细胞生物学-细胞增殖与细胞周期教学课件2

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思细胞生物学细胞增殖与细胞周期细胞生物学细胞增殖与细胞周期6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思细胞生物学细胞增殖与细胞周期细胞增殖与细胞周期Cellproliferationcellcycle细胞增殖(cellproliferation)细胞生命活动的重要特征之基本事件米DNA的复制细胞分裂增殖特征差异:不同发育阶段,不同类型细胞活跃,不活跃,相对静止,停止)细胞的增殖和细胞周期运行严格有序进行我校是一所农村中学，拥有自己的实验设施，但是实验过程中与县城内学校存在很大差别，如损坏的实验器材很难补充，学生知识面相对狭窄等。因此笔者认为农村初中物理实验教学应有自己的特点，教师应合理利用好农村的生活资源为物理实验教学服务。下面，笔者谈谈自己的一些教学尝试。一、利用好生活资源我校由于实验条件限制，多数教师演示实验不能变为学生实验，但在教学中将演示实验变为学生实验来做会大大提高教学效果，所以教师应设法解决。比如：在浮力的阿基米德原理实验中，学校只有一个溢水杯，我经过反复思考与实验，也借鉴了学生日常生活中的自制玩具――水火箭的做法，最终发现可以利用矿泉水瓶的下半截，在合适的位置安装轮胎气嘴，由于轮胎气嘴在安装的时候内外都有橡皮垫，所以密封性也非常好。在学生的配合下，我制作了8个溢水杯，把这个演示实验变成8个小组的分组实验，大大提高了学生实验探究的兴趣。此外，九年级的焦耳定律实验中，我利用废弃电炉丝做成了阻值大小为“5欧、10欧、10欧”的8组导体组，最终完成了这个实验由演示变分组的转变。二、充分调动学生积极性农村中学生所受家庭教育质量不够高，在学习上受家庭、社会各种因素的影响，学习兴趣不高。为此，在进行实验教学时，我主张先从学生兴趣入手，调动学生学习积极性。物理是八年级新增学科，学生对这门课充满着好奇，因此，我们第一堂课就应该以实验打动学生。教师可精心准备一些电学的，比如摩擦起电、尖端放电等实验；力学的，比如：大气压的马德堡半球实验、覆杯实验等；光学的，比如：光的折射实验、三原色合成实验等，将他们引进物理学的大门，让他们知道物理就在我们身边。三、加强对学生的巡视学生在实验过程中，有个别同学对实验缺乏正确的常规操作常识，违反操作的情况经常存在，这时候就需要教师的巡视指导。笔者认为一般应着重从下面五个方面巡视指导。（一）让学生学会规范实验操作对于学生在实验过程中出现的不规范操作，教师要通过巡视及时纠正，以防发生意外。在实验前，教师应该给学生讲清楚，不规范操作有可能出现的问题以及危害，让学生知道，实验中要抱着谨慎的态度，切不可粗心大意，不然会发生意想不到的危害，当然只要能严格按照实验步骤操作，就不会出现其他的问题，当然更要多给学生自主练习的机会，不能代替学生操作，学生在长期的练习中一定能掌握规范的实验操作技巧。（二）鼓励学生多观察、多思考，并对学生提出针对性的意见建议教师在巡视过程中，要及时提示学生观察要点，询问学生观察情况，要善于对学生进行恰当地启发提问。例如在讲通电指导线周围产生磁场的实验时，引导学生观察小磁针转动情况，点拨学生总结产生这种现象的原因。教师应该引导性地提问：为什么通电导线周围会产生磁场？导线外某点的磁场强弱与什么有关系？有什么理论依据？这样从理论和实践方面，找到问题的答案，既保证了实验进度，又培养了学生分析和解决问题的能力。（三）作好记录记录要围绕实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、观察到的现象和实验数据，以及对实验的分析解释和结论。学生通过实验记录能够准确地掌握实验信息，得出实验结论，因此在实验中一定要做好记录。（四）加强实验的探究性探究性教学不但能提升课堂教学的难度，而且有利于学生个人学习能力的提高。如在“蒸发”一课的教学中，我组织学生进行了三种尝试。