年度教学工作总结某大学2023年度教学工作总结

年度教学工作总结某大学2022年度教学工作总结

某大学2023年度教学工作总结

一．教学运行治理

日常教学运行治理工作稳定有序，全年顺当完成27598学时理论教学任务，人均约15学时/周。大型考试加强了巡考和机动人员安排，考试秩序优良，教学档案完整、标准，年度帮助组织国家级外语类考试11场、校级大型考试13场。按时、按质、按量报送各类教学信息和教学资料。

二．教学建立

1．治理体制和鼓励机制建立

构建教学治理体制和鼓励机制。制定和完善了《绩效考核实施细则》、《教学工作量计算方法》、《教师年度教学工作考核指标体系及评分方法》、《讨论与建立业绩计算方法》、《网站信息公布治理方法》、《图书资料治理细则》、《教材建立与治理暂行规定》、《试验室安全治理应急预案》、《核心课程建立实施方案》、《创新创业与素养拓展工程学分认定实施细则》、《2023年新教师入职培训方案》等10多项治理制度与鼓励机制。

2.团队建立

进一步完善学院内部教学治理体系，落实三级教学机构治理职责与考核机制，搭建16个教学团队，形成了学院、三级治理部门及教学（课程群）团队层级治理体制，全年教学团队开展各类教学研讨活动42次。教学团队形成“中老中青传帮带”优良传统，指导两位新入职青年教师获得全国高校联盟讲课竞赛一等奖和三等奖各1项。

3.课程建立

撰写落实《课程中心建立方案》及核心课程建立实施方案，较好完成课程中心2023版141门课程年度建立任务，在线精品课程建立立项1项，哲学社会特色示范课程立项3项，翻转课程立项1项，在线录播课程建立12门。

三．教学改革成效

1.教学模式改革

深化教学模式改革，依托智能化语言训练体系、外研讯飞FIF口语训练系统和批改网写作系统等在线资源平台，推动线上线下、课内课外相结合的混合式翻转课堂教学模式，采纳工程式、探究式、小组合作学习等教学方式，成效显著。

2023年度，语言试验室开放学生自主学习68640人次；

教师123人次课后在FIF口语训练指导学生口语练习27692人次，在线指导时长19552分钟，学生在线练习14039215分钟；

教师102人次课后在批改网指导学生作文1259篇，收到学生作文105134篇，教师人均布置12.34篇。

2.大学英语线下学业辅导

开展线下学业辅导。开设学业辅导讲座和工作坊9场，参加学生1282人，好评率到达90%以上。

3.学生科技文化活动

以培育学生语言国际竞争力为核心，面对全校开展了“外研社杯”全国大学生英语演讲、辩论、阅读、写作四大英语赛事校内选拔赛，CCTV盼望之星英语风采大赛，英语二课堂汇报表演、italkshow等竞赛、培训活动21场，逐步形成了校园赛挖掘选手——日常讲座培训精英——地区赛练兵的参赛矩阵。

2023年，全校学生获得语言类学科竞赛省部级奖项：特等奖1项，一等奖10项，二等奖54项，三等奖90项。

四．存在的问题

师资队伍数量严峻缺乏，教学任务繁重，学生共性化学习指导和教学建立落实难度大。全年在岗且能担当满岗工作量教师58人，人均：15学时/周，监考13.2场次，担当课程建立任务2.43门。

教学信息化建立力度不够，信息技术与教学科研融合度较低。大学外语网络教学、大规模定制式自主学习、无纸化测试等教学改革实施难度大。

教师教学与