的发音是固定的，特别要注意的是元音字母的发音，掌握元音字母在开音节、闭音节中的发音规则，反复进行拼读训练，让学生深刻体会到英语音标与单词字母的对比对应情况。要把学语音当作最重要的一个学习环节来抓，学好语音是学好英语的基础，就好像一幢高楼大厦首先要建好地基一样。其次，抓住有利时机，可起到事半功倍的作用，为学生以后更好地学习英语有一个良好的开端。初学英语者好奇心强，兴趣浓厚，急于求成心切，劲头足。这时，教师利用这一接受信息量大的时机，因势利导，能收到事半功倍的效果。当前，在我国广大地区小学尚没有条件开设英语课或刚起步的情况下，音标教学安排在初一年级，主要是通过语言对话、词汇积累，从归纳常见字母、字母组合的发音规律来学习音标。这样一来，音标学习持续时间太长，教师要集中精力进行对话教学，音标则是在间歇过程中渐渐学习的。相当一部分学生在这较长的时间中因没有早日拥有拼读单词的能力而感觉到学习英语非常困难，呈现出不积极的学习状态。新学年开始，学会二十六个字母已是易事，要尽快转入音标集中教学。这个阶段学生学英语的兴趣特别浓，好奇心驱使他们想努力找到学习英语的窍门，并期盼外语能给自己的理想插上翅膀。这时，学生能接受大量信息并且理解记忆效果最佳，可用一节课让他们对四十八个国际音标有个整体印象，使他们明白学音标一点不难，指出少数需要反复巩固，以减轻他们心理上的压力。然后分批分类依次进行教学，根据接受对象的程度适当调整进度和教学方式。在兴趣高潮时，原本枯燥的东西也会学得富有生机，学生劲头有增无减。但教师的准备工作应是充分的。现实中教师往往因要了解学生、熟悉教材、适应新学期工作而放慢了教学步子，一般都依教参、照课本进行，怕教多了学生会囫囵吞枣，造成心理挫折，给以后教学留下隐患。其实不然，集中音标教学能早日解决学生自己拼读单词的问题，对师生都有利。再次，音标集中教学整体性、可比性、针对性很强，直接感官效果好，有利于区别掌握和拼读训练。在学生对音标有了整体了解后，要进行分门别类的教读、拼读练习。可分为长元音、短元音，单元音、双元音，元音、辅音，爆破音，单辅音、双辅音，半元音等，根据发音部位的相同、相反、相近、相似依次教、练，还要配合恰当的音标词进行训练。课前要做大量的准备工作，有条件可制成光碟、投影图片，或者制成挂图、普通卡片，这样能有效利用课堂时间，掀起学习高潮，提高学习效率，学练结合，使记忆更深刻持久。最后，音标集中教学能在短期内突破发音难关，有利于学生早日树立学好英语的信心，使他们拥有无师自通的自豪感，同时又可大大减轻教师教读单词的负担。在教学过程中用对比法、象声法、拼读法加深印象。再如对鼻音、舌边音、半元音，重在拼读练习，在练中体会其发音要领，避免陷入教师反复解释、学生越听越糊涂的情况。教的过程应由易到难，短时高效，一节课不超过15～20分钟，可穿插些贴近生活的趣味性词汇、句子，也以从课本中抽取一些单词、对话，这样在解决音标的同时，也不影响课程进度。经过强化音标教学，出现了明显的效果。学生的拼读能力明显加强，90％左右的学生能根据音标熟练、正确地读出单词，对符合读音规则的生词不依靠音标就可以正确读出，丝毫不感到英语难学；教师也觉得教起来得心应手；课堂上师生配合密切，双边活动也比以前活跃了很多。教师已不再占用课堂时间进行单词教学，而只对预习效果作一些必要的检查；学生基本已不再机械重复地记忆单词，由于提高了自学能力，学生普遍有一种成功的喜悦感，因而学习积极性大大提高。这正是在最关键时期重视了音标教学、狠抓音标集中教学的结果。总之，音标集中教学时，要把握好时机，做到准备充分、计划周密、设计合理，结合初学者的差异采用灵活适宜的教法。这样定能短期见效、受益持久，既为学生早日学好英语奠定坚实的基础，又可解除教师教读单词的辛劳，不妨一试。高职教育的任务决定了高职院校师队伍建设的立足点是建设一支精干高效、素质优良、结构理、专兼结合、特色鲜明的教师队伍。因此,聘任一批兼职教师,建设好一支兼职教师队伍,是高职教育自身发展的要,也是高职院校培养应用型人才的需要。一、建设指导思想高职院校的专职教师一般欠缺实际工作经验，解决实际问题的能力不强，且由于教学任务繁重，难以及时跟踪生产、技术的变化，难以及时更新专业知识。而兼职教师一般是本行业的骨干力量，不仅掌握本专业的基础理论知识，而且熟悉本行业的实际运作，具有多方面的实践能力。在一些专业课程的实践教学环节上，聘用兼职教师更有利于培养学生的实际工作能力和创新能力，更有利于实现高职教育的培养目标。我们金华职业技术学院信息学院应电专业的兼职教师队伍建设，始终围绕建设一支以“校企互动、专兼结合、一体化管理”的师资队伍为目标，以满足教学改革、专业建设和学生实践技能培养等教学工作的需要，进一步改善学院师资队伍结构、加强和提高实践教学环节，体现我院国家示范专业建设的师资队伍特色。二、建设措施1.充分认识，高度重视兼职教师队伍建设。建立一支理论水平较高、实践能力较强、结构合理、比例合适、相对稳定的兼职教师队伍，对于高职院校来说不仅仅是补充专任教师数量不足的权宜之计，而且还是优化师资队伍结构，以适应产学研相结合和专业变化要求的一项重要措施。