2023年届高三广东一模语文试题及参考答案

202320232023届高三广东一模语文试题2023届高三广东一模语文试题一、现代文阅读(35一、现代文阅读(35分)I(5，17阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：材料一：斯基纪念奖，我的心情已经远远超过了寻常的欣慰和感谢。斯基纪念奖，我的心情已经远远超过了寻常的欣慰和感谢。段自白。当时作为一个30年月的中国青年，处于民族和国家存亡绝续的关头，段自白。当时作为一个30年月的中国青年，处于民族和国家存亡绝续的关头，书。聚居区要建立民族区域自治;各民族可以使用各自的语言文字，各个民族的风俗实地分析各民族的社会当时已到达了什么进展阶段。我们争论各民族的社会历的人类学。聚居区要建立民族区域自治;各民族可以使用各自的语言文字，各个民族的风俗实地分析各民族的社会当时已到达了什么进展阶段。我们争论各民族的社会历的人类学。改造社会的盲目性和被动性，进入科学性和主动性。改造社会的盲目性和被动性，进入科学性和主动性。学。这就是我在题目中所说的“人民的人类学”的涵义。学。这就是我在题目中所说的“人民的人类学”的涵义。(摘编自费孝通《迈向人民的人类学》)(摘编自费孝通《迈向人民的人类学》)材料二：材料二：会学当作了社会学的全部，潜意识中将“科学”与“人文”相对立。会学当作了社会学的全部，潜意识中将“科学”与“人文”相对立。表达了中国传统文化思维方式的“文化自觉”。表达了中国传统文化思维方式的“文化自觉”。(摘编自石英《科技革命与中国特色社会学理论建构》)(摘编自石英《科技革命与中国特色社会学理论建构》)1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项(31.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项(3A.A.民族，是费孝通投身马林诺斯基门下的缘由。B.费孝通早期开展学术争论时遇到的困难，一是如何对把握的材料进展解读，二是在调查时常常患病到被调查者的冷遇。B.费孝通早期开展学术争论时遇到的困难，一是如何对把握的材料进展解读，二是在调查时常常患病到被调查者的冷遇。如何对待外乡的地方性学问是争论的焦点。D.D.认知方式相全都，提出了的社会学方法论。认知方式相全都，提出了的社会学方法论。2.依据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项(32.依据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项(3A.A.体验生活。B.B.的方法论。有当代价值。有当代价值。D.D.理解问题。3.3.(3分)A.为完善人工智能的算法模型而开展的争论A.为完善人工智能的算法模型而开展的争论B.为调查全民普法教育的现状而开展的争论B.为调查全民普法教育的现状而开展的争论C.为把握气候变化对人类影响而开展的争论C.为把握气候变化对人类影响而开展的争论D.为改善特大型城市人居环境而开展的争论D.为改善特大型城市人居环境而开展的争论是什么?请结合材料一简要分析。(4是什么?请结合材料一简要分析。(4分)5.5.略?请结合材料简要分析。(44，18阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成6～9题。珍宝珍宝王晋康王晋康厅中飘散后，台下响起暴雨般的掌声。世，他的一生也就值了!”世，他的一生也就值了!”她的目光里燃烧起痴狂的火焰她的目光里燃烧起痴狂的火焰300惋惜它们永久失传了。一想到这些丧失的珍宝，我就心如刀割!”“我们去找到那些失落的珍宝!”虽然时空治理局的规定格外严格，惩罚严厉无情，但是，我顾不得了。“我们去找到那些失落的珍宝!”虽然时空治理局的规定格外严格，惩罚严厉无情，但是，我顾不得了。我们选择了1946年的惠山寺庙会。抗日战斗刚刚完毕，成功的喜悦中夹杂我们选择了1946年的惠山寺庙会。抗日战斗刚刚完毕，成功的喜悦中夹杂枝叶。笙，一把二胡用布带托在胯部之上，边走边拉。