电视剧《士兵突击》感悟诗教学课件

电视剧《士兵突击》感悟诗1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴电视剧《士兵突击》感悟诗电视剧《士兵突击》感悟诗1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴士兵突击纯粹军人的传奇故事意气飞扬的军旅生涯不抛弃不放弃《士兵突击》专题讲座主讲人:王志勇70首打油诗剖析年青人成长心路历程二十八集连续深思悟听、说、读、写这四方面能力是一个初中生在学习语文时必须具备的。其中听和说尤为重要，是初中语文教学中不可忽视的重要环节。但是，当前很多在农村上学的初中生并不具备一定的口语交际能力。这种结果大多是因为在农村的语文教学过程中，教师和学校忽略了对学生口语交际能力的培养。本文针对当前农村初中语文教学中所出现的各种状况与缺陷，进行了深刻的探讨，并得出了一系列的对策，希望对以后的农村语文教学中口语交际的培养起到一定的作用。一.当前农村初中语文口语交际教学的现状（一）教师本身口语交际不过关教师作为知识传播者，是教学活动能否高质高效进行的关键。教师的教学语言会直接地对学生的口语交际产生影响。在农村的初中语文教师中，有一大部分教师的普通话不达标，授课语言均为当地方言。还有一些教师对语言文字使用不规范，方言与普通话夹杂，还不时地出现语言重复问题。除此之外，更有甚的教师教学语言不文明，口吐脏话。这些现象都在一定程度上影响了学生的口语交际水平。（二）应试教育理念的束缚很多农村的初中学校，还未摆脱应试教育的束缚。因在普通期中期末和升学考试中不涉及口语的内容，所以教师就忽视了对学生语文口语交际能力的培养，在本身的语文教学活动中完全没有关于口语交际教学的内容。在学校所下达的教学要求中，对语文这一学科，不涉及到对学生语文口语交际能力的培养。所以教师也完全没有意识到语文教学的过程中应添加口语交际教学。（三）进行语文口语交际的教学资源有限很多学校的口语交际教学虽得到重视，但由于农村教学资源的局限性，现在正处于起步阶段。很多在农村上学的初中生，直到毕业还没有读过一本国内外经典名著，教师为了对学生进行口语交际教学而查找搜集资料也更是少见。（四）学生在进行口语交际时面临很多问题在农村很多家长忙于工作，与孩子的交流与沟通较少，导致孩子心理素质较低，不敢与教师同学进行交际。在农村初中语文的教学中，学生接受知识的渠道不多，一般就是通过课堂教学，导致学生知识面窄，在交际时无话可说。在农村传统教学模式的束缚下，教学模式已经不适应现代社会的发展，严重制约了学生创造性思维的发展，导致学生语言组织能力差，交际时不会说。二.完善农村初中语文口语交际教学的相关对策（一）校方提高重视学校负责教学活动安排的部门，应在每周安排几节语文口语交际教学课程。让学生可以有专门的时间去学习语文口语交际。学校还应该定期地举办一些像演讲比赛、话剧表演等可以展现学生口语交际能力的活动，让学生为之去努力练习。除此之外，校方也应为学生提供一个可以进行口语交际的固定场所和图书资料室。培养学生的口语交际能力，使其更加生活化。（二）填补教师交际漏洞针对教师本身出现的问题，应加强学习，掌握普通话的学习和使用，力争在课堂教学中实现规范化。教师应努力为学生营造一个平等民主的教学气氛，给学生们提供一个自由交流的空间。用比较新颖的教学模式来吸引学生自觉参与到课堂教学中来，提高学生的学习积极性，让学生在愉悦轻松的教学环境中，畅所欲言。除此之外，教师应改变传统模式，不断地加强自身的修养，对学生进行素质教育，将课堂主体回归学生，让学生来说，教师进行抛砖引玉。（三）丰富学生口头交际素材脑袋里有东西，才能出口成章。提高口头交际能力，应以大量的阅读为载体，在农村的语文教学中，语文课本是主要的教学资源，教师应利用好课本，让学生诵读教材，培养语感。并在利用课本的基础上活用课本。将比较有故事情节的课文让学生截取一段对话排成小话剧进行表演，每个学生都要参加。教师也要鼓励创新，让学生更加具有热情地去进行口语交际练习。三.小结在以后的语文教学中，要重视对学生口语交际能力的培养，让口语交际的学习过程成为全面提高学生语文素养的重要组成部分。使农村的初中语文课程内容丰富多彩，有声有色。教师提高自身的素质与能力，就是对学生最基本的负责。在以后的农村教学活动中，学生和教师都能进行有益的口语交际与交流，为国家培养出更多有知识有水平又具有交际能力善于沟通的综合型人才。余兰，教师，现居广西河池。《义务教育数学课程标准》（2011版）指出：数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。表明创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应该从义务教育阶段做起，体现在数学课的教学过程之中，贯穿数学教学的始终。但综观当前农村数学课堂教学，还存在好多弊端。那么，在农村中学数学教学中应如何培养学生的创新能力呢？笔者通过多年的实践探索，认为要着力做好以下几个方面的工作。一、教师应具有较强的创新意识和创新能力首先，教师作为教育教学的引领者，自身必须具有较强的创新意识。教师的创新意识是培养学生创新能力的基础条件。创新是数学教学活动的源泉和动力。没有创新，就没有突破，没有创新，教学也就会缺乏生机与活力，让一个缺乏创新意识的教师去教学生创新，纯属“无源之水”。