七年级语文上复习计划部编版

七年级语文上复习计划部编版

部编版七年级语文上复习计划一、复习总设想1、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。2、训练能力：通过全面复习，提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。二、复习总安排第一阶段：从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另一部分学生基本掌握。其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。第二阶段：从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，分体裁复习。分体裁复习时，确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习；②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习；③12月31日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习。另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。第三阶段：从1月5日到1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。三、主要措施与方法1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。在复习中，阅读理解是非常重要的一部分。我们需要注重各种题型的答题技巧的训练和指导，提醒学生注意审题，确保答案规范。以课本为例，我们要教给学生阅读的要领和方法，例如“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路和“读文——读题——答题”的解题思路。我们还要抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。现代文阅读也是复习中非常重要的一部分。我们将现代文进行分类，包括记叙文（散文、小说）和说明文。每一类都要对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题的研究，我们发现中考现代文阅读题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因此，我们要让学生涉及每一类型，突出重点，抓难点，授予方法。具体方法包括精心选取阅读材料，设计有层次性的问题，注重方法指导。文言文阅读也是语文试题的重要组成部分。我们要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上要考查学生文言基础知识，也要考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此，我们要对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。作文训练也是复习中重要的一部分。我们以记叙文体为主，针对学生写作中的空洞弊病加强训练。可以利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。同时，印发一些优秀作文作为典型进行分析。让学生明确每一类文章的写法，以半命题作文、话题作文训练为重点，形成作文训练序列。同时，让学生限时作文，养成写作文的好习惯。为了确保七年级上学期语文期末考试的成功，我们需要实施以下具体目标和措施：一、具体目标：1.强化语言积累训练：包括古诗文和现代诗文的积累背诵，以及词语、名言警句、俗语和谚语的积累。这些都是传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是促进学生学习和改善语文教学的好方法。2.强化语言运用能力的培养：让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。3.强化阅读训练：现代文阅读要注意题型和答题技巧，以及语言的组织表达训练；文言文阅读要注重字词的积累，以及作者思想情感的体悟。4.强化名著阅读的训练：平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。5.强化写作指导：把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、具体措施：1.全体参与，分层达标复习：复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性。因此，在复习时，不能只关注少数“尖子生”，而应更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导下逐步得到改善与提高。2、为了应对新部编版教材试题基础性强的特点，语文复习需要重点突出新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目。首先，对教材内容进行适当的梳理，理清头绪，才能让学生思路清晰，复习效果更佳。在阅读理解和作文方面，需要加强指导，根据不同文体的特点，教授学生思考和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，提高学生独立阅读和写作的能力。3、语文复习需要讲练结合，夯实基础。讲的内容主要包括重点字词、综合性学习里的相关知识点、文言文和古诗词、文学名著和常识。练的内容则侧重于让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法包括：(1)重点字词，先梳理再听写，让学生上台训练；(2)文言文复习，先明确重点篇目，进行重点指导，然后让学生背诵、默写；(3)古诗词复习，侧重于背诵和默写，从连续性默写、理解性默写到运用性默写；(4)综合性活动和口语交际，让学生积累知识；(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂时间让学生当堂训练；(6)名著导读，以问带讲，依据《考纲》中指定的篇目。