工程试验检测-取样方法培训课件

工程试验检测-取样方法培训工程试验检测-取样方法培训工程试验检测-取样方法培训送标准见证取样送检为刂把习惯当成要把标准变成习惯在新课改的时代背景下，初中数学教师应当革新教学观念，结合时代特色以及学生的心理特征，制订出利于学生发展的教学模式，利用多样化的教学手段，为学生提供优质的教学服务，从而提高教学成效。一、兴趣入手，开端引趣兴趣是最好的老师。兴趣会赋予学生学习动机，激活学生的参与意识，让学生主动参与到教学活动当中，进行自主探究性学习。因此，数学教师应当认真做好课前准备工作，用多样化的教学手段为教学内容披上“有趣”的外衣，将趣味性的教学元素渗透到教学课堂，提升数学教学的可接受性，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《轴对称图形》相关内容时，数学教师可以将课下准备的多媒体课件在课堂上进行放映，通过展示各种精美的对称图案，吸引学生的注意力。农村数学教师可以发挥农村的地理优势，巧设教学情境，也可以引导学生观察课件中对称图形的规律，让学生结合农村生活中的实例进行阐述。“夏天到河里去摸鱼，看到鸭子在水中的倒影”“对着镜子梳理头发，镜中的自己跟自己做一样的动作”“乡间小路两旁对称的树木”等等。初中生思维敏捷，好奇心重，有强烈的求知欲。结合学生的心理特征，从学生的兴趣入手，发挥多媒体教学的直观性，利用精美的对称图形，激活学生的探究因子，激发学生的学习兴趣，在趣味性课堂中，引导学生结合生活经验，说出生活中的对称图形，有利于发散学生的思维，提高教学效率。二、生活化课堂的形成生活是知识的宝库，生活中到处散发着数学的气息。因此，初中数学教师应当深度挖掘教材中的生活特性，利用多样化的教学手段为学生构建生活化的教学课堂，从学生熟悉的生活实例入手，给学生一种归属感、熟悉感，激发学生的求知欲，引导学生进行自主探究，提高学生的学习成效。例如，在教学《二次函数的图象及其性质》课时内容时，数学教师可以结合学生喜欢的打篮球活动，再现生活场景，在课堂上利用多媒体播放NBA巨星的视频，激发学生的兴趣。诱导过程：教师：同学们，大家喜欢看篮球比赛吗？（引起学生共鸣）学生齐声：喜欢！教师：我们再次看课件中这张动态图，大家发现了什么？（篮球缓慢进入篮筐的动态图慢放，勾勒出一条弧线）学生1：篮球在空中画出了一条抛物线。教师：说得很好！生活中我们将篮球抛出，在空中画出的就是这种抛物线，这就是生活中的数学，我们今天要讲到的二次函数图象跟这个有很多相似之处，大家一定要仔细观察思考。现在就让我们走进本课时（课件出现板书）。……设计意图：初中生喜欢运动，爱玩爱闹。结合学生这一心理特征，数学教师利用多媒体为学生构建生化的课堂，有利于调动学生的主观能动性，为高效的数学课堂奠定了基础。三、挖掘数学文化，激发学生的数学情感“雁过留声，人过留名。”事物的产生与发展都会在历史的天空中划出属于自己的那道优美弧线。条条弧线、点滴痕迹渐渐形成一种文化，一种文明。事物规律会被发现与效仿，但是精神内涵却只有拥有“慧眼”的人群发现。数学家的故事伴随着数学的起源与发展被人们熟知，那伟岸身躯的背后究竟拥有怎样的艰辛与磨难，只有他们自己了解。数学家留下的不仅是宝贵的知识财富，还包含取之不尽的精神财富。例如，在教学《圆》的相关知识时，数学教师用一个故事进行新课导入。给学生讲述祖冲之在艰苦环境下是如何依靠?B强的毅力和意志将圆周率的取值范围精确到3.1415926到3.1415927之间的，将现代优越生活与古代的艰苦条件进行对比，用祖冲之那求真务实、勇于探索的科学精神激励学生，以情引情，激发学生的数学情感，引导学生向祖冲之学习，培养学生勇于攀爬知识高峰的精神。