历史文书-先秦-秦汉教学课件

历史文书-.先秦—秦汉16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生历史文书-.先秦—秦汉历史文书-.先秦—秦汉16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生普通高等教育“十一五”国家级规划教材21世纪档案学系列教材历史文书第二版裴燕生主编中国人民大学出版社北京上编清代以前文书概述“感悟”即“有所感触而领悟”，本是人们对自然与社会某现象产生的一种顿悟性认识。在写作中，就是面对生活，进行深思感悟，用准确精当的文字将情感表述出来，一切能触发出写作欲望与灵感的东西都是感悟的内容。非常遗憾的是，我们在平时的作文教学中并未重视这种感悟，没有把它作为思维――一种最活跃、最高质高效的创造性思维来训练，致使作文训练费时低效。多年的教学经验让我明白，实施“感悟作文”，就如同在构建作文素质教育的立体花园。那么，怎样引发培养作文中的感悟呢？一、生活是感悟的源泉叶老说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述、并给人以启发的哲理。比如，原本在一块方场上的一堆沙，经过一些时日，有的粘附于行人的鞋底带走了，有的陷入泥土里和泥土相混杂了。如果你感知了这样的一个生活现象，能够悟出点什么来吗？现代作家丰子恺就从中悟出了这样一个哲理：一堆沙之所以容易散失，是因为缺少约束，如果用沙袋装起来，便不会散失了。并进一步告诉人们，只有团结，才能有强大的力量，才能求得抗战的胜利，丰子恺凭着这一感悟而创作的《散失与沙袋》便蕴涵了哲理，具有了启发意义。二、知识是感悟的前提作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的。正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人巧慧，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”对于中学生来说，知识更多的是来源于书本，从大量的阅读中获取写作的素材。为了更好地引导学生阅读和作文，我经常组织一些读书班会或专题读书沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才（即口头作文）。再通过办墙报、校园文学报等形式，培养学生的写作习惯和兴趣，提高书面作文水平。学生在广泛阅读中，开阔了视野，丰富了知识，活跃了思维，积累了素材，再不会为“无米之炊”而苦恼。三、思维是感悟的灵魂俄国教育家乌申斯基指出：“谁要想发展学生的语言能力，首先应发展他的思维能力，离开了思维，单独发展语言是不可能的。”作文中的思维具有独创性，最易引发感悟。作文中常用来引发培养感悟的思维方法有：（一）发散思维法发散思维也叫求异思维。这种思维不拘于一点一面，死守一个方向去思考，而是从多角度、多方面、多方向，运用多种方法去思考。我曾以校门口那株“古柳”为题，让学生谈感想、说启发。学生情绪热烈，各抒己见，很多内容反映了学生的真情实感，以下所示可见一斑：1.这棵古柳就像一位孤独的老人，他无须讲述过去的故事，只要看见他那满是裂痕的躯体，我们就不难想象他有过怎样的沧桑。我们应该照顾好他，犹如照顾好自己的父母。2.谁都有花满枝头，春风得意的时候，因此即使老了，也不要颓废，哪怕只剩下了叶，再也开不了花，也应该受到赞美：生命不息，奋斗不止。3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，为什么不赶快腐朽，让新的生命繁衍起来呢？当然，在作文教学中，启发学生发散思维，发散得越充分、越多越好。但是，发散并不是目的，漫无边际的发散总是要加以辐合、集中的，从众多的答案中去寻找一种最有价值、最可能正确解决问题的答案，这才符合正确的立意要求。（二）集中思维法集中思维，有人说他是一种“淘尽黄沙始见金”的思维。要想使作文立意独特新颖，就必须使立意“正确、准确、明确”，只有这样才能提高人们的认识水平。