小学读书活动总结200字(十四篇)

第页共页小学读书活动总结200字(十四篇)小学读书活动总结200字篇一1。让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书方案中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓重的读书气氛，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。2。让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的.活动开展的好。〔1〕要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。〔2〕利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。〔3〕要求家长、老师以身作那么，带头营造浓重的家庭读书气氛。〔4〕鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。〔5〕开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。〔6〕围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与别人交流读书之乐。〔7〕要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。当然活动中也有很多的缺乏之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。小学读书活动总结200字篇二高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活泼校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香气氛。本学期，我校开展了为期一个月的“沐浴书香，润泽人生”的读书节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜欢读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步进步了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建立，营造了书香校园，到达了活动的目的。一、加强宣传，营造书香气氛。教诲处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的发动工作。三月初，“沐浴书香，润泽人生”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所进步，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书气氛，进步了广阔师生的思想认识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。二、落实责任，确保活动开展。为确保读书节活动有效、标准、深化、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以语文教研组、班主任、语文老师协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的`顺利施行。三、特色活动，凸显丰富多彩。学校在读书节活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。(一)人人捐赠图书，共建“班级图书角”。读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。(二)开展了“师生共读一本书”活动。针对每个年级不同的年龄特征，老师选取一本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。(三)举办了一次好书交换活动。以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。形成了“好书都来读，我来读好书”的读书气氛。(四)开展了“读书手抄报”评比活动三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)，此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。(五)举行了自制书签展览活动学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精巧，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融兴趣性、教育性、实用性于一体。(六)开展了“美文大家读”朗读比赛活动此项活动的开展有效的进步了同学们的整体朗读程度。(七)举行了故事演讲比赛活动此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又进步了学生演讲比赛的程度。(八)举办了一次读书征文活动。以“好书伴我成长”为主题，回忆读书对自己成长的影响，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。四、活动效果。1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的典范，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。2、促进了校园文化建立和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化气氛更加浓重。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也标准了。五、改良之处。1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步进步班主任及学生对活动的认识。2、班级创新性活动还需进一步讨论如何设计、开展，以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。该校首届“我读书、我成长”读书节活动虽已完毕，但读书节活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，不断进步我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。小学读书活动总结200字篇三“快来看，快来换，我们的书摊最实在!”“走过路过，不要错过，大萝卜书屋开业啦!”近日，大江小学开展了第十八届读书节“让书飞起来”主题理论活动，各班学生通过以书换书的方式踊跃参与其中。“这位同学，我用《青铜葵花》换你的《狼王梦》，好不好?《青铜葵花》的作者是获得了诺贝尔儿童文学奖的曹文轩叔叔哟，这本书可好看了!”