总之，在新时代的教学背景下，数学教师应当结合新课程的教学理念，革新教学观念。课堂教学贯彻“学生为主，教师为辅”的教学思想，利用科学优质的教学方法，从学生的兴趣入手，巧设教学情境，积极发挥教师的诱导职能，引导学生进行自主探究性学习，为学生提供优质的教学服务，提高教学效率。未来的社会是一个信息的时代。可以这么说，21世纪前，不认识字的人叫文盲，而现在不懂计算机的就叫文盲。随着现代社会的飞速发展，信息技术已经深入到了工业、农业、商业、经济、国防等几乎各个领域，计算机成了人人必须掌握的基本技术之一。在学校，计算机教学已经深入到了语文、数学、音乐等各个学科。信息技术的发展把各个独立的学科串联到了一起，促进了各个学科的综合性发展。加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。农村中学的学生，绝大多数都是第一次接触到计算机的。他们从陌生到喜爱，不是一个简单的渐进过程，其中也包含了老师的心血。当他们第一次看到电脑，给他们的是惊喜，而除了惊喜，基本上还谈不上兴趣。为了让他们喜欢并学好这门课，能够为其他学科的计算机教学起到推动作用，我们首先应当把学校的计算机教学的第一步定位于激发学生学习和使用计算机的兴趣上。明确了教学目的，我们才能在教学中采取合适的方法进行教学，以取得较好的教学效果。多年来，结合创新教育理念，我在中学信息技术教学中做了一些尝试，有了一些初步的看法。一、游戏教学法计算机教学首先必须激发学生的兴趣，只要有了兴趣，教学就是水到渠成的事情了。比如，要学习计算机首先必须学会使用指法，而指法训练是一项机械、枯燥的教学内容。但作为一项基础的基础，不学又不行，怎样激发学生的学习指法的兴趣呢？我们创设了一种游戏的环境，让学生在玩中学，在练中学，不失为一种好方法。首先对照实物，让学生认识键盘，让学生比较拼音字母和键盘上英文大写字母的区别，并用FLASH课件演示键盘字母和手指的关系。学生看到色彩鲜艳、生动逼真的卡通形象，很快就对键盘和拇指有个初步的印象。然后，我们通过一些键盘练习软件，进行键盘游戏，让同学们玩游戏。经过一段时间的练习后，让同学们比赛，看哪个的键盘游戏准确度更高，还给比赛的优胜者发一点小奖品。这样，同学们学习键盘指法的积极性很快得到了提高。当然，指法也就很快熟练了起来。二、内容分解法学生的自控能力较差，教师的授课实践一长，往往注意力就分散了。为此，我在教学中，将每节课的内容分成若干小节，课堂上每一个小节用几分钟时间解决一个小问题，然后动手操作，马上训练，以增强趣味性，保证教学任务的完成。在教学中还要时时注意设计问题，把教学内容融入问题中。但并不给出答案，给学生留下一个想象的空间。这样，每节课的内容得到了分解，使学生有更多的时间动手操作。三、任务驱动法任务驱动法就是把每一节课看成是一个解决问题的过程，把学生的角色从学习者变成问题解决者。例如，学习软件“我形我速”的过程中，我先给学生播放一段奥运会比赛中我国运动员获得金牌的镜头。然后鼓励学生给金牌运动员发送贺卡，并给他们展示一些非常漂亮的贺卡样本。好奇心促使学生们兴致勃勃，但他们并不知道这些贺卡是怎么做出来的。这时，我适时向同学们介绍“我形我速”这个软件，并告诉他们用这个软件，每个人都能做出一样漂亮的贺卡。在老师的引导下，同学们争先恐后地听、练、做，下课铃响了，同学们都还意犹未尽。