黄河九曲-写事要有点波澜教学课件

黄河九曲---写事要有点波澜6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯黄河九曲---写事要有点波澜黄河九曲---写事要有点波澜6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯读打油诗,用自己的话说一说它的表达效果舍弟请我改文章老张不如我舍弟敝乡文章属老张天下文章属敝乡欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗这个婆娘不是人九天仙女下凡尘L孙个个都是贼偷得仙桃献至亲新课程强调，教师要以新的教学理念改造现有的教学行为和教学细节，为学生提供自主、合作、探究的空间，进行多样化和个性化的学习。在数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说的新颖独到的一种思维活动，它包括发现新问题等思维过程，强调学生自主参与。这就要求教师创设学生自主探索的课堂教学空间。1.创设问题情境导入、激励学生探究学习教师应充分利用各种条件创设与教学内容有关的生动情境，把学生带入这种情境之中，使学生更多体会今天的数学就在我们身边，产生探索的欲望。1.1创设引导学生参与的生活情境。“现实化”的导入贴近学生生活实际，不仅使学生体会数学是生活的一部分，还会留出广阔的思维空间。如在教学“万以内连续退位减”时，我设计了这样一个情境：“邻居张爷爷去买早点，一算正好4元，张爷爷拿出一张面值100元的币付账。可是店主备的零钱找不开，于是他请张爷爷换一张面值小一点的币。而张爷爷只拿了一张币。请同学帮忙想个办法。”根据学生的回答，教师把兑换、付钱的过程用数学式子表达出来。大钞买东西的例子是现实生活中时常经历的，以此作为教学的情境使得学生体会到数学来源于生活，培养了学生在面对数学知识时能主动寻找其实际生活背景的能力。1.2创设引发学生认知冲突的情境。现代认知心理学研究表明，学生的认知冲突是学生参与学习的根本原因。如在教学《倒数的认识》时，我根据本节知识内容，让学生按自学提纲自学，并有意识地将“为什么零没有倒数”这一问题列在提纲之外，让学生去发现质疑、探讨研究。有的学生认为“0除外”不对，一个学生马上反驳。我没有急于做出“评判”，而是让学生各抒己见，继续探究，在彼此间的争论中豁然开朗，弄清了“零没有倒数”的原因。2.新课由“接受验证数学知识”变为“自主探索实际问题，”发展学生的思维能力《教学课程标准》中明确指出：数学教学要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思的活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。“学生经历数学的过程就是学生自主探索的过程。2.1小组合作。探索发现。由于不同的学习者可以对同一个问题形成不同的假设和推论，因此如果教师能给学生提供交流合作的机会，学生便在互相学习，相互启发中迸发更多的创造思维的火花。在教学《有余数除法》一课时，我出示了新年联欢会的会场，作为我们小主人，准备怎么布置我们的会场，老师准备了许多彩球、按黄、兰、绿顺序挂去。请猜一猜第30个气球是什么颜色的？……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。在寻求解决问题的途径中，学生开阔了思路、发展了思维。2.2全班交流、形成共识。课堂教学中生生互动不仅应限于小组内部，而应该是全班范围的，让所有学生的思维参与交流，发生碰撞，这样才会产生更多的创造火花。如教学“设计包装箱”一节时，我出示了例题，同学们在自己思考的基础上进行组内交流结束后，又在全班范围交流讨论：哪种方法最省纸？同组同学相互补充，组与组之间据理力争，学生没有被任何歪理有意左右，但是许多同学都主动改变了自己的原有方法，选择了最省纸的方法，并形成共识，可见学生的思维正是在改变中得到发展，这也体现了数学的本质就是发展学生的思维。3.联系生活实际设计练习题，提高学生学习数学的积极性。数学来源于生活实际，利用熟悉的生活事例来设计练习题，为学生精心创设使用数学的情境，使学生体会自己所学的知识能运用到生活中去，解决生活中的问题，学生学习数学，用数学的积极性得到提高。例如：教学“比例”的知识时，教师设计了一次广场上的数学实践活动课，全班按学习水平和实践能力分成结构基本相同的四组，运用有关比例的知识。完成下面的任务：（1）测出广场上柳树的高度。（2）画出一个广场平面图。（其中各项任务都由两小组独立完成，且小组之间展开竞赛。这一活动内容要用到同时同地影长和竿长成正比例的知识，以及确定适当的比例尺等知识。）这样设计，不但培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，而且能深刻体会到数学知识的应用价值。再如：在学习完单价、数量和总价三者之间的关系以后，教师设计了这样的一道课后作业题：“25元钱能买多少支钢笔？”如果按以往的解题思路，这道题缺少条件，无法解答，但是它能促使学生联系实际，搜集有关的数据，补充所需的条件。（学生需要了解钢笔的单价，且不同档次的钢笔其单价也不同）这样做，不但培养了学生思维的灵活性和广泛性，而且培养了学生搜集、处理信息的能力，进一步强化的数学的应用研究意识。音乐教育是素质教育中不可缺少的重要部分，在我国正大力推行素质教育的当今尤显高下。