国外调酒配方模板课件

国外调酒配方模板幽默来自智慧，恶语来自无能国外调酒配方模板国外调酒配方模板幽默来自智慧，恶语来自无能国体调Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL热威士忌托地HOTWH|SKYTODDY鸡尾酒一热威士忌托地HOTWH|SKYTODDY平底杯、搅拌长匙、吸管1把方糖放入温热的平底杯中,倒入少量热开水让它2.倒入威士忌,加点热开水轻轻搅匀。用柠檬做装饰,最后附上吸管。在喜爱的酒里加入少许方糖等甜味材料,以开水字都会加上HOTEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、农村学校教育技术装备的现状分析1、重装备、轻管理通过多年的实践，我们可以看到，在各地的学校，各级领导都十分重视其发展，尤其在教育技术装备工作中，投入大量资金进行装备，谋求成为地区的一个类型学校的样板，这应该说是较为可喜的事情。然这些学校花巨资装备的教学设施，由于忽视管理，造成管理跟不上，配备多少、损坏多少，不能发挥设备的作用，造成很大的浪费，这种现象应该说较为普遍。比如，电脑室有硬件投人，无软件资源或软件资源开发的量与质不足。软件建设落后于硬件建设，资源库软件与硬件技术不匹配，造成电脑室电脑经常出现这样那样的问题，长久如此，电脑室形同虚设。2、教育技术装备配置不合理现代技术设备配置不够合理，功能闲置多。设备的分配是按同一个标准配置的，没有考虑到城乡间的差异，导致有一些设备闲置，极大的浪费了资金和资源。拿我校为例，全校只有一个专业的音乐老师，而音乐室却配备了两台钢琴，平时只能用其中一台，导致另一台被闲置在一旁，无人问津，而美术室的情况也差不多是如此。然而在使用频率较高的电脑室，电脑硬件落后，数量也不多，所以上微机课的时候几个学生同时使用一台机子，这样学习的效果可想而知也必然打了折扣了。3、教育技术装备利用率不高硬件资源利用率不高，很多学校网络教室的利用率很低，只是应付外来参观和观摩教学，平时闲置在那里。还有远程教育接收器，原本是为了让老师们有一个继续学习的平台，然而实际上并没有起到什么效果。再比如多媒体室，在农村中学，利用多媒体设备上课的教师也不多，所以多媒体室多数时候是空的。像这样的情况相信在很多农村中学中是常见的。二、完善农村学校教育技术装备的使用策略1、建立规章制度，强化教育技术装备管理教育技术装备工作建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的，教育技术装备出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育教学服务。该区在“校校通”、“四配套”、“优质资源送下乡”等工程管理上强化管理和使用，以制度为保证，市教育局出台了《关于进一步加强中小学生教育技术装备工作意见》，统一印制了计算机教室、实验室、图书室等各项规章制度，统一印制了仪器设备专用账册和使用记录簿下发到全区各中小学，各校做到一室一账，便于学校对各室财产的管理。2、开展各项竞赛，提高教学设备使用率开展各项操作竞赛是提高教学设备使用率的一大法宝。一年来，紧紧围绕教育装备管理与教育教学工作相结合的原则，多层次开展实验操作技能竞赛，全面提升教育装备设施使用效益，更好地为学校教育教学服务。会同区教研室在辖区中学举办为期七天的省级实验操作技能大赛培训，在培训基础上通过技能考核选拔优秀教师参加省、市实验操作技能大赛。邀请市教研室和区教研室专家对参加省、市初中物理、化学、生物教师实验操作技能大赛选手进行强化培训。组织了初中化学、生物教师实验优课竞赛，从中评出优秀选手参加市优课竞赛。根据省教育装备要求，积极开展网络读书活动，在全区中小学走校串班下达目标任务，积极宣传、精心组织，定期督查，鼓励师生投稿，超额完成了市教育局下达的目标任务。3、强化督导评估，发挥教育行政职能设备的完好率和使用率是一项日常工作，也是装备中心的工作重点，一直常抓不懈，区教育局不定期组织人员进行抽查，重点检查计算机教室、多媒体教室、图书室、仪器室、实验室及器材室等方面的管理与使用情况，对教学仪器的科学存放，过程管理的具体落实，原始资料的整体归档，逐项进行检查。