小学综合实践教学课件五月初五话端午说课讲解

小学综合实践课件五月初五话端午说课讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。小学综合实践课件五月初五话端午说课讲解小学综合实践课件五月初五话端午说课讲解11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。小学综合实践课件五月初五话端午自的在物理教学中，利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受物理知识，大大提高学生接受信息的效率。尤其在农村初中物理课堂教学中，多媒体教学可以填补许多硬件实验教学的不足。本文根据笔者多年在初中物理教学中的经验做一初步探讨。一、多媒体技术在农村物理课堂教学中的优势1.抽象内容形象化，激发学生兴趣物理学是研究物质运动和变化的科学，用传统的教学媒体不易表现物理学的动与变的特点。在物理教学中有许多难以理解的、抽象的概念，如力学中的运动位移，电磁学中的磁场概念，光学中的折射，凸透镜成像等，单凭语言是讲不清楚的；还有一些课堂上无法实现的实验，教师只能用语言进行讲解，这在一定程度上影响了教学效果。若采用多媒体技术来演示实验教学，就可以在屏幕上模拟运动过程，就会使许多传统演示实验更生动、更形象地展现，提高了教学效果，促进了学生学习的积极性。另外，许多农村初中长期以来物理实验器材不是太充足，有些演示实验和分组实验根本就无法正常开展，而近几年实行的农村远程教育等项目带来了丰富的多媒体教学资源和多媒体教学设备，恰好填补了农村物理教学的不足。2.创建物理情境，渲染气氛，增强学生求知欲望在传统农村初中物理教学中，教学方式和手段都比较单一，大多数课堂都仅用粉笔、黑板，靠教师一张嘴滔滔不绝地讲，时间长了学生听起来枯燥、乏味，注意力不集中，学习效率低下，束缚了学生的思维，结果很容易引起学生的厌学情绪。倘若在农村初中物理课堂教学中合理借助多媒体技术，则教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象甚至模拟的场景，使学生身临其境，并使学生学习兴趣倍增，由被动学习变为主动学习。例如讲授初二物理“光的直线传播”这一节，在传统教学中教师单刀直入，急于把“光沿直线传播”的结论亮出，但若利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食的情景来导入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引。教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，再由教师结合生活中的例子指导学生得出“光沿直线传播”的结论，这会给学生产生难以忘怀的印象。又如在讲重力这节中，教材除安排演示实验外，还在本章后配课外阅读材料。教师不妨在课堂中恰当安排几分钟让学生自己阅读材料，并利用多媒体技术播放太空第一旅游者“蒂托”在太空中的生活情境片段，这可拓宽学生视野，增长见识，学生仿佛亲自遨游太空，体验到了失重状态，无形中加深了对重力概念的理解。3.创建虚拟实验室进行实验模拟，突破重点和难点演示和分组实验是一种很好的教学方法，农村初中物理实验教学由于受到时间、空间、硬件条件等因素影响，总有许多力不从心之处，还不能达到预期的效果。利用多媒体技术可以弥补其不足，运用不同的软件在计算机上模拟实验过程可获得很好的效果。在物理课程中，电学既是重点又是难点，仅仅依靠课本上安排的几个演示实验是解决不了学生的学习困难的，而电学电子实验室恰好可以让学生在电脑教室的每一台电脑上亲自做实验，也可以对一些难于理解的电路图题目进行验证、观察和试验。例如：电流的方向判断及大小计算在八年级电学中是重点，但电流在导体中是看不见、摸不着的，对农村初中学生来说是较抽象的，导致他们在电路分析和计算上经常出错。课本中虽然有许多幅相关插图，但却是静止的，不能让学生有电荷流动的感觉。如果利用多媒体技术中的动态软件（Flash,3D）进行设计，可以非常方便地制作出导线中正、负电荷流动的画面，这样把微观粒子夸张化，学生理解起来就不那么困难。又如：在介绍船闸是利用小道理解决大问题时，课本中有船经过船闸从上游驶往下游过程的四幅插图，教师也可用动画设计，演示阀门打开，船随水位下降及船运动的效果。4.加强学生品质素养观念的培养设计具有特色的多媒体画面，在课堂上展示生活中常见的一些“染料利用低，空气污染，浪费用电”等不良现象，从而培养学生注意节约能源、保护环境的意识。物理学史中有许多科学家在成功的背后有着感人的故事，教师可搜集资料，从网上下载他们的故事，通过多媒体技术的优势，展示给学生，培养学生热爱科学、钻研科学的精神。5.把多媒体技术运用在课堂具体教学中把多媒体技术运用在课堂具体教学中，可避免浪费许多时间在黑板上抄抄写写，使教师将精力放在重点内容、疑难问题的分析上，做到时间安排恰当，内容分布合理。另外，还能免受粉尘侵害之苦，更有利于学生、教师身体健康。二、多媒体在物理课堂教学中的应用原则教学过程中，不管教师用什么方法手段，课堂教学的最终目的是使学生获得知识、发展能力、培养品质。