基于此，为了提高学生感悟、分析、综合、判断能力，我在作文教学中注重对学生进行集中思维训练。“拔河”是学校经常组织的课外活动，那么“拔河”最后制胜的关键是什么呢？同学们大多数认为“团结一心”是制胜的关键。我提醒同学们回想一下当时比赛的情景，结果发现了问题：拔河双方都是“团结一心”的，可总是一方获胜。由此看来，“团结一心”只是取胜的前提，不是制胜的关键。有的同学说“哪个班胖子多，哪个班就能取胜”，可各班体重相差并不悬殊，而从比赛结果来看，胖子多一点的班，名次也未必靠前。看来这个观点也不确切。我提示学生想一想当时“拉锯”的场面，并结合自己的战时体验，仔细揣摩。有的同学开始感悟到“坚持就是胜利”，“顽强的毅力和坚强的意志是最后取胜的关键”。这种观点，最终被绝大多数同学接受了。（三）逆向思维法逆向思维，或叫“反弹琵琶”的思维，这是一种从问题的相反方向，脱离常规的思维程序。它呈现出一种跳跃、跨越、逆反的现象。有位科学家曾经说过：“用熟悉的眼光去研究熟悉的事物，常常并无发现，用陌生的眼光去研究熟悉的事物，常常会有新的突破。”在日常生活中，一些名言警句或成语典故，都富有一定的哲理性或警策性。教师如果能够对某些名言警句、成语典故加以引导、鼓励学生进行逆向思维，在作文时“反意”构思，那么学生就会有新的感悟。如“这山望着那山高”，本来含有贬义，是指责那些见异思迁、朝三暮四的人，也批评了那些不安于现状，好高骛远的人。教师可引导启发学生：“我们站在这山，是否应远望更高的山呢？”有一位学生敢于从新的角度进行质疑：难道“这山望着那山高”不对吗？人类不就是在不满足后不断攀登而进步的吗？因而，他以《把眼光投向高山》为题写了一篇议论文，文中对此话赋予了新意，赞扬了不断进取的精神，阐述了人类正因为不满现状，才能不断前进发展，并以鲁迅弃医从文为例，论证了自己观点的正确性，使文章有了时代性和新意。在进行逆向思维时，在鼓励“大胆”创新同时，必须注意实事求是、合情合理。因为，我们提倡的逆向绝不是随心所欲、盲目翻新、肆意歪曲、追求“离奇”。如把“骄兵必败”反意为“骄兵不败”，这就未免太荒谬和太强词夺理了。四、灵感是感悟的契机灵感，指作者在创作构思过程中，由于受到某种启发，突然有所领悟，文思如潮的心理现象。培养学生的感悟思维，关键在于要想方设法创造一种契机，一种氛围，让学生抓住稍纵即逝的灵感，点燃文章的思想闪光点。学了课文《伤仲永》之后，学生认识到了后天学习的重要性，已有感触，教师此时何不顺势而引其发？让学生写一篇作文《仲永泯然众人的责任在谁》，给学生制造契机，各抒己见。通过诱发灵感，思维火花的“碰撞”，学生的思路活了、广了，分析也深了。这样，学生会在思维的亢奋中不断领悟，层层深入，不断悟出新东西来。罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们引导学生积极地思考人生，感悟生活，那么学生就会真正拥有一双发现美的眼睛，写出更精彩的感悟作文，为作文素质教育的立体花园又增奇葩。李爽，教师，现居广东深圳。一、初中化学教学中存在的问题1.师资力量配置不足。现代教学理念的转变和改革，决定了教师在教学过程中的逐渐成为住到地位。他是决定教学质量好坏的能动因素，教师的质量在整个教学过程中站的比重越来越突出，就目前初中教学中化学老师的素质来看，教室数量不足，特别在偏远农村地区尤为突出。往往很多老师身兼多职，没有办法把精力和注意力放到某一课上去，这样导致了教师的教学质量出现下滑，同学在接受这些知识的时候就有所吃力，很难消化所学习到的知识。总体上就是教学师资力量不足，教学质量一般。2.化学实验设备缺乏。化学是一门与实验紧密关联的学科，在每一次课程安排当中，实验课是必不可少的，每学期至少安排5此以上的实验课，这样通过时间与理论的结合才能使得同学们更加深入的理解化学变化和了解化学性质。然而，研究表明，现阶段我国初中实验课的相关设施配置不到位，不齐全，比如酒精灯、电源线数量不足，化学药品缺乏，直接导致了相关实验无法正常进行。还有调查表明，初中化学实验室设备陈旧，相关仪器的保护措施不到位，像药品失效、仪器老化等现象层出不穷，给整个实验教学的进程造成了极大的影响。