尝试一：将两块布分别放在温度相同的水中浸湿，然后将其中一块放在太阳下，另一块则放在教室内课桌上面，让学生观察哪块布干得比较快，学生通过观察很快就能得出结论：液体的温度越高，蒸发得越快，从而得出课本中第一个结论：蒸发的快慢与温度有关。尝试二：同样将刚才那两块相同湿度的布，一块揉成团，一块铺展开来，让学生观察哪块布上的水蒸发得快，学生也能很快得出结论：液体的表面积越大，蒸发得越快。从而得出课本中第二个结论：蒸发的快慢与液体的表面积有关。尝试三：将两块相同湿度的布，一块平放在桌面上，一块用电吹风吹，观察哪块布上的水蒸发更快，学生也能很快得出结论：液体表面的空气流动越快，蒸发得越快，从而得出课本中第三个结论：蒸发快慢与液体表面积的空气流动有关。通过这种探究实验的设置，学生通过观察体验，在运用中巩固、深化了知识，得出了结论，不但掌握了物理知识，而且能将学到的知识与生活实际联系起来，知道物理知识在生活、生产中的广泛应用，增加了学习物理的兴趣。四、重视学生的参与度《声音的产生与传播》是第一节以演示实验为主、学生参与度较高的新课。在上本节课前，我让学生提前准备很多可以发声的物体，学生中有的带来了口琴、口风琴、笛子等，有的则拿着自己的饭盒。我也准备了能敲出声音的物体：实验室的音叉、喝水的茶杯。然后让学生闭上眼睛，我敲击物体，让学生分辨是什么物体发出的声音。学生玩得很开心，参与度很高，都能积极地回答问题。多年的教学实践证明，实验教学应符合学生实际，对提高学生分析解决问题的能力以及动手操作能力都很有好处，只是教师需要注意的是在平时的教学中面对不同的学生，我们的教学方法不能一成不变，尤其是对农村的孩子，我们只有因材施教，才能让他们变得更加优秀。农业广播电视学校面向的群体主要是城乡企业厂矿的在职人员以及部分农民。由于受教育的成人学员来自不同地区、不同岗位，年龄、知识结构、个人阅历、社会经验等方面都存在较大差异，对于他们的教学和管理颇具难度。很多参加农广校成人教育的学员把学习同个人职业发展相联系，呈现出鲜明的职业性。也有的学员是为获取更多的知识和技能，以满足实际工作的需要而来的。总之，他们的学习、进修都带有明确的目的性。所以，农广校的教学工作担子重、责任大，需要我们学校和教师用心去探索、去研究，以确保教育教学的时效性，满足学员的不同层次的需求。针对这一特殊的群体，日常教育教学有必要采用传统的面授教学、课本自主学习、网络教学相结合的复合型教学模式，因时因地，因材施教。一、集中面授精讲点拨农广校函授教育以自学为主，面授为辅，学员平时在家自学，利用周末或寒暑假集中到学习中心接受面授。对于面授的重要性，有专家曾说，“面授教学是成人教育教学工作中的中心环节，具有启发、引导、帮助学员自学，在新课与旧课之间、自学与考核之间起到承前启后的作用，是实施成人教育教学计划的关键和主要形式”。面授教学质量很大程度上决定了农广校高等函授教育的质量。如何最大限度地发挥面授方法的效用呢？实践证明，教师一定要发挥主导作用，将教学内容的选择与教学深度的把握与学员的实际情况相结合，本着“教学员所需，教学员所难，教教材重点、难点”的指导思想，精心备课，巧妙授课。具体策略如下：（一）课堂教学与实际生活相结合，激发学员的学习兴趣无论做任何事，兴趣是最好的老师。因此，农广校教师也必须从培养学员的兴趣入手，确定课堂教学策略。比如，将现实生活中的问题或实例融入课堂教学，融入学员所学专业，使学员感觉到所学内容既鲜活、生动又有实用价值。从而有效地调动起学员学习的积极性，激活学员的思维，达到既获取知识，又发展能力的双重目的。（二）课堂教学与学员实际相结合，教学内容少而精农广校学员由于工作和生活原因，学习时间有限。教师可根据课程内容的难易程度，结合学员对知识的需求及自学困惑，对教学内容进行必要的筛选和补充，力求教学内容少而精，跟得上知识经济发展的需求。从而有效地满足学员所需，圆满地完成教学任务。（三）课堂教学与多媒体技术相结合，化难为易在教学实践中，枯燥的说教，照本宣科式的教学方式无论大人还是孩子都难以接受。为了让学员在轻松的环境中愉快地学到所需的专业知识，教师可充分发挥多媒体设施的强大作用，以直观形象的演示，将抽象的知识具体化、浅显化，使课堂教学事半功倍。二、授之以渔指导自学信息时代，知识的增长与折旧也在加速运转。