多媒体技术在物理教学中的应用也应注意这个问题，在课堂上要不要使用、何时使用，备课时教师要根据教学内容、教学目标、教师自身素质和学生年龄特征来选择并反复推敲，确实有利于教学才可应用，不能一味地追求整堂课用录像、课件等手段机械地教学，而忽略传统教学中教师“言传身教”的情感教学优点。只有它们之间有机结合，取长补短，才能使课堂教学取得优化效果。随着时代的发展，多媒体技术运用越来越广泛，在初中物理教学中起着越来越重要的作用，农村中学更应该重视多媒体技术的运用，让学生开阔眼界，增长见识，这样不但能够更快地提高农村物理教学的效率和物理教学质量，而且更能够激发学生学习物理的积极性，有利于学生的全面发展。随着城镇化进程加快，大量农村劳动力涌入城市，吃苦耐劳的农民工为我国的现代化建设、社会经济发展作出了巨大贡献。他们面临着一系列的问题，然而最让他们揪心的是离家打工后留在农村的子女教育发展问题。大多数农民工很难将子女带在身边，只能交于祖父母、亲戚朋友代为管教。一个新的特殊弱势群体就这样诞生了――留守儿童。目前，已有大量的社会力量和教育工作者将注意力投向了农村留守儿童这一特殊群体，但主要集中在义务教育阶段的留守儿童，而对农村留守学前儿童的研究和关注较少。一、农村留守学前儿童的概念解读农村留守儿童是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村，不能和父母一起生活。农村留守学前儿童是指0到6岁的由于父母一方或双方外出打工而被留在农村，由父母以外的监护人负责一切生活起居的儿童。二、农村留守学前儿童的教育问题及成因现代教育是一个大系统，家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。学校教育是儿童学习的主要场所，在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充，时时刻刻影响着儿童的生活和学习。通过调查分析，农村留守学前儿童存在的诸多问题正是由于家庭教育缺位、学校教育主导性不强、社会教育的环境不利造成的。1.家庭教育严重缺位一是亲子教育陷入困境。良好的亲子教育氛围，有利于培养出身心健康发展的下一代。然而，父母长期在外，平时与子女缺少沟通，造成亲情淡漠，导致父母与子女的关系相对疏远，亲子教育基本从孩子的成长中淡出，亲情教育功能几乎丧失，这种缺乏沟通和亲情的关爱，很容易对留守儿童心理的健康成长产生诸多不利影响。二是单亲教育力不从心。单亲监护人因家务负担较重而无暇顾及孩子的情绪与情感变化，对孩子的照料和教育也缺乏耐心。残缺的家庭教育给留守学前儿童带来的消极影响不可低估。2.农村学前教育问题留守学前儿童家庭教育缺失、家庭监护堪忧导致留守学前儿童身心发展不利，本应通过学前教育得到一定的弥补，但目前农村学前教育资源的严重缺乏、师资力量严重不足、教育缺乏规范等问题造成了留守学前儿童的心理发展得不到有效的引导，教育得不到良好发展。这就需要对农村幼儿教师进行定期培训，但目前农村学前教育的现实状况，他们很难获得相关培训。同时由于幼儿教师工作范围仅限于园内教学，课后缺乏与幼儿监护人之间的沟通，不能起到改变留守学前儿童监护人教育观念、帮助监护人了解孩子的作用。3.社会教育环境不利一是户籍制度的缺陷。城乡二元体制使城乡之间存在着难以逾越的鸿沟，农民仍然游离在城市体制之外，由此派生出一系列诸如教育、住房及社会保险等政策，形成了强大的阻止农民工及其子女融入城市的制度性障碍。三、改善农村留守学前儿童教育的建议家庭、学校和社会对于孩子的教育来说是三个相互关联、相互协作的环节，这三个环节必须承担起自己的责任，共同给予留守学前儿童关心和帮助才能解决好孩子的教育问题。1.以家庭教育为基础，多种方式促进留守学前儿童的身心健康发展。留守学前儿童的心理发展、教育问题的解决首先需要从孩子的家庭教育做起。2.学校应当加强对留守学前儿童的教育和管理工作。对于留守学前儿童，农村幼儿园应当给予更多地关注和关爱。一是建立农村学前教育规范制度。二是提高农村学前教育师资力量，鼓励优秀的幼儿教育工作者到农村幼儿园任教，定期为农村幼儿园教师组织业务培训，教授幼儿心理沟通等方面的知识。三是从制度上加以保障，建立留守学前儿童家长联系制度，可为留守学前儿童建立个人成长档案，详细记载这些幼儿在幼儿园中的学习、表现和心理发展情况，及时与其父母沟通。定期与留守学前儿童监护人进行交流，使其了解孩子的学习、个性发展和心理需要。3.鼓励社会力量关心、支持留守学前儿童，发挥社会教育的积极作用。营造健康向上的育人环境，形成全社会关爱农村留守学前儿童的氛围。良好的外部环境可以使留守学前儿童免受不良风气的影响，对他们良好思想品德的形成产生潜移默化的影响。孩子是祖国的未来，因为父母为了生计在外打工而成为留守儿童的孩子们更需要获得关爱和良好的教育，虽然留守儿童是城乡二元化结构的产物，留守儿童的问题目前还不能得到完全解决，但我们应当正视这一问题，为促进留守学前儿童身心健康发展和改善教育环境做出努力。小学综合实践课件五月初五话端午自的事的由来纪念屈原。龙的节日纪念伍子胥夏至纪念李女曹娥纪念爱国古越民族的图腾築垮人秋瑾表作《离骚》《九天问》《离骚》老冉冉其将至兮恐修名之不立;路曼曼其修远兮,全诗共分三大部分和一个礼辞。表达了吾将上下而求索诗人不与邪恶势力同流合污和至死不渝的爱国精神。粽子的大小差异甚原吉尼斯世界粽王长3米,宽2.1米,高12