四、分层施教法中学生之间存在个体差异，不可能要求任何时候所有学生的接受能力和完成任务的程度都一样。这个时候，千万不能打击任何人的自信心和积极性。于是，我根据学生的接受能力和水平，分别施教。先针对大多数学生进行教学，这对教学接受程度相对较差的同学相当于预习了一次；然后，单独对接受程度相对较差的同学进行辅导，并且让学习较好的学生也当小老师对他们进行辅导，让每个同学都能赶上教学进度，完成任务。五、自学指导法现代教育强调学生的主体性作用，教师的作用要体现在主导上。因此，在教学中，我不是简单地教学生怎么做，而是教学生做什么。我在课堂上向学生提出问题，不强求学生说出标准答案，给学生留一个思考的余地。在完成任务的时候，允许学生经过相互讨论，最后得出正确的方法。在这个过程中，我对学生进行适当指点和辅导，但绝不包办代替学生完成任务。这样，经过学生自己动手动脑，他们的记忆深刻，能收到事半功倍的效果。六、实践运用法中学计算机教学的目的是培养学生的学习兴趣，培养他们动手动脑的能力。因此，我们还应该随时注意给学生实践的机会。比如，教学WORD表格这节课，我们可以让学生设计课程表，设计班上的成绩统计表；在学习PowerPoint时，我让学生做一个介绍我们学校的演示文稿，并进行小组合作完成，最后进行评比，给优胜小组颁发小奖品。这样，学生通过实践，学习的积极性得到了提高，并使所学的东西得到了巩固。激发学生的学习兴趣，提高学生创新的积极性，让学生享受快乐学习的机会，是我们所追求的目标。不同的教师对不同的教学方法有着不同的诠释，不同的学生也有不同的教学方法。这里只是我自己在教学中一些经验的总结。不过，我想，只要我们用心去探索，一定能够找出最适合学生自己的教学方法，达到提高教学效果的目的，更好地促进学生成才。送标准见证取样送检为刂把习惯当成要把标准变成习惯证取是指在建设监理单位或建设单位见证下,对进入施工现场的有关建筑由施工单位专职材料试验人员在现场取样或制试件后,并送至具备相应资质的检测单位进行检测试验的一个程序。1、进场材料的检测试样,必须从施工现场机抽取,严禁在现场外制取。2、施工过程质量检测试样,除确定工艺参数可制作模拟试样外,必须从现场相应的3、施工单位及其取样、送检人员必须确保提供的检测试样具有4、见证人员必须对见证取样和送检的且必须确保见证取样和送检过程的真实性。5、抽取的检测试样在见证人员的监护下送检测机构6、见证取样送检人员填写检测委托单时,见证员须在委托单上7、填写委托单时,应提供原材料生出品品种混凝上见证耶对有电子芯片的混凝进行扫描见证取样有电芯片的混同银件水泥相GBGB中华人民共和国国家标准中华人民共和国国家标准水泥标准稠度用水量、凝结时间、通用硅酸盐水泥安定性检验方法BO57,0O,C一下11在金牛公x材料1、GB50204-2002《混凝土结构工程施工验收规范》第7.2.1条、及GB50203-2011《砌体工程施工质量验收规范》第4.0.1条中对进厂水泥的有关规定:水泥进场时应对其品种、等级、包装或散装仓号、出厂日期等进行检查,并应对其强其质量必须符合现行国家标准GB175-2007《硅酸盐水泥普通硅酸盐水泥》的相关规定。用检查数量:按同袋装不超过200t为一批,散装不超过500t为一批,每批抽样不少于一次样方法水泥的取样频率以每一编号为一取样单位,取样应有代表性,可连续取,亦不同品种的水泥,不得混合使用2、GB175-2007通用分类和强度等级强度等级分42.5、42.5R、52.5525R、62.5、62.5R六个等级有高)强度等级分42