因此，教师具有较强的创新意识是创新教学的前提。其次，教师必须具备较强的创新能力。只有创新的意识，如果没有创新的能力，也不能有效地开展创新教学。因此，教师必须不断地学习新的教育教学知识，改变教育理念，提升道德修养，丰富创新教学的理论知识、提升创新教学的技巧、探索创新教学的方法，不断了解现代科技发展的新成果，掌握现代化的教学技术和手段，以满足教育创新的要求，更好地为创新教学“保驾护航”。因此，教师具有较强的创新能力是创新教学的保障。二、创新应以人为本，必须落实到学生身上学生是教育教学的主体，他们是未经雕琢的玉石，却是未来社会发展的栋梁，他们的创新意识和能力的发展将直接影响着自己未来的生活和对社会的贡献。因此，我们应积极地创造条件，培养他们的创新意识，激发他们的创新兴趣。（一）刺激学习兴趣，激发创新的动力兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师只有在日常学习中，引导学生积极探究问题，运用所学知识去解决生活中的实际问题，多思考，捕捉创新的机会，大胆鼓励学生去探究，才能培养学生的创新意识。例如，在学习了黄金分割这个概念之后，可以引导学生查询更多有关黄金分割的历史与生活中的应用，同时引导学生考虑在日常学习中遇到的特殊多边形，如等腰三角形、矩形、正方形、正五边形、等腰梯形等、探究在这些图形中是否存在黄金比，若存在，图形应满足什么条件，具备什么特征，从而刺激学生探究的兴趣，激发创新的动力。（二）合理利用好奇心、好胜心，激发学生的创新潜能好奇是思维的源泉，创新的动力，教师必须保护好学生先天的好奇心。好奇心能激发学生潜能，促使学生不怕困难，积极向上。一个学生如果在学习中屡屡失败，慢慢地就会对学习失去信心，教师一定要创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，激发出他们的好胜心理，培养他们的创新兴趣。比如，针对不同的群体开展几何图形设计大赛、学具制作比赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功和快乐，从而产生创新的冲动。三、发挥课堂教学的主阵地，培养学生的创新能力（一）创设丰富的问题情境，激发学生的创新意识《课程标准》指出：发现问题和提出问题是创新的基础。因此，在教学中，教师应立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创设恰当的问题情境，巧设疑点、布置陷阱，鼓励学生去发现问题，培养学生的“质疑”精神，长此以往，学生对既有的学说和权威的、流行的解释，不是简单地接受与信奉，而是持批判怀疑态度，由质疑进而求异，进而另辟蹊径，突破传统观念，大胆创立新说。（二）加强探究性学习，培养学生的创新能力合作探究的学习方式，是开展探究性教学的主线。学生只有亲身参与探究的学习活动，才能获取参与探究的体验，深刻地认识和接受教学内容，开动脑筋，挖掘潜能，逐渐形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的积极态度，激发他们探索、创新的欲望，培养创新精神。这时教师可以联系实际生活，创设直观而富有趣味的情境，引导学生开展活动，培养创新思维意识。如，学生学习平行四边形的性质与判定后，如何探究特殊平行四边形的性质与判定时，教师可预先向学生布置一个制作任务：制作一个一组对边可以伸缩等长的平行四边形，以备后用。对于这个问题，看似简单，可是制作起来并不那么容易。这时，教师可指导学生如何搜集材料、筛选材料、截取材料、加工制作等。经过探讨，利用双休日时间，有部分学生利用饮料吸管制成等符合要求的平行四边形。这件事也给学生了一个启示：凡事一定要认真对待，精心思考，这样才能激发求知的欲望，培养创新能力。（三）优化作业设计，提升学生的创新能力作业是教学的重要环节，既可以巩固所学知识，又可以开发学生的潜能。在日常教学中，教师应根据课堂所学内容，遵循由易到难、循序渐进、注重差异的原则，精心筛选、设计一些形式多样，层次分明、难易适度的作业，帮助学生达到巩固新知，提升能力的目标；在节假日等业余时间，设计一些动手型、探究性的作业，鼓励学生大胆地去探究、创新，发现规律。总之，创新教育是培养学生创新意识和创新能力的主渠道，在数学教学中，我们要用正确的教学的方法，严谨的创新思维，大胆改革课堂结构，优化教学设计，丰富学生的数学活动，以先进教育技术手段和现代教育理念来展现全新的教学思路，努力营造民主、和谐、融洽、宽松的教学氛围，让学生在创新中获取知识，培养能力，激发学习动机，促进创造性思维的发展。士兵突击纯粹军人的传奇故事意气飞扬的军旅生涯不抛弃不放弃《士兵突击》专题讲座主讲人:王志勇70首打油诗剖析年青人成长心路历程二十八集连续深思悟前期马骡部队里面分马骡,新兵成才与三多。天马投机实惠多,土骡勤奋名次落。起点无志下榕树里龟儿子,本想静心去学字;成天挨打怕老子,从军只想当儿子胆如鼠边哨戍三多当兵怕养猪,努力训练不想输可惜自幼胆如鼠,新兵过后边哨戍排忧之路边哨守卫恶习斗,坚守原则无忧愁;接受命令来修路,排出万难精神抖。心飞之源一目标雄心壮志别老少寂寞无聊守边哨。豪言壮语觉害臊,自从三多来报到虚度时光思想少。心中不平起浪潮。到底三多用哪招,心无杂念有目标。bt880实际转机一新路引来直升机,三多命运有转机。领导来查心发虚,不贪功名求实际。团部为路求升华采访老马说实话。多三多替岗不说话,T品