笙，一把二胡用布带托在胯部之上，边走边拉。着，物我两忘，与音乐融为一体。着，物我两忘，与音乐融为一体。间听录音，做统计。先生共演奏了270首乐曲，栀子说，它们几乎都是精品，其间听录音，做统计。先生共演奏了270首乐曲，栀子说，它们几乎都是精品，其中至少有156首，我们录下270首呀。”栀子说：“今日再去一次，请先生亲自为他的乐曲定知名字好吗?”栀子说：“今日再去一次，请先生亲自为他的乐曲定知名字好吗?”偷渡者。”偷渡者。”“是哪位贵客?”“是哪位贵客?”来了，请您听听，告知我们每首曲子的曲名，好吗?”来了，请您听听，告知我们每首曲子的曲名，好吗?”先生点头说：“好呀。”先生点头说：“好呀。”阿炳先生浑身一颤，侧耳倾听一会儿，急迫地问：“你们哪位在操琴?拉得这么好?”阿炳先生浑身一颤，侧耳倾听一会儿，急迫地问：“你们哪位在操琴?拉得这么好?”栀子的泪水渐渐溢出眼眶：“先生，是您呀，这是您的录音。”栀子的泪水渐渐溢出眼眶：“先生，是您呀，这是您的录音。”名曲，它已经……”她改了口，“它必将留传千秋。请给它一个名字吧。”名曲，它已经……”她改了口，“它必将留传千秋。请给它一个名字吧。”常称它‘瞎拉拉’，假设要起名字，就叫……‘二泉月冷’吧。”常称它‘瞎拉拉’，假设要起名字，就叫……‘二泉月冷’吧。”的话头，伏在他耳边轻声说着什么。的话头，伏在他耳边轻声说着什么。栀子眼眶红了，急急掏出钱包：“先生，我这儿有钱!”她确定想起人民币不能使用，又赶忙扯下耳环和项链：“这是足金的首饰，师母请收下!”栀子眼眶红了，急急掏出钱包：“先生，我这儿有钱!”她确定想起人民币不能使用，又赶忙扯下耳环和项链：“这是足金的首饰，师母请收下!”我厉声喝道：“栀子!”我厉声喝道：“栀子!”至没向阿炳夫妇告辞。至没向阿炳夫妇告辞。桅子泪水汹涌，始终回望着那座破房。桅子泪水汹涌，始终回望着那座破房。我曾一再向栀子交代我曾一再向栀子交代甚至只是把火柴带给蓝田猿人……历史该如何震荡不已!过度猛烈的震荡有可能甚至只是把火柴带给蓝田猿人……历史该如何震荡不已!过度猛烈的震荡有可能导致时空构造大崩溃。”导致时空构造大崩溃。”旁观他受苦受难，四年之后就吐血而死?汉，我们把阿炳先生接回旁观他受苦受难，四年之后就吐血而死?汉，我们把阿炳先生接回2050年吧!”多了，你能把岳飞、凡·高、都带回到现代?想都不能想啊。”多了，你能把岳飞、凡·高、都带回到现代?想都不能想啊。”九泉的。”九泉的。”(有删改)(有删改)6.以下对*相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项为哪一项(36.以下对*相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项为哪一项(3打算陪栀子穿越时空查找“珍宝”作了铺垫。B.1946B.1946民间音乐家阿炳的出场营造出非同寻常的特别背景。C.C.270月》媲美的极品，这是偶像崇拜带来的审美错觉。索串联起相隔一百多年的人物、场景和故事情节。索串联起相隔一百多年的人物、场景和故事情节。7.关于文中其次次穿越和第一次穿越的异同，以下说法不正确的一项为哪一项(3分)7.关于文中其次次穿越和第一次穿越的异同，以下说法不正确的一项为哪一项(3分)要。要。B.B.20世纪40家。家。C.C.D.D.8.有人说*标题中的“珍宝”既指阿炳制造的音乐，也指阿炳本人，你同意这一说法吗?为什么?请结合文本陈述理由。(68.有人说*标题中的“珍宝”既指阿炳制造的音乐，也指阿炳本人，你同意这一说法吗?为什么?请结合文本陈述理由。(6分)9.*通过“时间车”这一科幻创意实现了人物之间跨越百年的沟通，这种跨有什么好处?(69.*通过“时间车”这一科幻创意实现了人物之间跨越百年的沟通，这种跨有什么好处?(6分)二、古代诗文阅读(35二、古代诗文阅读(35分)5，20阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成10～14题。大议，辄访问兴。上尝以郊祀事问曰：“欲以谶决之，何如?”兴曰：“臣不为上乃解曰：“言不当假设是邪。”