对检查中发现问题较大的学校，限时进行整改，以此提高设备的使用率。为加大督导评估力度，该局将抽查结果与年终目标考评相结合，使设备完好率和使用率真正深入学校，深入人心。4、加强队伍建设，不断提高业务素质教育技术装备要发挥真正效益，需要一支稳定的、有专业技能和知识水平的教师和管理队伍。通过举办培训班、专题讲座、观摩课、研讨会等形式，对设备管理人员和教师进行培训，并选拔了10名优秀教师参加小学图书、小学体育、小学科学的省级培训，装备中心的一位同志跟班进行学习，保证了培训质量和效果。三、小结随着各校教育技术装备的大量增加，如何科学管理与高效使用问题便突显在了我们面前。唯有把现代教育技术装备的设施和教学设备管好、用好，延长使用年限和提高使用效率，才能充分发挥其在学校教育教学中的作用，为新课程改革和素质教育的推进提供必要的条件。求异心理人皆有之，是其生命丰富性、自主性、创造性产生的“机杼”。所以，在初中语文教学中，教师要遵照这种求异的心理特点，将学生独树一帜、与众不同的意识转嫁到对文本的学习上来，使其发挥自身所具有的丰富性、自主性、创造性，从不同角度赏析文本，看到文本之中反射出来的“七色光”，进而营造丰富多彩的课堂氛围。当然，学生犹如“未开之刃”，还需要教师运用有效的方式加以引导。一、营造情境，燃起求异之火，促成丰富性课堂传统的课堂是封闭的，与学生相对的是文字性的文本，这恰恰囚禁了学生的求异思维，因此，要燃起求异之火，首先要开放课堂，将单纯文字性的文本情境化，让学生可感、可观、可听，获得文本与求异心理的撞击，使课堂迸发丰富性。以鲁迅的《风筝》为例，这篇文章选自鲁迅的《野草集》，作者通过眼前北京二月的风筝想起故乡小兄弟玩的风筝，以及小兄弟那只被“我”毁坏的风筝，融于文章字里行间的有游戏之于儿童的意义，来自内心深深愧疚之情的无限内省，以及小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。这种种复杂的情绪都来自风筝。因此，为了丰富课堂，挖掘学生内心的丰富细腻的情感，教师可在教学之前利用多媒体创造情境：阳光和煦，草木萌发，清风荡漾，风筝翱翔于天际，许多小朋友争相追逐，与天空中风筝的争相尾随相呼应，一派快乐的景象。面对这样的情境，教师可向学生提问：“你看到风筝会想到什么？”并要求学生要有自己的见解。有学生想到童年；有学生想到家和在外求学的自己；有学生想到自由与挣扎；有些学生想到规矩，道德，束缚等等，学生发乎自己的见解和想象，挣脱固定模式的限制，任由丰富的内心尽情想象，课堂由此变得丰富起来，而课堂的丰富又折射到学生的内心，使其看到其他学生的视角，并整合变为自己的。这是对教学的一次预热，在之后，教师再引出鲁迅的《风筝》，“我们来分析一下鲁迅由风筝想到了什么？”因为之前的求异且丰富的导入，学生会对这位文学大家从风筝想到的东西很感兴趣。二、引发提问，唤起求异意识，促成自主性课堂不仅仅只有回答才能使学生追随自己的求异心理，发掘事物的丰富性。将“提问”的权杖交由学生，学生也必然会将求异心理融于提问中，引发对事物的多角度、多方位的探索，促成学生自主性的，有自己思考，有自己目的，有自己认知的学习。学生自主性的萌发也使得课堂具有自主性，摆脱传统教育的受限于教师、受限于课本，受限于课堂的学习状态，更利于?W生语文素养的形成，综合能力的培养；更利于学生在今后的学习生活中敢于惑，敢于问，敢于探索，敢于求知。学生在学习《风筝》这篇课文时，常常迷于最后几段，读来仿佛是那个意思，又仿佛还有其他意思，迷惑，不解。为此，教师要鼓励学生大胆提问，正视学生与众不同的视角，正视课堂上出现的“异端”。例如有学生提到：“就像听着别人的故事一样。他什么也不记得了――心只得沉重着――这几句话好像掺杂着‘我’的失望之情，作者的小兄弟既然都原谅了，为什么‘我’的心仍是沉重的呢？”又有学生提问：“‘我’的小兄弟小的时候那么喜欢风筝，风筝被毁坏应该记忆非常深刻，为什么会全然不记得了？”面对这些新奇的问题，教师可让其他学生来回答，学生的有问有答充分的表现了学习的自主性及文本学习过程中自己见解的发乎。三、唤起想象，激发求异心理，促成创造性课堂文本阅读过程中，想象就已经在跟随我们了，它投下的影子就是求异心理。