企业高效全过程管理教学课件

企业高效全过程管理企业高效全过程管理企业高效全过程管理企业高效全过程管理精益办2010.1.28《企业高效全过程管理》1、经营管理的本质6、企业高效管理薪酬体系2、企业高效管理思维模型7、企业高效管理企业文化建设3、企业高效管理管理法则8、企业高效管理团队建设4、企业高效管理领导法则9、企业高效管理全过程管理5、企业高效管理组织建设对生活阅历较浅，知识并不丰富的小学生来讲，作文不是一件容易的事，大部分学生在提到作文时，他们不是说“讨厌”，就是“我怕”，尤其是信息储存较少的农村小学生，他们在作文时，经常感到自己是词穷句绝，心里有话说不出，或是头脑空白，无话可说。因此写出来的文章也就显得语言干涩，缺少童真、童趣，看不到一点灵气。作为一名农村小学的语文教师，笔者觉得农村小学进行“快速作文”训练，要从实际出发，应注意以下几个方面。一、开源――作文的活径学生积累的素材多了，习作时便能有感而发。源自哪里？叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”把两者相融就是观察生活。农村是一个五彩缤纷的世界，要让孩子们平日养成认真观察的习惯，指导学生现场观察，调动学生观察思考和练笔的积极性。例如，让学生回家跟家人或其他人学做一件家务，教师可以提供提示：（1）学做家务事的时间、地点、名称；（2）做这件事的经过、结果；指导你的人态度是怎样？他做了哪些示范？（3）你学到了什么，你的感受是什么。这种作文是教师创设一个情景，让学生有意识地观察思考，将这个情景写出来。这种作文由于学生的参与和有意识地观察、记忆、思考，能培养学生的观察力和激发学生写作兴趣，学生也有话可说可写。让丰富多彩的社会生活和灿烂多姿的大自然作为学生作文的“活水源头”，这样的作文教学把学生从课堂上和课本里解放出来，学生写作的源泉就能源源不断，笔下涌现的也是学生心灵深处的肺腑之言。二、导流――作文的梳理“语言是思维的外壳”，规范的语言能把作者的思维正确地表达出来。孩子的口头语言较书面语言先发展，因此在课堂上应特别重视学生“说”的训练。学生到大自然去看了、听了、玩了，有很多的话要说，要尽量给他们展示自己的机会，让他们把自己刚刚想说的话用规范的口头语言表达出来。这样不失时机地训练学生口头语言表达能力，以学生口头语言的发展促进农村学生书面语言发展。“语言是文章的外衣”，优秀作文总是和优美的文采联系在一起，怎样使作文锦上添花？我认为学生驾驶语言文字能力可以通过模仿进行训练，通过仿句、仿段、仿篇训练了学生的观察能力、想象力、思维能力、用词造句能力。三、涌动――作文的实施所谓快速作文，是作文教学中的一大部分，是学生习作水平提升到上一层次的见证。就是要求在40分钟内快速审题，快速选材，快速立意，布局谋篇，快速表达，快速修改，不打草稿，一气呵成。学生在认识比较清晰，思维比较敏捷，说得比较充分的基础上，教师则应引导学生不拘形式，不论内容，自由倾吐心中积蓄，放胆写出自己想写的内容。这样学生不受条条框框限制，感情才能得到更好的流露，做到我手写我心。快速作文实施重点是增强“快速”意识，养成“快速”习惯。1.从老师做起，快中求好，好中求快。教师的作文指导要简洁明了，富有实效，每篇大作文指导时间不能超过10分钟，每次练笔的指导控制在5分钟以内。在作文讲评时，学生把作文交上来以后，教师要快速浏览，找出上、中、差的典型，巧点拨、多表扬、少批改，讲评后引导学生再次修改。时间一般不超过10分钟。2.从学生抓起，强化时间观念。（1）训练快速思维。审题时要粗看题目要求，弄懂写什么；细看题目，确定中心。围绕中心选材，分清主次；列提纲，标出详略。（2）训练快速表达能力。根据审题列好的提纲边想边写，要求书写认真、工整、快速，不打草稿，一气呵成。（3）训练快速修改。要求细读，删多补漏，改错字，正标点；细赏，斟词酌句，加工欣赏。采取多种形式，提供训练契机。要实现快速，必须给学生提供训练的契机，在训练中达到快速。教材中要求写的大作文必须写好。另外，还要结合阅读生活和语文课外活动，适时地为学生提供素材，进行各种形式的快速练笔。如：（1）续编故事。（2）即兴作文。（3）生活作文。（4）阅读作文。四、激励――作文的后续心理学告诉我们：兴趣是获得知识，形成技能、技巧，开发潜能、智力的内在动力。只有当学生对快速作文产生了浓厚的兴趣和好感时，快速作文训练才会有效。以下是笔者在研究与教学中得出的一些激趣的方法：（一）活动激趣为提高作文的兴趣，我们可以把活动列入写作范围，先活动后作文，效果就不一样了。从学生实际出发设定多种活动，让学生参与其中。