兴数言事，文辞温雅。大议，辄访问兴。上尝以郊祀事问曰：“欲以谶决之，何如?”兴曰：“臣不为上乃解曰：“言不当假设是邪。”兴数言事，文辞温雅。(节选自《后汉纪·光武皇帝纪卷第六》)(节选自《后汉纪·光武皇帝纪卷第六》)10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(310.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3A.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用/也求为先人遗类耳/幸蒙覆载得/自保全A.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用/也求为先人遗类耳/幸蒙覆载得/自保全B.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用/也求为先人遗类耳/幸蒙覆载/得自保全B.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用/也求为先人遗类耳/幸蒙覆载/得自保全C.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用也/求为先人遗类耳/幸蒙覆载/得自保全C.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用也/求为先人遗类耳/幸蒙覆载/得自保全D.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用也/求为先人遗类耳/幸蒙覆载得/自保全D.昔尝同僚/故归骸骨/非敢为用也/求为先人遗类耳/幸蒙覆载得/自保全11.以下对文中加点的词语及相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(311.以下对文中加点的词语及相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3A.屈己从众的“屈”意思是降低身份，与《孟子》中“威猛不能屈”的“屈”一样。一样。不同。C.C.葬父母。D.D.朝为官。A.光武帝敬重并看重郑兴，每遇朝中大事总是邀请他协商;面对日蚀现象，他归咎于自己，特赦天下，还要求百官进言，但没有承受郑兴的进谏。A.光武帝敬重并看重郑兴，每遇朝中大事总是邀请他协商;面对日蚀现象，他归咎于自己，特赦天下，还要求百官进言，但没有承受郑兴的进谏。B.B.史人物作为例证。郑兴对隗嚣晓之以情，动之以理，劝服了隗嚣归顺朝廷。又增加郑兴的俸禄，但在郑兴恳切要求之下，他还是放郑兴一家离开。又增加郑兴的俸禄，但在郑兴恳切要求之下，他还是放郑兴一家离开。D.D.帝推举他，认为他适合辅佐国君;他上书陈事，言辞总是温文尔雅。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(813.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8(1)公卿百寮，各上封事，无有所讳，举贤良方正各一人。(1)公卿百寮，各上封事，无有所讳，举贤良方正各一人。(2)兴每匡谏，言辞恳至，嚣虽内不能悦，而外相崇礼。(2)兴每匡谏，言辞恳至，嚣虽内不能悦，而外相崇礼。14.对于郊外祭祀，光武帝和郑兴的态度有什么不同?请简要概括。(314.对于郊外祭祀，光武帝和郑兴的态度有什么不同?请简要概括。(32，9阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成15～16题。过襄阳楼过襄阳楼元稹元稹襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。襄阳楼下树阴成，荷叶如钱水面平。拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。