矿物质水介绍教学课件-002

矿物质水介绍PPT..26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊矿物质水介绍PPT..矿物质水介绍PPT..26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊矿物质水Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL441,主要水念分类4L纯净水矿物质水矿泉水水天然水富氧水其他水种Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL成就动机，是指努力追求卓越以期达到更高目标的内在动力和心理倾向[1]。对教育环境中成就动机的研究，主要探讨追求成功的积极性动机和避免失败的消极性动机两个方面[2]。已有研究表明：成就动机与学业成就[3]、学业自我效能感[4]、教师职业倦怠[5]等具有显著相关性。继续进修意愿是指毕业生或在职人员所持有的参加各种培训机构继续学习、深造的愿望[6]。继续进修是终身教育不可或缺的一个重要阶段，既是构建终身教育体系的外部要求，也是实现幼儿教师专业化发展的必要条件。有调查表明，幼儿教师继续教育存在显著的地区、城乡差异[7]。为突破农村幼儿教师继续教育的困境，教育部于2011年开始推行幼儿教师国家级培训项目。作为一项政府主导的系统性工程，该项目旨在更新农村幼儿教师教育理念、提高农村幼儿教师教育能力。本研究以参加国家级教师培训的幼儿教师作为研究对象，初步探讨农村幼儿教师成就动机与继续进修意愿的关系，为推进农村幼儿教师继续教育工作、促进其专业发展提供参考。一、对象与方法（一）被试在来自华中地区各个幼儿园参加“国家级教师培训计划”的农村骨干教师中，随机选取200名幼儿教师作为被试，200名幼儿教师均为女性。剔除13份无效问卷，得到有效问卷187份。其中年龄在20岁及以下的22人，21―30岁的69人，31―40岁的68人，41―50岁的28人；中专（高中）学历以下12人，中专（高中）学历96人，大专及以上学历79人；教龄在5年及以内的88人，教龄6―10年的51人，教龄10年以上的48人；公立园幼儿教师75人，私立幼儿园教师112人。（二）工具本调查主要使用了两种工具。一是成就动机量表由叶仁敏修订，共30题，分为两部分，分别测定追求成功的动机（Ms）和避免失败的动机（Mf）[8]。量表采用5点记分，“完全同意”到“完全不同意”。各分量表的内部一致性信度分别为0.79；0.85，总量表的a系数为0.75。二是继续进修意愿问卷。评定所用量表主要参照刘玉珍[9]和林良庆[10]所编的继续进修意愿量表，并结合幼儿教师的实际情况加以修改。全量表包括充实智能（7题）、外在增强（5题）、良好诱因（7题）、满足自我（4题）4个分量表，共23个题项。采用5点记分，“完全同意”到“完全不同意”量表。经过检测得知Cronbachα=0.8908，表明该量表具有较高的信度和效度。（三）程序采用随机抽样的方法，对参加国培计划的农村幼儿园教师发放问卷，两份问卷一次完成，当场回收。施测采用无记名答卷的方式，测试时间30分钟。本研究采用SPSS16.0windows进行统计处理。二、结果与分析（一）农村幼儿教师成就动机和继续进修意愿各个因子得分情况结果表明，不同性质的幼儿园教师和不同教龄的农村幼儿园教师在追求成功动机因子上的得分差异不显著，而在避免失败的因子上，差异较为显著（F=6.947，P由表2可知，追求成功动机与充实智能、外在增强两因子存在显著的正相关；避免失败动机与充实智能、良好诱因、满足自我三因子存在显著的正相关。从继续进修意愿的四个因子看，充实智能和满足自我是幼儿教师继续进修的内在激励因素；外在增强和良好诱因是影响幼儿教师继续进修的外部力量。本研究可知幼儿教师追求成功动机和避免失败动机，均与充实智能存在正相关性。这表明从总体上看，农村幼儿教师继续进修的动机较为积极、健康，她们继续进修的主要目的在于拓展专业知识、提高专业技能、实现专业成长。（三）对农村幼儿教师继续进修的工作建议广大农村幼儿教师长期扮演模糊不清的社会角色，工资水平不高，甚至没有相应的教师编制、社会福利等基本待遇。所得回报与实际付出的不对等，严重消减了农村幼儿教师的继续进修意愿。教育部门和幼儿园应从以下三个方面入手激发幼儿教师成就动机，推动继续教育工作。首先，教育主管部门应改善农村幼儿园物质环境，提高农村幼儿教师的工作待遇。农村幼儿园在设备、园舍建设和待遇上远远落后于城市幼儿园，直接削弱了教师工作和学习的积极性。在物质层面上满足农村幼儿教师的发展需要，增强其职业幸福感，是推动农村幼儿教师继续教育工作的基本前提；其次，教育主管部门与幼儿园应共同制定一套合理有效的激励机制，将继续进修作为教师评优、评职的一项考核标准。