在活动现场，这样的吆喝声不绝于耳。活动开场后，在班主任的指导下，各班学生分小组制定活动方案，搜集、整理需要交换的书籍，拟定详细的.交换规那么。活动过程中，学生坚持“以书换书、以物易物”的原那么，公平交易，大家都各自换到心仪的图书。学校负责人介绍，自建校以来，学校每年都会坚持开展“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“社会理论节”五大传统活动。其中，“读书节”作为大江小学打造“书香校园”特色活动之一。据悉，从20xx年起，为使读书活动向纵深推进，大江小学将读书节活动的时间从12月延长至次年4月。期间，学校围绕不同主题开展了老师读书沙龙会、课外阅读指导教学竞赛，学生班级读书会、知识竞猜、美文诵读、演讲征文、手抄报、书签制作、课本剧编演、跳蚤书市等系列活动，并评选书香儿童、书香家庭、书香老师、书香班级、阅读之星等。小学世界读书日为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的建议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。4月21日，学校教诲处组织语文老师和美术老师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进展了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进展展评，学生利用课余时间，以班级为单位进展参观学习。这在很大程度上，调动了学生读书的积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。此次活动的开展，使广阔学生积极参与到读书活动中来，分享读书的乐趣，共享读书的美妙光阴。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩!小学读书活动总结200字篇四自“为中华之崛起而读书”百日读书活动开展以来，为鼓励孩子坚持每天读书，增强读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、交流活动。近日，“五、二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书交流活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们分享，互相交流读书给自己成长带来的影响。在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉；北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”；华师大一教授退休后感言：“不读书，何以活？”活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以演讲、美文片段朗读、分享读书心得或小组交流的形式进展分享。孩子们或介绍自己的阅读书目、或分享自己的阅读方法、或分享自己的心得体会，各抒己见，畅所欲言。书籍的力量是宏大的'，读书是高雅的，读书是美丽的，读书是快乐的。本次交流会不仅交流书籍，更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备，活动进展中，精彩的说辞和优秀书目频出，大家积极互动，掌声不断，气氛热烈。通过活动也大大激发了孩子们的读书热情，相信在书香的浸润下，他们将走的更远，飞的更高。小学读书活动总结200字篇五悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到老师和学生不仅要成为有知识的人、会考虑的人，最重要的是要成为会学习、会探究的创造型的人。而学会学习的根底就是具有良好的阅读才能，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造，才能更好地进展民族文化的传承。基于这样的认识与考虑，自20xx年以来，我们就将读书作为提升老师专业开展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。三年多来，我们将读书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性开展的根底上，有效促进了师生素养的提升。以下是我们的一些详细施行策略。引、领、评，促老师专业成长1．引：低要求、高普及，让老师为读书而读书四年前，我来到高家小学，老师的课余生活就是看电视、上网、聊天，很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深化，社会对老师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应将来的教学生活吗？不学习还能有将来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看书的老师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更何况学习只有主动了才有效。学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，为了不消除老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，〔不一定是教育教学类书籍〕。并且做出承诺老师只要在这学期把买来的书读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报销几本的钱。〔谁不愿意，花学校的钱读自己爱看的书啊！〕此招一出，果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。这一学年里，虽然学校图书室未得到充实，虽然有些老师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已悄然地走进老师的饭后茶余，学校读书的气氛已悄然形成。苏霍姆林斯基在其著作中提到：一所学校可能什么都齐全，但假如没有为了人的全面开展和丰富精神生活而必备的书，或者假如大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。所以，我想和大家说的是：我们应该让学校像一所学校，如今我们这所学校应该说称得上是一所学校了！2．领：巧切入、善结合，让老师为成长而读书经过一年的酝酿，见时机已到。20xx学年，我们制定了老师读书成长方案，真正把老师的读书学习作为学校工作的重要组成局部融入日常老师研训工作之中。〔1〕以青年老师为切入口，搭平台，建老师阅读共振磁场。青年老师是我们教育的生力军，是教育将来的希望。但他们个人的学习会因时间的流逝、气氛的缺乏、交流的缺失等因素，而失去学习的动机、兴趣乃至恒心，从而走向消亡。