龙山小学2023年工作总结及2023年工作思路

龙山小学2023年工作总结及2023年工作思路平阴县龙山小学

2023年工作总结及2023年工作思路

刚刚过去的一年，我校在教育局的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻落实以人为本的科学进展观，以创立学习型学校为契机，着力加强队伍建立；以全面推动新课程改革为突破口，扎实推动素养教育，提高教育质量；以开展放飞教育为抓手，加强学生思想道德建立，圆满完成了2023年的各工程标任务。学校先后被评为“全国整体构建学校德育体系深化讨论先进试验学校”、“省示范家长学校”和“省讨论性学习先进试验学校”，并被确定为“全国藏书票试验讨论基地”，夺得了县中小学生才艺展现大赛、中小学合唱竞赛和小篮球竞赛三项桂冠，实现了学校进展的又一次新的跨越。现将各项工作总结如下：

一、教师队伍整体素养显著提高。我们以实施“教师素养提升工程”为契机，积极开展校本培训，打造了一只学习型的教师队伍。加强了师德教风建立，深入实施“百名教师进千家”暖心教育工程，进行了“新世纪、新课改、新理念、新形象”师德演讲竞赛，组织全体教职工观看了录像《师德启思录》，逐步使敬业爱生、乐于奉献、严谨治学、开拓创新成为每一位教师的自觉行动，树立了良好的教师队伍形象；全面启动了“读书富脑工程”，在全校范围内营造了“常读政治书，以养志气；勤读业务书，以养才气；多读文艺书，以养雅气”的读书气氛，通过记读书笔记、写读书心得、召开读书汇报会等形式，不断加强理论及业务学习，更新了教育观念，提高了理论水平；进行了第四届“腾越杯”教学大赛，包括说课、上课、课件制作、一般话等内容。活动的开展以校本培训为根底，以教师专业化进展为方向，以新课程理念为支撑，以教师领先进入学习型组织，构建终身学习体系为标志，全面提高广阔教师的专业技能；评比产生了首届名教师、骨干教师，并充分发挥他们的辐射作用，挖掘内在的才智和潜力，实现了校内资源共享，推动教师队伍素养的全面提高。

二、深入开展放飞教育活动，探究德育工作的新途径。进一步搞好班级周报展评、班级自主治理等系列活动，实施了学生读书行动规划，通过记读书笔记、写读后感和读书报告，激发了学生读书兴趣，增长了学问，开拓了视野，营造了良好的校园读书气氛；开展了“五个一”活动（读一本科技书籍、做一个科学小试验、做一件科技作品、参与一次科技考察活动、开展一次“科学在我身边”沟通会），培育了学生的科学精神，提高了学生学科学、用科学和动手实践的力量；开展了“金点子”竞赛，充分发挥了学生的仆人翁作用，让学生参加学校治理，开掘了学生的才智和才智，表达了学校以人为本，以学生进展为本的教育理念；进一步优化了学生评价体系。实行了学生档案袋评价制度，开展了“龙山小名士”和“校园之星”的评比，为每一个学生供应了展现自我的舞台；开展了以“静、轻、礼、洁”为主要内容的养成教育，实行了“值周班主任”和“值周班长”负责制，促进了学生良好行为习惯的养成。

三、以新课程改革为核心，提高教育教学质量。积极开发校本课程，最大限度地发挥学校课程的育人功能，推动新课程改革的深入实施，分阅读与积存、生活与实践、艺术与观赏、科技小制作四个版块，力求贴近学生生活，表达学校特色，激发学生的学习兴趣，培育学生的实践力量，让学生感受胜利的喜悦；开展了“以校为本，实践新课程”的校本会课活动，不同层次的教师分别上示范课、汇报课、讨论课和不同级别的公开课，提高课堂教学水平，促进新课程理念在课堂中的应用；开展了反思型教研活动，活动强调教师对课堂教学的自我反省，自我完善，具有主题性，探究性和回溯性的特点，更贴近教师，激发了教师学习教学理论的热忱，形成了良好的群体教研气氛；对备课、上课、作业设计等常规工作进展了改革，尝试进展了经典式备课制度的探究和讨论，推行长期作业、讨论性作业、合作性作业，设立了师生“作业创新奖”；积极开展课题