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保育员培训课件-对学前教育的认识和理解怎样思想，就有怎样的生活保育员培训课件-对学前教育的认识和理解保育员培训课件-对学前教育的认识和理解怎样思想，就有怎样的生活保育员培训课件对学前教育的认识和理解保育员培训课件对学前教育的认识和理解第一节学前教育的产生和发展学前教育的含义学前教育是以零岁到入学前的儿童为对象的教育广义:指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。狭义:指由专门的学前教育机构实施的’根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的丶有计划、有组织的影响’使之能够在德丶智丶体丶美等方面都得到全和谐发展的教育活动的总和二、学前教育的产生和发展1、学前教育的产生教育是随着人类社会的产生而产生,并随着人类社会的发展而发展的。2、学前教育的发展(1)原始社会的学前教育他们所受到的教育是平等的、共同的没有阶级性与等级性。教育的内容主要是维持生存所必须的基本的知识经验和技能,教育的形式和手段也都非常的简单和原始(2)古代社会的学前教育古代社会的教育表现出强烈的阶级性和等级性。同时’为了提高教育的效率,在这一时期’出现了专门的学校教育机构但还没有独立的学前教育机构。对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的(3)近代社会的学前教育产生了专门的学前教育机构。但学前教育机构产生之初是慈善性质的,专门收容那些无人照管的工人的子女,教育的功能很少。由英国空想社会主义者和教育改革家欧文于1809年创办的以招收1-6岁工人子女为对象的“幼儿学校”,被认为是世界上第所幼儿社会教育机构世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构’是由德国教育家福禄贝尔于1840年创办的。(4)现代社会学前教育发展的特点确立了学前教育在终身教育中的地位;学前教育理论得到长足的发展;学前教育法律丶法规日益健全;学前教育机构类型多样化;重视学前教育与家庭和社区教育的联糸谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥

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