生活在集体环境中的他们，只有在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因此，我们通过教科室的科学引领，让局部上进心较强的青年老师自主组建了青年老师读书协会，组织的章程由全体成员共同参与制定，将学习内容、学习要求、学习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此，日常的读书活动青年老师就能以章程为准绳，在一定的压力下，积极主动地学习各类教育教学理论书籍。同时，鼓励有不同开展目的与开展阶段的老师组成学习小组，自定时间，自行组织，共同学习，共同进步。经过一段时间的活动，学校以这些平台为依托，深化开展了同读一本书主题阅读活动，让各学习小组根据自身专业开展的需求每学期精读一本书。在活动过程中，我们定期组织读书笔记互读互学、最感人旁注评比等有效性活动，这里特别想说说的是有关读书旁注，我们要求老师读书时直接将所感所悟直接写在书籍空白处，一来方便了老师们写下一些稍纵即逝的灵感，二来这些文字也许就能成为第二位甚至第三、第四位读这本书籍的老师的引路灯。日积月累这不可谓是一笔财富啊。当然，许多老师还在中国中小学教育教学网〔k12〕、教育在线、老师话坊等知名教育网站申请会员，将自己读一本书的过程以主题帖的形式记录在论坛里，如：《杜威教育名篇》阅读札记、《班主任教育艺术》阅读随想等，这些帖子引起了同仁们的广泛关注。在这种互相学习、互相鼓励的团体学习中，给老师展示自我的时机，让老师体验成功的感觉，并逐渐养成良好的阅读习惯。〔2〕与学校工作相结合，明方向，促老师理论、理论程度交互提升。任何一项活动不与学校的`主体工作相结合，那么它将是苍白的、无长久的生命力的。为了给读书工程持久的生命力，我们做到了读书活动与教研活动相结合，与课题研究相结合、与老师写作才能提升相结合。首先，把读书学习与课题研究、教研活动相结合，开展主题性读书活动。每学年，学校都有课题在市区级立项，教研组那么根据立项课题开展问题式主题研讨活动。据此，教研组、课题组提出要求，发动老师购置相关书籍，并在主题研讨活动开场之前的一个月组织主题学习活动，让老师通过阅读理解国内外的相关研究途径及成果，为课题研究的开展、主题研讨发言稿的撰写奠定根底，真正做到在学中做、在做中学。再次，让老师在读书学习中进步论文写作才能。有效的才是有价值的，有价值的我们老师就会去努力争取、积极争取。在组织各项读书活动的同时，我们也经常组织老师参与各级各类老师有奖读书征文活动。让人留下深化印象的是：自20xx年以来，每年10月《教育信息报middot;老师周刊》举办的老师有奖读书征文，学校都会结合这一活动，开展读书征文、吾思吾想读书感悟等活动，伴随着一篇篇佳作的诞生，掀起高小老师读书的一阵阵热潮。《惩罚——可以是这样的》、《畅游教育经典、享受教育人生》等读书心得在《教育信息报middot;老师周刊》的读书征文活动中分获二、三等奖，学校还有幸被授予优秀组织单位称号。《学习，为了实现自我超越》、《阅读之苞，绽放阅读之花》等老师读书文章也发表于《衢州教育》等杂志。另外，我们还在每期校报上开拓文心驿站栏目，登载老师的优秀读书征文。3．评：纵向比，重过程、促学习活动更深化自20xx学年以来，每学年末我们都将开展读书标兵的评选活动。评选时，我们更注重的是老师的读书过程的评比。其中最重要的环节就是辩论。辩论是辩论的一种根本形式，是一种个体与群体之间面对面的对话活动，通过这种近间隔的交流，理解个体对某项工作或某件事件完成的质与量。其最大优点是克制了文字测试中试题的千篇一律性，而显得更为直接、灵动。我们在开展读书随笔、征文评比的根底上，确定读书标兵人选后，由评审小组，针对每位老师主要的阅读书目与读书笔记，预先设计相关问题，开展主题式辩论，以公平、公正、公开地评选出读书标兵，并进展表彰奖励。辩论式考核相对传统的评价手段，能更有效地调动老师学习的积极性，让老师更注重读书的过程，以推动读书活动的深化开展。我想下一步我们要考虑的是如何引老师读书。重境界、去功利，让老师为幸福的生活而读书。借用陶继新先生的一句话：读书不是一时一世的事情，也不单单为了教学，是为终生幸福来做的事情。兴趣为首，立体推进，让阅读伴随学生快乐成长1．把阅读课排进课程表。把每周二的第四节课设定为阅读课，这一做法我们已经坚持了一年有余，利用这节阅读课以及周二的微格课开展阅读与阅读指导活动，根据各年级段学生开展阶段的不同确定阅读指导的内容，逐步学生使用工具书，懂得利用书籍目录理解书籍的主体内容，学会做读书摘记，明白写旁注、批注的重要性，养成写读书心得习惯……同时每天上午、下午学生到校就进教室读书，值周老师检查打分，各班的学生表现作为书香班级评比的一项重要内容。2．建立主题班级书架，让学生有方案地阅读。根据小学生身心开展规律，为每我们为各学段的班级确定了阅读主题，一二年级以童话故事、伊索寓言为主题；三四年级以唐诗为主题；五六年级以儿童文学为主题，当然班主任还可以根据本班的实际情况进展微调。各班定期向图书室借阅各类主题的图书，并要求各个班级小书架天天开放，并专门装备1~2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等效劳工作。班级与班级之间还建立好书交换站，定期举行好书换着看活动。同时，开展献书捐书活动。以班级为单位，每个学生根据本班的主题，自愿捐书1~2本，然后由各班建立读书角，学生可以随时借阅。3．校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流。如诵读比赛、班级读书笔记展示评比、读书小报评比等系列活动，在活动让学生展示自我的阅读所获，寻找与别人阅读之间的差距，学习别人读书摘记的好方法，激发自我努力再学习的欲望。同时，让老师之间互相借鉴课外阅读指导方法，为进一步探究阅读课课型打下根底。有人说：书香非酒更醉人，书香非茗更醒人，书香非花更迷人。有了一群真正爱读书的老师和学生，校园里才可能书香满盈。我们将把营建书香校园作为一种理想、一种追求、一种责任，将书香工程作为牵动学校开展的领头工程，做实做细做活，让校园真正清香宜人，经久弥香。小学读书活动总结200字篇六针对老师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，这学期学校精心挑选了《做一个幸福的老师》作为必读书目，同时还装备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使老师可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。宣传“读书活动”的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案和详细施行步骤，为老师装备了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华。每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、施行；各位老师积极响应，有目的'、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素质得到明显进步。