拂水柳花千万点，隔楼莺舌两三声。有时水畔看云立，每日楼前信马行。有时水畔看云立，每日楼前信马行。早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。早晚暂教王粲①上，庾公②应待月华明。相得。相得。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项(315.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项(3A.A.但“千万点”和“两三声”却透露出人生失意的烦忧。畔看云立”和“楼前信马行”的生活颇有闲适得意之乐。畔看云立”和“楼前信马行”的生活颇有闲适得意之乐。C.C.再又写水，再又写楼，重重叠叠，妙笔相赴，一气浑成。D.D.襟、淡泊的心志和寄情于自然、尽情于吟咏的人生态度。请结合诗歌作分析。(6请结合诗歌作分析。(6分)(欢送关注“应鸣阅读与写作”，12万粉丝)1，617.补写出以下句子中的空缺局部。(617.补写出以下句子中的空缺局部。(6(1)在《阿房宫赋》中，杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是由于统治者的骄奢淫逸，并提出假设秦王朝疼惜六国的人民，“ (1)在《阿房宫赋》中，杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是由于统治者的骄奢淫逸，并提出假设秦王朝疼惜六国的人民，“ ， ?”这一观点表达了“人民至上”的思想。(2)作为一个诗歌意象，“沧海”既可以表达开阔的胸襟与奋勉的情感，又(2)作为一个诗歌意象，“沧海”既可以表达开阔的胸襟与奋勉的情感，又济沧海”，后者如李商隐的“济沧海”，后者如李商隐的“ ， ”。(3)“九州”是古代中国的代称，当它消灭在古代诗词中，往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治抱负，如“(3)“九州”是古代中国的代称，当它消灭在古代诗词中，往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治抱负，如“ ， ”。三、语言文字运用(20三、语言文字运用(20分)I(3，11阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18～20题。当我的肠胃被全面改造过来后，我也开头全面掌控家里的厨房(其实也就一只炉子、一张矮桌、一把菜刀加一个纸箱)，成为家里的首席大师傅。强硬自负如卡西，都静静认同。斯马胡力更是 当我的肠胃被全面改造过来后，我也开头全面掌控家里的厨房(其实也就一只炉子、一张矮桌、一把菜刀加一个纸箱)，成为家里的首席大师傅。强硬自负如卡西，都静静认同。斯马胡力更是 。只有李娟做的，他无论是什么才极卖力地吃。连她烧的白开水都喝得 。着它面对我快活地糊涂，看着它丝丝入扣地四周溶化，润物细无声。再 扔进儿。无怨无尤，躺倒了一桌子。水开了，边开边说：“来吧来吧，快点快点!”着它面对我快活地糊涂，看着它丝丝入扣地四周溶化，润物细无声。再 扔进儿。无怨无尤，躺倒了一桌子。水开了，边开边说：“来吧来吧，快点快点!”放多少盐，不必操劳，我的手指比我更清楚。(欢送关注“应鸣阅读与写作”，1218.请在文中横线处填入恰当的成语。(318.请在文中横线处填入恰当的成语。(320.文中多处运用拟人的修辞手法，请对其表达效果进展简要赏析。(420.文中多处运用拟人的修辞手法，请对其表达效果进展简要赏析。(42，9阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成21～22题。44242023开幕仪式上，国家航天局正式公布我国首辆火星车命名为“祝融号”。是现代科学与传统文化的跨时空融合，是现代科学与传统文化的跨时空融合，合、协作，表达中国人和平利用太空、增进人类福祉的格局和愿景。