这样，学生有人、事、物可写，有理可言，有情可抒，进而写出真实感人、与众不同的文章来，这样的作文学生才能兴致勃勃。（二）批改激趣作文批语也是激发学生作文兴趣的重要一环。对于后进生更应沙里淘金、劣中寻优，用批语表扬，哪怕是几个字也会使学生激动不已。如“这个比喻真贴切！”“这句话真有水平！”“有意思！”“妙极了！”等，这样的批语学生看了肯定是喜上眉梢，笑在心头，急于写好下次作文。（三）环境激趣环境是教育的重要因素，学生练习作文，需要开辟一个大语言教育环境，营造一个利于发展语言的氛围。在新课标的实施下，在实践中，农村小学生进行作文训练不仅可行，而且行之有效。快速作文不仅培养了学生思维的敏捷性，增强了时间观念和效率性，适应了时代的要求。作文教学要关注生活，关注学生实际，这是体现“人本”，推进“大语文”教学的关键。随着新课改的不断深入，我国的教育观念出现很大改变，创新成为中学作文写作教学革新的重中之重，要想提高初中生作文写作的效率和质量，必须要积极开展初中作文教学创新。这就要求我们在教学中强调创新精神，尝试各种创新性作文写作训练方法，提高初中作文写作效率以及质量。一、根据学生兴趣，科学选择写作训练题材兴趣是最好的老师，要想实现初中作文写作的有效革新，教师必须要针对初中生的写作兴趣进行培养，激发其丰富的想象力，而要想达到这一目的，教师们可以寻找一些能够吸引学生兴趣的话题，与之进行热烈讨论，交流彼此之间的看法，综合分析学生的具体个人特点，引导其选择自己感兴趣的写作题材，开展针对性的作文训练，创造一个良好的作文写作氛围。举个例子，在进行《如果灾难来临》这一作文写作训练课程教学的过程中，部分学生在文中阐述如果地震来了应首先给予母亲适当保护，部分学生选择马上通知其他人，部分学生则认为应首先做好人员疏散工作，学生们的思维多种多样，但是也都能够突出写作的中心。可见具体分析学生的个人兴趣进行题材选择，实施作文写作训练，能够充分调动学生的写作热情，拓展其写作思维，提高学生的写作积极性和主动性。二、引导学生学会触类旁通，尝试自由写作训练教学方法是否科学，直接影响初中作文教学的有效性。我们必须要积极转变过去的传统教学观念，改变教学方法，在实际教学工作中充分促进阅读训练以及写作培训的有效结合，达到提高初中作文写作能力的目的，同时改善语文教学效果。作文写作属于创造性思维的一种发挥和体现，具备个性特征，富有人文色彩。因此，在作文写作过程中，必须要不断打破传统写作模式，勇于进行写作创新。首先，我们可以在作文创新训练中采用“引申法”，引申指的是针对写作题材进行引用并延伸，达到触类旁通的目的。具体训练中，应该选择一个特定的题材，对其实施全面分析，由浅入深进行挖掘研究。举个例子，某报刊中发表的一篇著名文章叫《人最喜欢过年》，针对该题目，大部分人会以小孩子作为主要写作对象，针对过年期间小朋友的兴奋表现等进行描述，而该文章的作者却充分发挥创造性思维，选择“局长”作为写作对象，将其期待过年、喜欢过年的心情交代清楚，并描述其借过年之机收人钱财，不断“收礼”的过程，形象地表现出局长贪婪的心态。作者所采用的就是一种引申写作法，生动形象地再现了一个贪官的腐败行为。其次，自由写作训练也是作文写作训练创新的一种方法。所谓自由，也就是要挣脱限制以及约束，学生可以在写作过程中自主进行命题，按照自己的思路自行选择题材，并自由地对整个文章写作进行构思，该写作方法主张学生写自己的内心所想，希望达到让学生畅所欲言的目的。所以，我们要学会从不同角度对教材进行全面分析和解读，明确阅读与写作之间的相互结合点。老师可以综合分析课文自由创造的具体做法，让学生适当进行借鉴。举个例子，安徒生作品《皇帝的新装》属于童话性质的文章，而马致远的《天净沙?秋思》属于小令范畴，韩非子《郑人买履》则通常被归为寓言故事体裁，课本中包含的写作体裁是多种多样的。学生在进行写作训练过程中，教师可以引导学生积极尝试各种不同体裁，针对课本中的文章实施改写，或者鼓励学生选择自己熟悉的体裁完成改写练习。通过这种方式，学生能够实现对内容表达的创新，部分学生选择将《皇帝的新装》以话剧形式进行呈现，部分学生则对《天净沙?秋思》进行全面改编，形成一篇新的抒情散文，赋予该文本一种凄苦愁怨的色彩。这种自由的写作练习方法能够让学生进一步巩固所学知识，并充分发挥自己的想象力，掌握更多的写作技巧，提高作文写作水平。三、深入社会生活，重视个人体验由于我国的应试教育环境，教师们忽视了学生对社会性问题的关注及了解，学生对于各种社会现象缺乏深入了解，导致其作文内容空洞和陈旧，不具备应有的深度。