这就要求人们必须具有一定的自学能力，才能适应社会的发展。为此，农广校教师有必要根据成人学习的特点，结合各学科的教学，帮学生掌握必要的学习方法，授之以渔，培养其较强的自学能力。培养自学能力可从以下两方面着手：（一）指导学员研读课本教师可依据自己积累的辅导经验向学员提供一系列指导自学的文字材料，指导学员研读课本。如：本学期教学计划、课程教学大纲、各章节的重难点、多媒体课件等等。引导学员有计划、有步骤地进行学习，逐步形成自主研读课本的习惯与能力。（二）指导学员充分利用网络资源自学远程教育启航的时代，网络教育掀起了新的学习热潮。网络教学能最大限度地满足成人学员随时随地学习的需要，有效解决工学矛盾。现阶段，农广校与几所211工程学校协作办学，开设了多方网络与继续教育学习平台。教师可充分利用这一平台的有效机制，指导学员更加自主地选择自己自学有难度的科目。反复观看教学视频及文献资料，结合自主学习的困惑及辅导教师的点拨把教材学通学透，真正学到想要的知识与技能。鉴于学员的计算机应用水平参差不齐，教师有必要在学期初对学员进行集中辅导。可以利用事先准备好的课件和网络操作，现场指导学员学会如何上网浏览信息，阅读文献资料，观看教学视频。并对电脑操作过程中可能遇到的问题做前期培训指导。确保学员随时随地上网学习，畅通无阻。三、借助网络函授指导网络时代QQ、微信等新兴媒体的出现，促使农广校班主任的管理工作与时俱进，迈向新的台阶。网络给班级教育教学管理带来了便利，进一步解决了学员的工学矛盾，成为学员排忧解难的快捷通道。网教常用方法有二：（一）集中讨论班主任借助网络平台建设班级QQ群来实现师生之间的互动交流。班主任可以随时随地把自己研读教材的心得体会、学术前沿信息、有效的学习方法等上传到班级QQ群等平台，供大家分享。同时可创建班级论坛，由任课教师或学员结合学习实际，发起主题讨论帖，组织班级成员展开讨论。达到师生有效互动、共同提高的目的。（二）一对一辅导由于学员的知识底蕴不同，在自学的过程中未免会遇到这样那样的个别问题，需个别指导。教师可通过群好友这个小平台与学员进行面对面式的一对一交流。必要时借助QQ截图向学员传输看书学习、上网操作细节，便于学员理解、模仿。实践证明，紧跟时代的步伐，充分利用身边的教学资源，构建成人高等教育的新模式，实现了面授教学与自主、网络交互学习研讨相融合的教学目的。集中面授，精讲点拨，引领学员在有限的时间内消化吸收各类课程中的精华;授之以渔，指导自学很好地培养了学员自主学习的能力与习惯，为终身学习打下坚实的基础等等是农广校教育教学的必由之路。网络函授指导为学员的学习开设了一片新天地，有效呵护了他们的学习兴趣。多方复合的新型教育模式更好地指导了农广校成人在职学员的自学，提高了他们的自学质量，提高了他们的专业素养，为构建和谐社会和终身教育体系做出了贡献。细胞增殖与细胞周期Cellproliferationcellcycle细胞增殖(cellproliferation)细胞生命活动的重要特征之基本事件米DNA的复制细胞分裂增殖特征差异:不同发育阶段,不同类型细胞活跃,不活跃,相对静止,停止)细胞的增殖和细胞周期运行严格有序进行第一节细胞分裂重要性遗传物质精确分配,保持细胞的遗传稳定性。类型:无丝分裂、有丝分裂、减数分裂amitosismitosismeIosis过程简单、迅速,没有一系列细胞核的变化,没有纺锤体的形成和染色体的组装餐遗传物质不能均等分配121无丝分裂示能图有丝分裂(mitosis分期prophasemetaphaseanaphase;telophase,cytokinesis主要事件1.核膜的解体和重建2.染色质凝集和重新形成3.纺锤体形成和染色体运动4.细胞质分裂(收缩环;细胞板)细胞分裂用时05-2hr前期(prophase)染色质凝集(组蛋白P核小体染色体袢环一染色单体)核膜破裂和核仁解体amin-P为可溶性核膜断裂成小泡)核仁DNA加入各自染色体中,核仁成分分散确立分裂极和纺锤体形成centrosome移动方向微管组织中心(MTOC)--中心体星体周围微管三种中心粒星体中心体无定形基质(astar)星体微管2.中期(metaphase标