首次火星探测任务是我国行星际探测的首趟征途，打算一次实现对火星的_③_，寓意点燃我国行星际首次火星探测任务是我国行星际探测的首趟征途，打算一次实现对火星的_③_，寓意点燃我国行星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探究和不断超越。21.以下各项中，最适合作为本则闻报道标题的一项为哪一项(321.以下各项中，最适合作为本则闻报道标题的一项为哪一项(3A.中国航天日启动暨中国航天大会开幕A.中国航天日启动暨中国航天大会开幕B.我国首辆火星车命名为“祝融号”B.我国首辆火星车命名为“祝融号”C.首辆火星车命名来自中国传统文化元素C.首辆火星车命名来自中国传统文化元素D.“祝融号”执行首次火星探测任务D.“祝融号”执行首次火星探测任务22.请在文中横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整，表达连贯。要22.请在文中横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整，表达连贯。要20个字。(6分)23.阅读下面的材料，依据要求写作。(6023.阅读下面的材料，依据要求写作。(602121国科学家回应：欢送共享。制造共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇*，表达你的生疏与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。20232023届高三广东一模语文参考答案一、现代文阅读(35一、现代文阅读(35分)I(5，171.【参考答案】C(31.【参考答案】C(3题是解决两者冲突的方案。题是解决两者冲突的方案。2.【参考答案】B(32.【参考答案】B(3【试题分析】依据材料一第4【试题分析】依据材料一第4段，“科学性和主动性”是指能够让被调查者2科学主义的特别的方法论的意义”。且依据材料二第1段，实证主义的方法论具科学主义的特别的方法论的意义”。且依据材料二第1段，实证主义的方法论具有理性、定量、普遍性等特点;而费孝通所指的“社会科学的境地”具有“适用于特定地域的地方性”的“人文性”方法论特点。3.【参考答案】D(33.【参考答案】D(3AA;B;C;(2;(2己及人”，提出符合人民利益的意见。(2分)[4[42放后则致力于民族地区的进展;③坚持理论创的策略，晚年提出“社会学应当具有科学和人文‘双重性格’”的创主见，有力推动中国社会学的进展。(欢迎关注“应鸣阅读与写作”，12放后则致力于民族地区的进展;③坚持理论创的策略，晚年提出“社会学应当具有科学和人文‘双重性格’”的创主见，有力推动中国社会学的进展。(欢迎关注“应鸣阅读与写作”，12万粉丝)[4[4224，186.【参考答案】A(36.【参考答案】A(3【试题分析】B【试题分析】B项，“非同寻常的特别背景”不当;C项，“偶像崇拜带来的审美错觉”有误;D审美错觉”有误;D项，“回应题旨”和“作为线索串联起”不对。7.【参考答案】D(37.【参考答案】D(3她并没有和阿炳沟通。她并没有和阿炳沟通。270且也是一位精彩的演奏家;(1分)阿炳安贫乐道，在困难困惑的生活中冷静自假设;(2(1例如二：不同意。(1分)由于文中的“珍宝”有特定的所指，指的是阿炳创造的音乐。(1例如二：不同意。(1分)由于文中的“珍宝”有特定的所指，指的是阿炳创造的音乐。(1分)文中栀子和何汉穿越的目的是查找丧失的“珍宝”，也就是阿(1270他们认为对人类做出了很大的奉献。(2分)小说的完毕，栀子说：“只要这些音乐能活下去，先生也会含笑九泉的。”(1分)[6[6②让人物活动和人物沟通受到限制，从而表现出艺术张力;③让背景设置更有想②让人物活动和人物沟通受到限制，从而表现出艺术张力;③让背景设置更有想象力，更有助于表现人们抱负中的科技进步和时代变化。[6分。分点赋分，每点[6分。分点赋分，每点2分。假设有其他答案，只要于文有据、言之有理，二、古诗文阅读(35二、古诗文阅读(35分)5，2011.【参考答案】A(311.【参考答案】A(3思不同。思不同。12.【参考答案】B(312.【参考答案】B(3【试题分析】郑兴并没能劝服隗嚣归顺朝廷。