将幼儿教师的继续学习与其切身利益直接挂钩，通过外部奖励激发农村幼儿教师继续进修意愿；最后，园长作为幼儿园的团队领头人，应想方设法凝聚全员的共识及向心力，将幼儿园打造成一个学习共同体，以此激发幼儿园年轻教师的学识及活力，营造以园为荣的情感交流氛围，共同打造学习型组织，在共享专业对话中促进共同成长。本研究还得出农村私立幼儿园教师在继续进修意愿的各个因子得分都高于公立园，因此，幼儿教师培训必须考虑各层次幼儿园对继续教育的实际需求，教育政策应适当向师资力量薄弱的地区和私立幼儿园倾斜。基于我国农村私立幼儿园在幼儿教育资源分配中的弱势地位，优先考虑农村私立幼儿园，才能保障我国幼儿教育事业平衡协调发展。创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值去向的教育实践。其内容包括创新意识，创新思维以及创新情感和创新人格的培养。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为初中阶段是青少年智力发展的最佳时期，也是身心发展和最主要时期，这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。在这阶段的创新教育中，创新教育的重点和方式应符合初中学生的特点。一、巧妙运用数学游戏。用数学游戏，激发学生思维在课堂教学中，学生常常会觉得枯燥、单调、乏味，这往往成为学生学习的障碍，影响学习效果。数学游戏内容上有趣、形式上新颖、解法上巧妙，因此，它能扩大学生的视野、培养学生的学习兴趣、拓宽解答问题的思路，为学生创设一个新颖、别致、有趣的学习情境，全方位激活学生的思维细胞，让学生产生强烈的求知欲望。可利用黑板报园地、新课导人、教学课外活动等方法开展数学游戏。二、培养学生数学思维方法。培养学生的数学思维是发展数学能力的突破口，同时也是培养学生创新能力的基础。学生的数学思维能力包括会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法辨明数学关系，形成良好的思维品质。数学本身就是一个集中了观察、实验、比较、猜想、综合、分析、抽象、概括等的综合实践活动。在具体的教学实践中，教师要以学生为根本出发点，以学生的个性特征为基础，面向全体学生，鼓励学生从不同的角度看待问题，允许学生用不同的方式方法来表述自己的观点，进而来解决问题，以促进学生的个性化发展，使数学学习过程成为师生的多向交流过程，让学生主动经历知识的构建过程，让学生在自主学习中创造性地解决问题，帮助学生构建和完善数学知识体系，提高学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力，促进学生多种思维的发展。因此，在教学中教师要围绕学生的认知特点与数学学科的特点，有机渗透学生发散思维、逻辑思维、抽象思维、求异思维、联想思维、创造性思维等，为学生创新能力的培养打下坚实的基础。如运用一题多解来培养学生的发散思维，提高学生思维的灵活性。发散思维是指不受常规的限制，突破思维定式，寻求变异，多角度、多渠道地来寻求答案。这利于学生学习的主动性、求异性与创新性的发展。三、训练数学思维方法。在教给学生学习方法的同时应特别重视训练学生的发散思维。发散思维不是一个模式，一个标准，而是培养学生丰富、独到的良好思维品质，教师的思维必须善于发散求异，使教学由传授知识向开发思维引伸，培养学生敢于质疑，有独到见解的创新意识。发散思维是主体面临问题时思路由一条扩展到多条，由一个方向转移到多个方向的思维方式。在进行这方面训练时要做到：其一，选择有多种结论的问题，否则思想容易缭绕在“一棵树”上，无法散开；其二，开导思维的流畅性、变通性和精致性，尤其要在变通性方面下工夫，其三，鼓励学生大胆运用假设对一个问题提出的合理假设越多发现新关系的可能性越大。良好的学习惯则指主动自觉独创性地学习，有计划有组织地学：以及用脑卫生的习惯等。一个良好的习惯能使人终生受益，一个良好的学习习惯在青年学生的成才过程中起着一分重要的作用。学习中诸如观察的细致性，思维的严谨性，作图的精美性，书写的规范性等品质主要是在日常教学活动中逐步培养起来的，因此，新课教学中教师要舍得花工夫进行这方面的示范，并充分运用教材提供的素材进行训练。四、培养学生的创新能力。1、创设“问题情景”中培养创新能力。问题是数学的心脏，是思维的出发点，一个高质量的问题能激发学生的学习热情，树立学生的学习信心，培养学生的创造性思维。创新教育要求数学教师把“问题”作为教学的出发点，创设问题情景，提出带有启发性和挑战性的问题。比如，将课本上的例题、习题改为开放性问题、应用性问题等，提供让学生动手、动脑、参与的机会，引导他们在创设的问题情景中从数学角度去发现和提出问题、分析和解决问题。一个好的数学教师，其设计提出的问题，应能“问”到激发学生思维火花的点子上。然后在学生获得解答的基础上，教师应对其解法进行评论讲解，说明其准确性和优缺点，让学生在活跃的气氛中愉快地学习。同时，还要鼓励和培养学生学会提问题，这就要求教师在教育实践中不懈地探索和创新，开发学生的创新潜力，培养和提高他们的创新能力。