通过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，增强教育管理的程度，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。促进了学校教育教学改革的不断深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。小学读书活动总结200字篇七为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、安康文明的校园文化气氛，全面进步小学生的语文素养，培养综合理论才能，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面开展，实在贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：1、固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文老师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断进步的阅读才能中获得持久稳定的阅读兴趣。3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资，为学生创造良好阅读环境。学生互相交流个人图书，实现班级学校资共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动。语文考试、考察增加可以考察学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的.鼓励作用和导向功能，调动学生和老师、家长的积极性。学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着宏大的潜在的教育意义。各班根据实情制定实在可行的活动方案，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一典范树立一个读书好典范，理论一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。〔1〕上好阅读课充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。采用“老师、家长、学生”三方联络的形式，形成大阅读气氛。〔2〕做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的根底上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。〔3〕抓好经典诵读。中华民族远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文才能等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。〔4〕开展读书活动我校于4月份将组织开展了“校园读书”活动比赛。如“诗文朗读会”、并评选出全校“读书之星”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓重气氛。学生的阅读才能有了很大的进步，写作才能、口语交际才能得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。小学读书活动总结200字篇八本学期，我校开展了“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓重的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。1、读一本完好的书，每个学生在读书月活动期间坚持读完一本书，一年级以古诗连环画为主；二、三年级学生以阅读童话寓言、____故事等为主；四、五年级学生以阅读儿童文学、中外名著、名人传记、百科全书为主。2、开展“好图书、共分享我们最喜欢的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。3、按照上级部门的安排和活动方案，推荐出了一名“读书标兵”、二名“读书小博士”和一个“书香世家”的`读书先进个人，以及评选出的“小书虫”、“小书迷”、“读书小博士”、“读书小明星”等二十名同学，从而激发了学生读书的极大兴趣和积极性，为以后活动的继续进展奠定了根底。通过一系列活动的开展，激发了老师与学生的读书热情，推动建立学习型校园深化开展，此项活动促使广阔学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储藏、激发了学生的学习兴趣，对进步学生的学习才能，营造书香校园，进步学习阅读率都起到了积极的作用。在肯定成绩的前提下，缺乏的地方还是存在的，针对如把读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：1、如今一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看安康、有意义的书籍。2、我们在阅读中结合课文进展拓展时，有意识地对一些优秀书籍进展宣传，激发学生读好书的欲望。3、一个月向同学推荐一本好书，并以的形式评比读书积极分子。书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。我相信经过我们共同的努力，全校师生必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风气在翠北蔚然成风。小学读书活动总结200字篇九书是人类进步的阶梯。为了进一步进步老师队伍整体素质，以创立“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校做了以下工作：假寒暑假既是老师身心调整的好时间，也是老师抓住机遇提升自我的好时机。2月和6月底，放寒暑假时，学校教科室都要为老师布置“寒暑假作业”：阅读一本教育书籍并撰写一篇高质量的，以充实老师的假期生活和进步老师的理论素养。3月17日，我校利用校本培训时间在教科室的组织下又一次进展了老师读书交流会。《心平气和的一年级》、《、班主任工作漫谈》、《给老师的一百条建议》、《给我一个班，我就心满意足了》一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来，老师们用ppt的形式图文并茂地畅谈了自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、考虑，给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。“阅读无法延长人生的长度，但绝对可以拓展人生的宽度和厚度。”20xx年，我校老师将继续沐浴在书香世界里，让书香润泽心灵！9月15日，组织老师进展了《老师20项修炼》读书心得交流。