【试题分析】郑兴并没能劝服隗嚣归顺朝廷。忌而不敢说，举荐具有贤德、良善、端方、正直等方面品质的人各一位。21(2)郑兴常常劝谏隗嚣归顺朝廷，言辞恳切至诚，隗嚣即使心里不愉快，但是外表上还是对郑兴很敬重且以礼相待。(2)郑兴常常劝谏隗嚣归顺朝廷，言辞恳切至诚，隗嚣即使心里不愉快，但是外表上还是对郑兴很敬重且以礼相待。21赞成用占卜来打算，但他没有直说，只推说自己不了解占卜。(2分)[3[31，2【参考译文】【参考译文】作钓饵，太无礼了。将军怎么能这样!”隗嚣说：“你能这样做就太好了。”于谶言断定，怎么样?”郑兴答道：“臣下不谈谶的事情。”皇上怒道：“你不谈谶的事情，是认为它不对吗?”郑兴惶恐地说：“臣只是没有学过谶书，不敢认文辞都温存儒雅。作钓饵，太无礼了。将军怎么能这样!”隗嚣说：“你能这样做就太好了。”于谶言断定，怎么样?”郑兴答道：“臣下不谈谶的事情。”皇上怒道：“你不谈谶的事情，是认为它不对吗?”郑兴惶恐地说：“臣只是没有学过谶书，不敢认文辞都温存儒雅。2，915.【参考答案】A(315.【参考答案】A(316.【参考答案】本诗三次写楼，三次写水，错落重叠，是为“鼓荡”;(2分)襄阳楼下景物多样，人事种种，作者独对“楼”和“水”情有所钟，这样的16.【参考答案】本诗三次写楼，三次写水，错落重叠，是为“鼓荡”;(2分)襄阳楼下景物多样，人事种种，作者独对“楼”和“水”情有所钟，这样的关注点发自诗人“性灵”，是诗人“只听自己”的结果;(2关注点发自诗人“性灵”，是诗人“只听自己”的结果;(2分)这样的写法前所一派崭的气象。(2一派崭的气象。(2分)[6[621，617.【参考答案】(1)则递三世可至万世而为君谁得而族灭也17.【参考答案】(1)则递三世可至万世而为君谁得而族灭也(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)九州生气恃风雷万马齐喑究可哀/死去元知万事空但悲不见九州同(3)九州生气恃风雷万马齐喑究可哀/死去元知万事空但悲不见九州同三、语言文字运用(20三、语言文字运用(20分)I(3，1118.【参考答案】赞不绝口/18.【参考答案】赞不绝口/啧啧赞扬津津有味/有滋有味出其不意(3分)也可以从词义角度，用提及语素与词义轻重解题;还可以从用法角度，用适用对象与感情颜色解题;另外还要看搭配对象、语法功能使用对象等。这里主要承受依据上下文语言环境来选择恰当的成语。也可以从词义角度，用提及语素与词义轻重解题;还可以从用法角度，用适用对象与感情颜色解题;另外还要看搭配对象、语法功能使用对象等。这里主要承受依据上下文语言环境来选择恰当的成语。19.【参考例如】只要是李娟做的，无论是什么他都吃得极卖力。19.【参考例如】只要是李娟做的，无论是什么他都吃得极卖力。111要表达正确流畅，可酌情赋分。]表达了对食物的极度珍爱和对生活猛烈的宠爱之情。(欢送关注“应鸣阅读与写表达了对食物的极度珍爱和对生活猛烈的宠爱之情。(欢送关注“应鸣阅读与写[4[41222，921.【参考答案】B(321.【参考答案】B(322.【参考答案】例如：①用中国传统文化元素给首辆火星车命名22.【参考答案】例如：①用中国传统文化元素给首辆火星车命名②以火神的名字命名②以火神的名字命名③将首辆火星车命名为祝融号③将首辆火星车命名为祝融号[6分，每句[6分，每句2分。假设有其他表达，只要语意正确，前后连贯，表达正确，四、写作(60四、写作(6023.【参考答案】略。(6023.【参考答案】略。(60(1)作文评价整体要求(1)作文评价整体要求文风端正，文脉清楚，文气顺畅。文风端正，文脉清楚，文气顺畅。表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。