4、复习步骤包括两个星期。第一个星期，需要回归课本、系统归纳、重抓基础，归纳期末考试前三个单元课本内的生字词，复习课内外古诗词，背诵和默写课内外文言文，以及挖掘课内文本的写作价值。第二个星期，需要进行专题分讲、精讲精练、提升能力，积累和运用默写和语言应用题的方法，进行古代诗词赏析和文言文阅读的指导和训练，以及现代文阅读各种文体的阅读方法指导和训练。最后两天，我们将进行综合训练，查缺补漏，巩固提高。在复习过程中，我们要注意以下几点：1、深入理解课标和考试说明，收集并筛选新部编版教材的新信息，选择模拟试题进行练习。2、注重精练和精讲，培养学生解决问题的思路和方法，能够触类旁通、举一反三。3、通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。4、考前一星期，学生需要自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。5、我们需要做好考前的学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。在复习过程中，我们也需要注意以下几点：1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽然学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。我们的复习范围是初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读），复习方式是单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。题型要求包括字词、文言文、语言运用、课文默写、现代文阅读、专题、名著导读和作文训练。在复习中，我们需要注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点；实词要注重词类活用、一词多义、古今异义；虚词要注重“之、于、其、而”的用法；文言文要注重课文背诵、词句翻译的考察；语言运用要注重标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等；课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整；现代文阅读要重点突出记叙文和散文的指导与复习；专题、名著导读既考查基本知识，又要体现综合性；作文训练要进行例文讲评、写法指导。：作家及其代表作、文学流派、文学史等。2、解释词语并给划线的字注音：1、憔悴2、魂断3、黯淡4、翩翩起舞5、倔强6、淡漠7、凌厉8、抽象9、辐射10、酝酿11、卓越12、矛盾13、独立14、互补15、悲壮16、深沉17、铿锵有力18、婉转19、瑰丽20、娓娓道来21、意境22、巧妙四、现代文阅读《梦想的翅膀》1、理解文章主旨和中心思想2、概括文章结构和段落大意3、分析文章语言特点和表达方式4、家庭作业：注音20个，解释词语10个，文学常识一遍。默写《木兰诗》4---7段。2、解释词语并给划线字注音：1、马革裹尸（mǎgéguǒshī）：指战死后尸体用马革裹起来。2、弥高（mígāo）：形容非常高。3、锲而不舍（qièérbùshě）：形容坚持不懈，不放弃。4、兀兀穷年（wùwùqióngnián）：形容长时间的孤独和寂寞。5、沥（lì）：滴落。6、群蚁排衙（qúnyǐpáiyáo）：形容人多拥挤。7、迥乎不同（jiǒnghūbùtóng）：完全不同。8、气冲斗牛（qìchōngdòuniú）：形容勇猛果敢。9、杂乱无章（záluànwúzhāng）：形容混乱无序。10、含蓄（hánxù）：指言语、行动等不直接表达出来，而是含蓄暗示。11、踌躇（chóuchú）：犹豫不决。12、巴望（bāwàng）：盼望。13、磐石（pánshí）：形容坚固不动摇。14、义愤填膺（yìfèntiányīng）：形容内心充满义愤。3、形似字归纳：（1）筹踌（chóu）畴稠（chóu）惆（chóu）绸（chóu）（2）慕墓（mù）暮幕（mù）募（mù）（3）愧魂魄（kuì）魁（kuí）傀（kuǐ）（4）锲（qiè）契（qì）楔（xiē）揳（xiē）（5）迭（dié）选（xuǎn）跌（diē）（6）炯（jiǒng）迥（jiǒng）（7）籍（jí）藉（jiè）常规字词复习默写《口技》6--7段三、复习第六单元基础知识1、文学常识整理2、解释词语并给划线字注音：33个1、嘶哑2、瑟缩3、踟蹰4、憨态可掬5、瑟瑟发抖6、瞠目结舌7、莫衷一是8、悠然9、豁然开朗10、踌躇满志11、扑朔迷离12、群情激昂13、咕哝不已14、风驰电掣15、气吞山河16、热泪盈眶17、狼狈不堪18、嚣张跋扈19、雄心壮志20、独善其身21、横眉竖眼22、慷慨激昂23、苟延残喘24、绝处逢生25、独具匠心26、拈花惹草27、慷慨解囊28、沉默寡言29、不知所措30、矢志不渝31、独树一帜32、窃窃私语33、蒙在鼓里四、现代文阅读完成练习，依文答题，理解文意。作业：解词33个，文学常识5个，各一遍。本节课我们将重点讲解如何写好文章的开头和结尾。一个好的开头能够吸引读者的注意力，一个好的结尾则能够让读者对文章留下深刻的印象。因此，我们需要掌握各种开头和结尾的写法，以及如何修改和完善它们。一、作文开头结尾常见的方式及特色开头方式归纳：1、开门见山式：直接点明主题，简洁明了。2、引用名言式：引用名言或谚语，突出主题。3、使用比喻、拟人、排比等修辞式：生动形象地描绘事件或人物，引人入胜。4、对比等写法：通过对比来突出主题或人物的特点。结尾方式归纳：1、画龙点睛式：在结尾处点明主题，给读者留下深刻印象。2、引用名言式：引用名言或谚语，强化文章主题。3、使用比喻、拟人、排比等修辞式：通过修辞手法来升华文章主题。4、对比等写法：通过对比来强化文章主题或人物的特点。二、教师讲评开头和结尾我们将通过多媒体展示优秀的开头和结尾，让同学们学习优秀的写作范例，并评议自己作文开头和结尾的优点和不足。在评议的基础上，我们将重点讲解如何修改和完善开头和结尾，以及如何使用过渡语段来连接文章各个部分。三、范例展示，强调首尾及过渡语段我们将展示