因此，想象到哪里，求异心理便也跟随去哪里，它们是换取创造性认知的两个筹码。在初中语文课堂上，要对文本的阅读进行升华、延伸，这便需要学生的创造性思维，促成创造性思维的便是想象及求异心理，因此，教师要唤起学生的想象，激发其求异心理。以《在山的那边》为例，“那边”是一个方向的指引，那个方向有什么？文本中给出了自己见解，“山的那边是海，是用信念凝成的海，是一个全新的世界”。为了深化、升华、延伸文本，教师可以让学生抛开文本，想象一下“在山的那边有什么？作者看到山，无数的山，那是失望，是想往，是远方，是诱惑。那么你看到什么”，学生发挥想象，“是远方，是未来，是诗与歌，是鲜花与阳光，是雾是霾等等”在人的心灵深处，潜藏着自我的声音，它发出生命个体性的呼唤，这便是“求异心理”。求异是学生表现生命个体底色的方式，教师不可抑制。而是要遵照这一心理特点，促成课堂的丰富性、自主性、创造性。国体调Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL热威士忌托地HOTWH|SKYTODDY鸡尾酒一热威士忌托地HOTWH|SKYTODDY平底杯、搅拌长匙、吸管1把方糖放入温热的平底杯中,倒入少量热开水让它2.倒入威士忌,加点热开水轻轻搅匀。用柠檬做装饰,最后附上吸管。在喜爱的酒里加入少许方糖等甜味材料,以开水字都会加上HOTEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL浪漫鸡尾酒一X·Y·Z浪漫鸡尾酒-X·Y·Z香酒调酒壶、鸡尾酒杯将冰块和材料倒入调酒壶中摇匀2倒入杯中即可方很名趸苗全衡箱馨:寄需鸡尾酒Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL贝利尼BELLIN材调治的鸡尾消一则利尼BFN发泡性葡萄酒-酒(Peachne石榴糖用具搅拌长匙、香槟杯1.将冰冷的桃子酒和石榴糖浆倒入杯中搅匀2倒入冰冷的葡萄酒,轻轻搅匀后即可发泡性葡萄酒口味清爽桃子酒典雅的甜味初期画三Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL天蝎宫SCORP|ON天蝎宫SCORP|oN姆酒红樱桃用具调酒壶、高脚玻璃杯、吸管冰块和材料依序倒入调酒壶内播匀红樱桃做装饰这种鸡尾酒正如其名种非常危险的鸡尾酒,因为仪是,把酒杯举到眼睛的高stmaster),接着与左右的人Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL玛格丽特今鸡尾酒-玛格丽特的制作从18世纪“鸡尾酒“诞生以来,已逾两百余年,可以说它颠倒众生的魅力至今不减,但是在它鲜艳亮丽的外形之下,鸡尾酒其实也是一种非常具个性的饮料,比如它杯具,c用的时间也有区别,新配方可以独仿制“才能道地冰冻蓝色玛格丽特FROZENBLUEMARGARITA龙舌蓝色柑香酒细碎冰-3/4杯做成雪糖杯型2将冰块和材料倒入果汁机内,摇匀倒入杯中即可店的游泳池畔品西计态连想起加勒比海深蓝色的海洋,适合在夏日Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圣诞快乐(happychristmas)冷圣诞快乐(happychristmas)材料:菠萝汁(1.5盎司)、椰奶汁(1.5盎司)鲜奶(2盎司)、石榴糖水(0.7盎司)器皿鸡尾酒杯制作方法:杯中放入冰,然后将上述材料依次加入并搅拌均匀Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL芳草(greengrass)冷芳草(greengrass)材料:大曲酒(1盎司)、薄荷酒(0.5盎司)、菠萝汁(0.5盎司)鲜奶油(少许)器皿:鸡尾酒杯装饰:一片柠檬、一颗红樱桃制作方法:杯中放入冰块,将上述材料依次倒入调酒器中,配以红樱桃和一片柠檬片作装饰Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL布斯特(booster)冷布斯特(booster)材料:白兰地(2.3盎司)、橙皮利口酒(0.5盎司)、蛋白(1只)豆蔻粉(少许)、碎冰