因此学院高度重视兼职教师队伍建设工作，把这项工作作为加强师资队伍建设的重要内容来抓，有建设规划、有管理措施，使兼职教师队伍建设工作从聘任到管理都走上了制度化、科学化的轨道。2.校企合作，多种途径聘任兼职教师。学院把兼职教师作为校企合作的重要内容，通过产学合作，与企事业单位建立稳定的合作关系，从合作伙伴中选择、聘任符合兼职教师任职条件的高级技术、管理人员或能工巧匠到校任教。通过校企合作聘任兼职教师已成为学院加强兼职教师队伍建设的一条重要途径。实践证明，校企合作是加强高职院校兼职教师队伍建设的有效途径。3.重视兼职教师的培训，提升其教学能力。兼职教师大多从事非教育行业，对于教育理论与教育规律了解不多，缺少必要的“教师素质”与教学技能。学院十分重视对兼职教师的培训，强化其从教意识，使他们了解高职教育的发展规律与当代大学生的学习特点，初步掌握教育理论、教学方法及教学手段。4.建立专兼结合的互助体系，共同提高教学水平。兼职教师大多都对兼职有很高的热情,愿意把课教好,做出成绩,因此学院有关部门有强烈的为兼职教师教学服务的意识,视兼职教师为自己的同事,相互配合,相互尊重,千方百计为兼职教师营造融洽的情感氛围和优越的教学环境,以激发兼职教师从事高职教育的积极性和创造性,真正将兼职教师融进整个师资队伍之中,形成“合力”。在此基础上,加强与兼职教师之间的沟通,定期组织兼职教师、专职教师间的座谈、经验交流、研讨等,认真听取他们对高职院校各方面工作的意见和建议,在向兼职教师介绍学校的发展前景和近期规划的同时,鼓励和吸收他们参与学校建设,鼓励他们提出自己不同的意见等。5.加强兼职教师的教学管理，努力提高教学质量。为了保证教学质量，校院两级都制定了《金华职业技术学院关于兼职教师的聘请与管理办法》、《金职院信息工程学院兼职教师管理办法》等科学严谨、便于操作的管理制度，加强对兼职教师教学工作的管理。每学年对兼职教师的教学工作进行考核、评价。（1）学院通过多种途径对兼职教师教学质量进行监控。首先，学院建立了学生教学信息员制度，定期对兼职教师的教学情况进行反馈。其次，发挥教学督导的作用。院督导组成员经常深入教学一线，检查和监督兼职教师的教学质量，通过科学、合理的考核方法给兼职教师一个正确的评价。再次，建立了课堂教学实时评价制度，每堂课结束后，由学生当场对教师教学的满意度情况进行评测，便于相关部门及时了解兼职教师的课堂教学效果。最后，学院每学期组织学生对教师教学情况进行测评，将其分值作为评价兼职教师的重要依据。（2）加强对兼职教师教学环节的管理。一是规范学期授课计划及教案编写，严格执行教学大纲；二是规范教师备课与上课制度，注重教学内容、教学手段、因材施教、教书育人等环节的考察；三是规范作业批改与辅导制度，教师要认真批改学生作业，及时反馈问题；四是规范实验和实习环节，在指导实验和实习上，提出具体要求；五是规范期末复习、出题、考试与成绩评定，对出题要求注重质量、难度适中、数量适宜，并要求各课程组长严格审题。三、建设成效通过近几年的努力，我们金华职业技术学院信息工程学院应用电子技术专业在兼职教师队伍的建设工作中取得了很大的成绩。1.根据专业建设、师资队伍建设需要，通过校企合作、企业推荐等方式共聘请了企业专家、技术骨干、能工巧匠20名。2.根据专业建设、学生毕业设计、顶岗实习等相关教学工作需要，通过企业推荐、学校教师联系，学生自行联系等方式共聘请动态管理的校外现场指导教师156名。3.通过兼职教师培训、专兼教师结对、教学督导专家听课等方式来进一步提升兼职教师的教学业务能力；通过实时测评、督导评价、学生评教、专业考核等措施对兼职教师的教学情况进行把关，最终由学院汇总相关数据，按A、B、C、D等级进行考核。20名稳定兼职教师均顺利通过考核。4.到2011年上半年兼职教师共承担教学任务7080学时。其中稳定兼职教师承担课时数为3960学时，现场管理动态兼职教师承担的课时为3120课时。NearlyFreeElectronModel维周期场中电子运动的近自由电子近似通过模型的讨论,了解在周期场中运动的电子本征态一些最基本的特点。模型和微扰计算Nearlyfreeelectronmodel(x)PotentialEnergyofSingleAtom金属中电子受到原子∧PeriodicalPotentialEnergyofAtomsinCrystal实周期性势场的作用(n-2)a(n-1)ana(n+I)a(n+2)a(n+3)a假定势场的起伏较小零级近似—用势场平均∧∧值代替原子实产生的势场AtomXCHO04001周期性势场的起伏量作为微扰来处理V(x)-V=△V1)零级近似下电子的能量和波函数维N个原子组成的金属链,金属的线度L=Nahd零级近似下V2mdndw薛定谔方程+Vy=Eyo波函数和能量本征值v(x)方2k2m+y满足周期(x)=JLik(x+Na)边界条件2丌kNa=2Tl为整数波函数满足正交归一化V*ux=02)微扰下电子的能量本征值+v哈密顿量H=Hn+H2mdxH=V(x)-V=△V利用势场函数的周期性V(5)=V(5+na)x=5+ni(k-k)na<k'V(x)|k>=