大部分初中生过的是三点一线式的学习生活，生活空间很窄，将所有精力投入到备考工作中，对于外界事物的关心很少，好奇心渐渐削弱，因此，部分学生根本不了解一些新的社会话题，导致写作的文章缺乏社会性，体验不够深入，含义比较肤浅。比如很多学生描写环卫工时只会将其塑造成勤劳的形象，表达手法千篇一律，毫无新意。教师必须要积极引导学生充分运用各种实践手段和方法，拓宽信息获取途径，丰富学生的阅历和体现，为学生的作文写作不断注入动力和活力。举个例子，教师必须要有规律地组织学生到博物馆等地进行参观，带领学生到敬老院与老年人交谈，为老年人服务，或者选择合适的天气到户外植树，让学生与时俱进，全面了解现阶段社会发展中存在的各种热门话题，积累丰富的写作题材，活跃学生的写作思路，方便学生在作文写作中自由挥洒。必须要让学生明白，社会生活包含方方面面的内容，投入各种有益的社会活动能够增长学生见识，提高其社会实践能力，并培养学生良好的综合素质，为其作文写作打下良好基础。又如，在选择七年级的作文写景训练过程中，我们要想引导学生自己寻找、发现美丽的景色，使其能够从不同角度全方位观察周围的环境和景色，建议挑选一些景点，逐一进行观察，或者可以选择一个固定的景点，重点进行全面性的观察。针对朱自清先生的作品《春》，主要呈现的是春天各种美丽景物，表现出一幅幅生机勃勃的画面。教师可以利用多媒体展现一些春天的美景图，让学生进行欣赏和感受，并让他们明白美丽存在于他们日常生活的各个角落，他们必须要深入生活实际，仔细进行观察，才能真正做到自主接触社会，自主观察，自主思考，自主写作。四、全面分析教材，明确读写结合点初中语文课本内所有文章都是精挑细选之后才确定的，这些文章不但能够为学生的阅读提供基础性的教材，同时还可以作为初中生写作训练的范文。所以，我们应该要学会从不同角度对教材进行全面分析和解读，明确阅读与写作之间的相互结合点。首先，站在词汇的角度上，主动引导学生采用精读方法，仔细琢磨和研究文章中某个词语使用的目的和作用，让学生思考假如以其他词汇替代该词语，是否能够发挥同样的表达效果，使学生在此类比较当中感受到行文用词的重要性，培养严谨用词的语文学习观念，为其写作训练的开展提供良好的词汇保障。其次，站在标点符号的角度上对小学生进行读写训练，因为初中教育属于基础性教育的范畴，标点符号的运用在该教学阶段占据重要比重，我们必须深入了解标点符号的具体用法，研究其在情绪表达上所发挥的功效，为学生的写作训练打下良好基础。最后，站在文章结构视角上，引导学生综合分析文章的具体结构，明确不同结构文章存在的差异，为写作训练中的写作布局提供参考。总而言之，在初中作文写作革新过程中，学生的创新精神以及实践能力十分重要，对初中学生进行作文写作训练时，必须要加强其创新思维的培养，鼓励其多多参与社会实践活动，同时，教师们应该不断尝试各种创新性的作文写作练习方法，充分调动学生的写作热情，为其作文写作注入新鲜血液，提高学生的作文写作效率和质量。（江苏省常熟市王庄中学;215553）企业高效全过程管理精益办2010.1.28《企业高效全过程管理》1、经营管理的本质6、企业高效管理薪酬体系2、企业高效管理思维模型7、企业高效管理企业文化建设3、企业高效管理管理法则8、企业高效管理团队建设4、企业高效管理领导法则9、企业高效管理全过程管理5、企业高效管理组织建设经营管理不只在于知,更在于行!前言:构建核心经营管理的思维模型的重要性经营管理的核心思想:将正确的事情以正确的方式贯彻到底■经营:选择正确的事情■管理:用正确的方式方法●你如何选择正确的事情?●你断的依据是什么?不论外在环境怎么变化,你坚守的是什么?前言:构建核心经营管理的思维模型的重要性中国为什么在短短几十年超越西方资本主义几百年的发展?■中国共产党:一个中心,两个基本点的核心思想个基本一个中心:●以经济建设为中心中心原则坚持四项基本原则实行社会主义改革人民民主专政开放中国共产党领导●改革开放马列主义,毛泽东思想前言:构建核心经营管理的思维模型的重要性阿里巴巴为什么能在短短20年从零开始成为世界电商巨头?原则一原则〓里巴巴不做自有品牌的产阿里巴巴为商家提供商业平台一个中心让天下没有难做的生意原则四阿里巴巴为商家构建生态系统阿里巴巴为商家提供言销赋能■企业高效管理思维模型●价值大于价格三个基本原则●服务就是体验以客户为中心,为客户创造●售后与交付能力-致价值,提升客户满意度,努●服成本合理最小化力寻找业绩和利润增长点。●规模和利润客户是我们实现收入的源泉我们的一切工作应以客户价值为中心!■企业高效管理思维模型●明确目标:目标落实到个人三个基本原则