读书交流活动中老师们以主题的形式诠释了老师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、寻找声音、教育之梦等二十个篇章；几位老师谈了自己的心得和体会，表达了各自在读书活动中的收获和努力的方向；副校长朱克卫对本次读书活动给予了高度评价，对大家在活动中的付出表示感谢，对所得到的收获表示祝贺，他鼓励大家要加强自我修养、强化自觉学习、擅长开拓创新，养成终身读书的'习惯。读书节活动题的主题是：师生共读，幸福成长。读书活动内容分为老师和学生两大局部。老师读书活动内容有：老师读书沙龙、“我与学生共同读书”老师读书征文比赛和老师朗读比赛；学生读书内容有：七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评选等。读书节宣传的口号是“让读书成为习惯，让书香充满校园”。随着读书节活动的不断深化开展，书香气息正如清泉般浸润着校园的每一处，如花儿般盛开在每一位师生的心底。20xx年，“莫言热”席卷全国，平时很少读书的人如今也开场关注文学，让阅读莫言成为一种时尚。虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与成功，但是假如能激起全民读书就是最大的社会意义。为了让老师们能读莫言的书，学校为每一位老师购置了一本莫言的书，准备让老师在寒假阅读。在冬天里读着莫言的书，听着他讲着那些曲折有趣的故事，会觉得很生动、很温暖，而对作家在作品里表达出的对世间万物的真诚与悲悯也能充满深深的敬意。局部老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。小学读书活动总结200字篇十名人故事是每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴，它像阳光雨露，滋润着我们儿时的梦想。为了让学生进一步理解古今中外名人贤士，树立远大理想，实现心中的梦想而刻苦学习，展现当代少年发奋进取、积极向上的精神风貌，进一步推动课题组深化持久开展，在五年级各班主任的精心组织和全体同学的共同努力下，经过4月的教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵，五年级语文教研组举办的'“名人伴我行”故事演讲比赛于5月23日顺利举行并获圆满成功。现将活动内容小结如下。一本好书，一生财富。4月23日是世界读书日。借读书月活动，我们课题组的老师也积极酝酿今年的读书月活动方案。经过屡次集体讨论，大家定出五年级的活动主题为“名人伴我行”故事演讲比赛。4月下旬在教研组内向各班发出建议，为举办演讲比赛做前期准备，定出必读书目。5月为活动施行阶段，主要分为班内选拔和年级比赛两局部。1、班内选拔在向各班发出建议后，全体同学利用课间和放学后时间积极阅读必读书目和自选书目。各班在每周专门拿出一节课时间，让学生组内交流自己看过的名人故事，确定演讲题目。确定题目之后，同学们进入积极的练习备战阶段。只要有时间，就在课间互相练习讲故事，或者在放学后给家长讲故事，力求演讲感情饱满、顺畅流利。经过一段时间的自行练习，各班进入组内评比阶段，推选出了优秀选手参加班级故事比赛。经过pk，每个班最终选出5位“班级小书虫”，为进入年级比赛做准备。2、年级比赛比赛在多功能教室举行，刘蓉侠老师担任总筹划，毛晓东、焦翔、杨建章、寇新航和余娟老师担任评委，由杨依椤、展裕钊同学主持。为了使比赛公平、公正，紧张有序地进展，比赛采用10分制：故事内容占3分，要求兴趣性强，富有号召力和教育意义；演讲技巧占2分，要求做到脱稿演讲，表达流畅，绘声绘色；表达才能占3分，要求口齿明晰，声音洪亮，感情丰富；精神风貌占2分，要求穿着得体，仪表大方，体态得当。评分方法是：去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分。经过精彩剧烈的比赛，最终决出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名和优秀奖20名，10名同学荣获“校级小书虫”称号。刘蓉侠老师宣布了比赛结果。比赛在热烈、欢快的气氛中落下帷幕。好的故事，就是一杯香浓的美酒，读来总是令人回味无穷，使我们感受到真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演讲大赛只是课题组进展的读书月系列活动的一局部。在此次读书月活动中，全校同学都能沐浴书海，如饥似渴地阅读，与好书交朋友，享受到了阅读的快乐。小学读书活动总结200字篇十一作为老师，培养优秀的学生更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不配合，更有繁重的教学任务，可是我们都应该培养孩子良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练稳固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。俗话说：“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开场。课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了别人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目的。我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最根本的读书方法。在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联络上下文寻求答案。其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。“典范的力量是无穷的。”著名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中，这样学生就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我常常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本一样的书。这书我提早阅读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引领他们继续深化阅读，在情节最紧张时成心停顿下来，让学生的想象自由发挥后再阅读。学生在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的'学生像老师一样带着学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣继续进步，并将阅读需要深化到他们的心灵深处，永久地保存下来。在这一典范示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的著名童话，理解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。