2、在教学活动中培养学生的创新能力。著名心理学家曾说过“教育意味着培养创造者，而不是培养只会踩着别人脚印走路的人”。因此，作为一个教师在教学时，要改变教师满堂灌的教法，大胆改革课堂教学，必须使数学教学从单纯的老师讲学生听，变为师生之间及学生之间进行数学活动的教学，数学活动包括数学游戏、数学模型制作、数学调查、数学板报、数学竞赛等。数学教师要善于通过有形和无形的活动，促使学生认识数学，激发学习兴趣，积极引导学生深入钻研分析，学会归纳、猜想与转化，培养他们独立思考，探求解决问题的新途径。数学活动的趣味性、实用性和多样性，必将增强学生数学应用的意识，发展学生的创新能力。3、在自主学习中培养学生的创新能力。教学活动是师生的双边活动，在数学教学中应把自主权交给学生，把学在学习上的质疑问题作为学生学习的重要途径，加强学生学习的主动性。在学习方式、方法的选择上，也要尊重学生的自主选择，创造让学生自主学习的条件，让学生选择学习方法，交流学习情况，展示学习思路的途径中去独立思考，独立发现。学生是创新教育的主体，课堂教学要以学生为主体，教师的任务是创造各种条件帮助学生积极主动的学习，全面地发展创新素质发挥教师的主导作用，挖掘一切积极因素，创立最佳的课堂结构，以达到培养学生创新能力的目的。总之，在教学过程中，教师应努力为学生创设一个乐学情境，使学生从主观上体验到学习是一种乐趣，使他们能主动去学习，愉快地去思考，愉快地去活动，愉快地成长。这样既有利于减轻学生过重的负担，又有利于提高学习效率，既有利于学生掌握数学基础知识，又有利于发展学生能力，进而全面提高学生的数学素质。矿物质水Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL441,主要水念分类4L纯净水矿物质水矿泉水水天然水富氧水其他水种Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL矿物质水简介所谓饮用矿物质水,是指在纯净水的基础上添加了矿物质类食品添加剂而制成的。是《中华人民共和国饮料通则》(GB10789-2007)中定义的六种包装饮用水之城市自来水等符合生活饮用水卫生标准(GB57492006)的永源为原料,再过纯浄化加工,添加矿物质,杀菌处理后灌装而成Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL矿物质水标准目前矿物质水的添加种类比较混乱,没有统一的质量类国家标准,主要由行业依照《食品添加剂使用卫生标准》(GB27602007)的规定与限量添加,卫生上则按照Mca《瓶(桶)装水卫生标准》(GB192982003)确保其饮用安全性Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL厂址选择1、建厂依据经主管部门矿泉水专家认可,并经地矿部门鉴定通过的天然矿泉水评价报告作为依据,进行可行性评估,决不可盲目签定和盲目建厂。(1)决不可在距水源地(井、泉)很远建,厂房与水源地应以相距最近为最佳方案。(2)建厂规模大小应取决于矿泉水可开采储量大小、资源来源、设备生产能力和资金保证程度等Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL厂外环境选择饮用天然矿泉水厂址的确定和选择,依靠形成矿泉水的地质条件和矿泉水岀露所在地的地理、地貌环境,第二个要考虑的因素是厂址附近有无污染源,空气是否新鲜,是否远离产生微生物污染的场所,如酒厂、豆腐厂、木林厂、食用菌厂花厂等。第三还应考虑厂外排水、渠道否流畅,避免蚊虫孳生,影响环境污染Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL厂房装修要求厂房规模依据建厂要求,但必须在容纳灌装等设备条件下尽量使厂房宽敞,舒适为原则。一般中等企业为长20-50米,宽10-15米,在此范围内进行不同用途的间隔必须是洁净无尘地面用水磨石,排水流畅,不得有积水,墙壁贴瓷砖等,厂房应昼做到密闭,多采用铝合金门窗。冲洗、灌装、封盖部分可专门制成密闭车间Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL空气净化技术空气净化任务是控制室内空气浮游微粒子对生产的污染,使室内生产环境的空气洁净复合生产卫生要求为达到此目的必须采取一系列措施,如大空左空气过滤有:金属网格过滤器、静电过滤器、纤维过滤器、发泡材料过滤、过滤器的组合般分为三级,可三级配合使用,一般情况一级的计数器效率为10-20%能滤除,10-100m的尘埃,可更换清洗;第级主要过滤1-0.1um的尘埃,洁净室内可分为乱流和层流分布很不均匀层流活是把房间做为放大的风管,造成单向的流动气流。空气从房间的整个一面,流经高效过滤器,数量大而均匀的气流向前流动,最后通通风口排出,在层间内形成均匀流动的“层流实现层流气流的重要条件是有足够的空气流速,以控制空气的对流现象。Ev