生药质量标准的制订与控制教学课件

生药质量标准的制订与控制聪明出于勤奋，天才在于积累生药质量标准的制订与控制生药质量标准的制订与控制聪明出于勤奋，天才在于积累第一节影响生药品质的自然因素今生药品种对品质的影响植物生长发育对品质的影响植物的遗传与变异因素对品质的影响环境因素对品质的影响第一节影响生药品质的自然因素心生药品种对品质的影响HPLC对国产23种61个样品柴胡中柴胡皂苷a、c、d的测定结果表明,19个产地的柴胡中柴胡皂苷ac、d之和在0.62%~3.04%,两个产地的狭叶柴胡为0.86%~0.91%,产于云南会泽的多枝柴胡为7.44%,产于云南昆明的韭叶柴胡为4.39%,产于四川汶川的汶川柴胡为445%产于云南会泽的川滇胡仅含痕量的柴胡皂苷a、c、d高校是社会主义现代化建设的生力军，要想充分发挥高校的生力军作用必须高度重视高校基层党支部的建设。高校基层学生党支部作为党在高等院校的基层组织，是发挥学校党的组织各级作用的基础。高校基层学生党支部通过组织活动展示和发挥战斗堡垒作用，是提高高校学生党员党性观念和思想素质、增强基层学生党组织凝聚力和战斗力的重要途径。现阶段，各个基层党支部越来越意识到创新活动内容和形式的必要性，同时都在积极思考、探索新时期党支部活动的创新方式，用以保持党内与时俱进的活力，从而更好地推进各项工作。一、目前高校基层学生党支部活动面临的问题（一）活动形式与内容过于老旧，不能满足学生党员的成长需要高校基层学生党支部举办各类活动，其最终目的还是加强队伍建设，努力将学生中思想政治素质高、组织管理能力强、对学生工作有热心和责任心的骨干力量培养成为继承党的事业的接班人，这些同学对于自身的综合素质提高有着较强烈的愿望。但是目前高校基层学生党支部的活动，从内容上较为传统和单一，不能满足同学们自身成长的需要。（二）活动的组织过于形式化，内容脱离实际创新高校基层学生党支部的活动内容与形式，需要高校思想政治工作者们秉承解放思想、实事求是、与时俱进的精神。有些高校基层学生党支部在开展活动时，不是以学生的需求为出发点，更不是基于如何加强队伍建设而设计活动，而是机械地响应上级号召，非常形式化寺开展基层活动。这些活动没有经过精心设计，呆板、缺乏创意，严重的脱离实际。（三）活动的内容片面，娱乐性质较强有些高校基层学生党支部，为了单纯地吸引同学们参与，片面地将活动以娱乐的形式展开。这样的活动，如果偶尔开展，会加深同学间的友谊，但是如果长期、经常性的开展，势必削弱了必要的思想政治理论教育，使得组织生活的核心目的淹没在了娱乐活动中。二、创新高校基层学生党支部活动内容与形式的途径（一）结合不同特点，创新活动特色高校基层学生党支部的设置方法有很多种，常见的有以下几种情况：以年级进行的横向设置；以学科专业进行的纵向设置；还有的高校，将党支部设置在了某些班级上。每种设置方法都有各自的特点和工作开展的优势条件。以年级进行的横向设置，学生们的能力水平较为平均，看法观点较为一致；以学科专业进行的纵向设置，学生们的专业特点较为明显，在传帮带方面也非常容易实现；在班级中建立党支部，学生们开展活动的时间较为统一，学生间也更加熟悉和了解，缩短了活动前期预热的时间。结合不同支部的不同特点，各基层学生党支部在开展活动前，可以考虑各自的特色。坚持以人为本的原则、坚持活动有效性原则、坚持学生主体性原则。活动开始前，积极听取大家的建议和意见；活动过程中，充分调动支部学生的能动性；活动结束后，开展总结交流工作，不断改进工作。（二）结合不同目的，创新活动内容每个活动的开展，都有着明确的目的。明确了活动的目的，才能设计好活动的内容和形式。当前，我们处在了教育改革的大背景之下，对于高校基层学生党支部的发展既是机遇又是挑战。把现代工作理念与学校文化相融合，用充满生机与活力的活动吸引并带领全体学生党员，最大限度地调动和激发广大学生的积极性。