(2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗读等。学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。(1)在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学生，促进学生在阅读中勤于考虑，主动探究。(2)定期将学生的阅读积累本在班上展示。评出阅读积累做得好的学生，以帮助学生形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。(3)每一次学生习作，我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进展评比奖励，极大地进步了学生积累的兴趣，形成学以致用的好习惯。(4)每周评选两名阅读之星，以此鼓励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进展促进。丰富多彩的评比、展示、鼓励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。小学读书活动总结200字篇十二师生读书是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，需要每个师生持续的投入极大地热情。更需要我们广阔毕业班的师生们沉得住气，耐得住寂寞，下得了功夫，读书是一个厚积而薄发的过程，不是一蹴而就的事，读书更是一个持续积累渐渐浸润的过程。我们六年级的广阔师生深深的知道这一点，因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。小学读书活动总结200字篇十三以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是实验小学多年来教育教学的一项重要内容。本学期，为了进一步深化开展我校的读书活动，为了贯彻落实市教育局关于举办全市“中小学生读书节”活动施行方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经历，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到标准化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读光阴，使我校读书活动在原有的根底上又上一个新台阶。为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。活动伊始，学校教诲处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。大队部在付主任的带着下统筹安排，主抓落实；班主任负责详细落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按方案有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好气氛。为保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。我们在校“红领巾书香社”原有藏书根底上又克制困难为每一个班级订做了一个精巧书架，学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资共享。学校每天“文道早餐”时间学生可以或朗读，或吟唱中华古典诗词、〔论语〕、〔增广贤文〕等古代蒙学书籍；每周二下午较后一节课为学生的阅读时间，老师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。读书也需要典范，需要一种气氛，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”老师读书，以老师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读气氛和有效的相关管理机制。在读书交流会上，孟祥茹老师就颇有感慨地说：“假如说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有头活水来。”此外，为了营造浓重的书香气氛，我们将读书活动与学校的文化建立严密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书气氛充盈于校园的每个角落。由于我们特别重视书香班级建立，因此，各班都结合本班实际，确定了班级文化主题。教室内，开拓了丰富多彩的读书园地，做到了班班有主题，班班有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。校园音响系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天中午校园播送会定时播送放一些学生推荐的篇章和习作，使学生在聆听过程中获得滋养，唤起读书兴趣。外部环境的建立目的在于构建一个“场”，一个强大的精神气氛，它有着深化内蕴，是构建书香校园的根底，正所谓“风定池莲自在香”为使“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与文道早餐相结合，与课堂教学相结合，将读书活动浸透到教育教学各个方面，到达润物细无声的效果。只有巧把金针度与人，学生才能掌握阅读方法，这种阅读行为才能持久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。活动是打造书香校园的.载体。活动可以营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使读书的形成更加多样，读书的乐趣更加隽永、绵长。１、读书活动要真正获得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。２、开展“亲子共读”创立书香家庭活动。我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创立书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读光阴，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书气氛。丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深化，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书场面。读书活动的开展，进步了学生的综合素质。为学生的终身开展奠基，为学生的生命奠基。如今我校每学期开学典礼上都会表彰、奖励一批获得“小小书虫”奖的学生，学校已有近百名学生学生作文在环球时报、小学生作文上发表，有近百名学生书画作品在国家、省、市级获奖，学校也先后被评为全国优秀少先大队、吉林市体验教育示范校、吉