但现实中，由于受到追求升学率的严重影响，大多数农村中学领导者与教育者观念尚未真正转变，仍把文化课考试分数作为评价教师、评价学生的最主要标准，认为音乐课在学校教育中可有可无。就此，在深化教改新时期，很有必要引起高度重视和改观。一、对现状的认知与反思1、音乐课程多年被旁落，造成不少音乐教师的专业素质低，教学条件差。师资多为幼师毕业或学的其他专业，基本上没有受过正规的音乐教育，又缺少培训机会，在自主能力、教学方法等方面都显得低下。音乐教育的投入也一直不足，缺少相关设施。大部分学校没有音乐教室，有的甚至连琴都没有，音乐课在自己教室唱唱歌就算上完一节课。这样的音乐课何谈效果？与此相对比，现在音乐教材内容却较深，与中学教学现状不符。教师自身音乐水平有限，就更难免造成学生疏远，音乐课缺少灵活性、多样性和丰富性。2、大部分初中学生不喜欢课本上的歌曲。多年来，我一直担任初中音乐课教学，也体味到很多音乐教师经历的同样问题：初中音乐课不好上。主要是学生不喜欢教材中的歌曲和乐曲，而喜欢流行的通俗歌曲。如果和一些学生谈及偶像和其演唱的歌曲，他们说得头头是道，而高雅的音乐却遭冷落；这应当引起我们的重视，不能全盘否定，只能逐渐改变。教师要多动脑筋，不断想办法提高音乐课的教学水平，增强学生对高雅音乐的兴趣，并加以引导，使他们不致误入歧途，影响世界观和人生观的形成。3、学生音乐基础知识匮乏，影响音乐课的效果。当笔者想从自己做起，改变初中音乐课的现状，发现七年级新生很多人在小学根本没上过音乐课。更谈不上五线谱、音符等常用的乐理知识了。这种种现状说明，农村中学音乐教学教育存在的一些不足，与现在的素质教育要求相差太大。在“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，音乐教育要尽快地改变落后状态，以适应实施素质教育的需要。加强音乐教育正是全面实施素质教育的重要组成部分。学校领导要切实重视，同时上级教育部门也要尽早解决师资等方面的问题，积极补充专业院校毕业生，从课程安排到教学设施加以完善。并加强对音乐教师的继续教育培训，从而使音乐课正常开设，真安排、上好课。二、音乐教学探索之我见音乐课程是中学阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。它对促进学生的全面发展有着深远的影响，对提高全民素质也有着不可替代的作用。基于这种认识，我在教学中坚持用心实践、形成见地。1、讲究教学方法，科学安排听、唱、论、评。“听”就是聆听音乐，进入音乐的意境去享受音乐。目的是培养学生能听出音乐中的旋律、音色、乐器等，并把这些要素连接起来进行分析。有选择地听，可以划分段落；采取比较的方法听，能分辨主题，熟记并随唱主题，从简单到复杂；掌握一种在其它学科中感受不到的方式，也是一种表达的方式。“唱”则是让学生注意音乐，熟悉旋律。可采取演唱、简单演奏等方式参与进来，选择演唱主题，把握整个作品的中心，在欣赏过程中展开想象，也可编配歌词演唱，让它与乐曲融为一体。“论”为讨论感知音乐，让学生在聆听音乐中放想，分析作品的基本要素，如节拍、节奏、调性、音程等知识，说出自己的感受。通过课堂讨论，逐步形成正确而又具有自身个性的美学观。“评”就是对学生的音乐鉴赏学习进行评价。引导学生分析它某一方面好与不好的理由是什么？运用知识去解释音乐作品和表演，带问题欣赏，创造性地感受作品所塑造的音乐形象，拓展思维空间。2、重视互动教学，注意学以致用。音乐课中，如果都是教师在讲，即便表现再精彩，学生也始终处于“被动状态”，对发展不利。注重音乐教学中的师生互动、因材施教很重要。比如欣赏《我和你》，用师生互动表演的方式，培养学生的艺术实践能力，让学生在实践中理解音乐知识及内涵，教师也从中吸取了改进教学的元素。我所在学校就每年举办文艺展演，面向全体学生，鼓励踊跃参与，编排的节目有多个在省、市级比赛中获奖。合理运用多媒体辅助教学，提升趣味性和创造性。多媒体教?W形象性强，信息容量大，资源非常丰富，给我们的音乐课提供了鲜明的感知形象。如在欣赏民歌《龙船调》时，那优美的曲调、浓郁的地方音色等，只凭听是不能深刻理解到它的意境。在教学中结合利用多媒体的方式，则会使学生在音乐课中欣赏美、感受美。无疑，兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣很重要。没有兴趣作基础，传授音乐基础知识和基本技能就难以完成。在提高对农村中小学音乐教育重视的同时，充分发挥教学正能量，会卓有成效地促进素质教育的强化实施。【读打油诗,用自己的话说一说它的表达效果舍弟请我改文章老张不如我舍弟敝乡文章属老张天下文章属敝乡欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗这个婆娘不是人九天仙女下凡尘L孙个个都是贼偷得仙桃献至亲祝寿诗观者情绪这个婆娘不是人举座皆惊九天仙女下凡尘转怒为儿孙个个都是贼怒目而视偷得蟠桃献至亲改颜赞高一作文写作指导黄河九曲写要有点教学目标1.叙事要注重情节起伏,曲折有致2.叙事要注意渲染和手法的运用,了解一些起波澜、生变动的方法。为何要兴波澜?A.客观原因:任何事物都在不停变化。天有阴晴,月有圆缺,潮有涨落,草木有枯荣,这是自然界的变化。塞翁失马,乐极生悲,这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。B、阅读心理:“文似看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。、了解一些常见的兴波澜、生变化的方法抑扬法(褒贬法)、悬念法张