总之初中化学实验室物品缺乏、安全措施不够、保护措施不到位。3.缺少课后教育。在正常教学之外，如课间、假期期间，同学们交流的对象中很少会出现老师的身影。常常面对的是同学和家长，然而家长又多半忙于工作，很少关心孩子的学习情况，尤其是像化学这样一门理论与实际相结合的学科更是很少有家长来关注。教师在课后也只是简单的安排了一些教学作业，不能够及时解答同学们的疑惑。4.教学管理情况不完善。教学管理主要是在教学过程中对教学目标的设定、教学计划的安排、教学手段的选择以及教学效果的考核。所有的教学过程都是由教学管理层面下发安排的，所以合理安排教学计划、指定教学目标，确实考核教学质量至关重要。研究表明，初中化学教学管理状况一般，教学计划的制定没有有效的规划，教学质量的考核没有齐全的标准。所以初中化学教学管理需要进一步提高。二、关于初中化学教育中存在问题的解决方案1.师资力量解决方案。现在初中化学教学过程中，是自力量缺乏，教师数量和质量存在问题，而且存在地域教师分工问题，偏远地区师资缺乏，孩子受课困难。解决这个问题得从两个方面来考虑，一是教师数量另一是教师质量。教师数量方面需要的到政府部门的唱到，积极做好师范类高校的培养计划，合理安排各类老师的数量，现在大多师范类毕业的学生都选择了高中或是更高一级的教学老师，很少有愿意来到初中教学的，所以政府部门要统筹兼顾，做好相关福利工作，加大宣传力度，力求教学力量平衡。教师质量方面需要加强在职教育，针对已经在职的教师需要定期实施教师教育，开展教师交流会，增强教师教学质量。其次在教学管理方面要加大教师教学考核计划，促进教师教学质量提高。2.实验设备解决方案。初中化学实验室教学设备不齐全，仪器数量不足、药品数量和质量存在问题，仪器保护出现漏洞，安全措施需要改善。首先学校反面要加大对实验器材的采购计划，然后在实验室的建设方面也要跟进，将实验室的通风和光照设施进行合理的安排，对物品的存放，保护做到责任到人，检查到位。教师在教学过程中也要做好学生工作，积极唱到爱护公务，保护好实验器材。3.课后教育解决方案。课后教育不到位，教学值停留在课堂教育，课后跟进没有。同学在课后不能有效的解答问题，造成学习链条的断裂。课后学习方面，教师应该从实际出发，除了不知相应的课后作业只外，也要积极利用现代交流媒介，积极跟进同学的学习情况，例如建立交流群，建立学习网络，时时解决同学们的困惑，做到课上课下一体化教学。4.教学管理解决方案。教学管理是整个教学过程中领导地位，教学部门应当合理规划教学计划，对教学的安排应从实际出发，根据调查学生的学习情况，让管理人员合理安排教学内容，对教学效果和质量的考核需要加强。另外，可以在管理方式上加强，校方领导层积极合理的聘请专职教学管理人员，组织建立教学调查小组，专门负责教学质量调查、教学计划制定和教学效果考核等工作，促进教学任务完成的同时正真做到教学的目的。三、小结在这里通过对师资力量、实验设备、课后教育和教学管理四个方面的研究分析，总结出初中化学教学方面的不足之处，并结合实际情况提出了相应的解决方案，分别做到加大师资力量的培养、实验设备的管理和完善、课上课下教学一体化、教学管理跟进这四点要求，积极为广大初中学生营造完善合理的化学教学环境，增强同学们学习化学的兴趣和乐趣，真实做到将教学任务变成同学们的生活娱乐，积极参与到教学的真真个过程当中。积极寻找合理的教学方案，适合现今青少年学习的模式，积极运用新媒体，将新技术运用到促进教学任务当中，为广大初中生建立起高效、愉快、和谐的学习环境。普通高等教育“十一五”国家级规划教材21世纪档案学系列教材历史文书第二版裴燕生主编中国人民大学出版社北京上编清代以前文书概述第一章先秦时期的文书一第一节商代文书第二节西周时期文书第三节春秋战国时期文书第一节商代文书、特殊政务文书:甲骨卜辞文书二、一般政务文书:誓诰等特殊政务文书:甲骨卜辞文书1、甲骨占卜与卜辞的契刻2、甲骨卜辞的内容结构1、甲骨占卜与卜辞的契刻■甲骨的整治:取材、削锯与刮磨、钻凿卜辞契刻在甲骨上的位置和行款龟甲:沿中缝而刻辞者向外,在右右行,在左左行。沿首尾之两边而刻辞者,向内,在右左行,在左右行”兽骨:凡完全之胛骨,无论左右,缘近边两行之刻辞,在