(2)作文等级评分标准(2)作文等级评分标准一等〔20~16一等〔20~16分〕二等〔15~11二等〔15~11分〕三等〔10~6三等〔10~6分〕四等〔5~0四等〔5~0〕根底等级根底等级20符合题意符合题意中心突出中心突出内容充实内容充实思想安康思想安康感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实思想安康思想安康感情真实感情真实根本符合题意根本符合题意中心根本明确中心根本明确内容薄弱内容薄弱思想根本安康思想根本安康感情根本真实感情根本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容不当内容不当思想担忧康思想担忧康感情虚假感情虚假20符合文体要求符合文体要求构造严谨构造严谨语言流畅语言流畅字迹工整字迹工整符合文体要求符合文体要求构造完整构造完整语言通顺语言通顺字迹清楚字迹清楚根本符合文体要求根本符合文体要求构造根本完整构造根本完整语言根本通顺语言根本通顺字迹根本清楚字迹根本清楚不符合文体要求不符合文体要求构造混乱构造混乱语言不通顺，语病多语言不通顺，语病多字迹潦草难辨字迹潦草难辨进展等级进展等级20深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创意有创意较深刻较深刻较丰富较丰富较有文采较有文采较有创意较有创意略显深刻略显深刻略显丰富略显丰富略有文采略有文采略有创意略有创意个别语句有深意个别语句有深意个别内容较好个别内容较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有意个别地方有意说明：说明：围、情境围、情境下评分(“进展等级”不给分)。下评分(“进展等级”不给分)。(二)进展等级评分，不求全面，可依据“特征”4(二)进展等级评分，不求全面，可依据“特征”416等评分。1.深刻：①透过现象深人本质②提示事物内在的关系③观点具有启发性1.深刻：①透过现象深人本质②提示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象饱满⑦意境深远2.丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象饱满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵敏⑩擅长运用修辞手法?文句有表现力3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵敏⑩擅长运用修辞手法?文句有表现力4.有创意：?见解颖?材料颖?构思巧?推抱负象有独到之处?有共性特征4.有创意：?见解颖?材料颖?构思巧?推抱负象有独到之处?有共性特征2250111(四)套作或文体不明确的，酌情扣分;抄袭的，“根底等级”在第四等之内评分，“进展等级”不给分。(四)套作或文体不明确的，酌情扣分;抄袭的，“根底等级”在第四等之内评分，“进展等级”不给分。作文审题与评分细则：作文审题与评分细则：一、题目由材料、写作引导语和写作要求三局部组成。一、题目由材料、写作引导语和写作要求三局部组成。(一)对材料的理解(一)对材料的理解材料分为三层：材料分为三层：第一层：先祖观看尺蠖屈伸而行，触发灵感，留下哲思。第一层：先祖观看尺蠖屈伸而行，触发灵感，留下哲思。统;统;意“共享”。意“共享”。三层内容分别对应了三个关键词：灵感、制造、共享。三层内容分别对应了三个关键词：灵感、制造、共享。(二)对引导语的理解(二)对引导语的理解1、引导语分为两层。1、引导语分为两层。给给今人以制造，让科技在世界共享。今人以制造，让科技在世界共享。其次层是设置写作的具体情境任务。其次层是设置写作的具体情境任务。2、征文主题解读：“灵感·制造·共享”。2、征文主题解读：“灵感·制造·共享”。于于共同享用”。共同享用”。3、把握主题词的关联。3、把握主题词的关联。种关种关系：系：①三者关系是递进式。灵感可以带来制造，制造获得的成果可以共享。①三者关系是递进式。灵感可以带来制造，制造获得的成果可以共享。②三者关系为条件式。制造需要灵感，共享需要制造的成果。②三者关系为条件式。制造需要灵感，共享需要制造的成果。灵灵起的起的灵感、制造和共享，可以构成并列式关系。灵感、制造和共享，可以构成并列式关系。4、价值导向。4、价值导向。主流价值导向，也预设了考生的写