要做到活动内容有所创新，这就需要高校基层党支部书记重视理论的学习，提高自身素质。新形势下，青年学生思想尤其活跃，对新事物很敏感，易接受，很容易受到不良思想的影响。高校基层党支部活动的开展，其主体和面向对象都是在校的大学生，这就要求活动开展的策划者以及管理者重视理论学习，提高自身素质，认清当前形势政策导向，结合实际工作，选取切合当下主体的、适合学生党支部开展的活动。（三）结合不同主题，创新活动形式高校基层学生党支部，不同于其他学生组织。高校基层学生党支部开展活动应遵循提高党员素质、加强基层组织建设、服务人民群众的基本目标要求。总结起来，高校基层学生党支部有以下几种常见的活动主题和活动形式。首先是“理论学习”类活动，党支部的发展壮大，离不开每位党员的努力，因此不断地与时俱进，提高党员自身素质是高校基层学生党支部发展的根本要求。理论学习类活动，面向的对象不仅仅包括已经入党的在校学生，更包括还没有入党但是积极入党的积极分子，甚至对于还没有明确想法的普通同学也是有必要开展理论学习活动的。传统的理论学习活动一般是支部学生聚集在一起，由支部书记带领学习相关理论知识。但是这种形式比较枯燥，学习起来既不形象也不生动。创新的活动形式，我们可以充分发挥学校建立的爱国主义教育基地作用，通过参观活动来加深知识的记忆；可以组织竞赛类活动，从而激发大家学习的热情；可以通过观看影像资料的形式，从而可以更加形象的掌握理论知识体系。其次是“爱心奉献”类活动，高校基层学生党支部应该是贴近同学们的组织，应该以服务同学为重要目的。爱心奉献类活动，常见的活动包含有志愿服务活动、爱心帮扶活动等等。志愿服务活动，是国家一直提倡并号召的，高校基层学生党支部更不应例外，号召更多的党员和积极分子参与到志愿服务活动中来，是高校基层党支部应该长期坚持的工作。在日常活动开展中，支部党员和积极分子不仅仅是在校园中要多参与志愿服务，更可以走出校门，定期开展与村支部、社区联合共建的志愿服务中，在志愿服务中体会不一样的快乐。爱心帮扶活动，作为落实科学发展观、加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效形式，应不定期的在高校基层学生党支部中开展。最后是“日常交流”类活动，没有交流就不能引发思考，不懂思考就不会进步，支部缺少交流，就不能将支部的优势传承下去；个人缺少交流，就不能发现自身的问题。日常交流活动可以分阶段开展，如在新生入学初期，可以开展新生启蒙教育类的活动；在学生即将毕业之际，可以开展对于大学生活经验介绍的活动；在期中、期末考试之际，可以开展学习经验交流的活动；还可以不定期地开展批评与自我批评的民主生活会。三、结语总之，如何创新高校基层学生党支部的活动内容与形式，是一个内涵非常丰富的课题，也是新时期高校党建工作中一个重要的课题，这需要高校的党建工作者们在日常工作中，多实践多总结，在实践总结中不断地探索、改进、完善。学困生是指学习上有障碍，进步比较慢，学习水平比较低的人或群体。数学学困生是指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，演算较慢，正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生，较为严重的是连续得低分的学生。他们对学习缺乏信心，既自尊又自卑。学习习惯差，缺乏积极主动的学习热情，也缺乏独立思考的能力。他们有的孤僻而离群索居，不善与人交流。有的自我管理能力差，行事粗鲁，通过打架、起哄、骂人来吸引人们的关注。一、学困生原因分析1.自身原因（1）数学理解能力差经过调查，大部分学生认为自己数学学不好的原因是自己不聪明，这其实是他们数学理解能力有待提高的表现。（2）学习方法不正确好的学习方法和学习习惯能达到事半功倍的效果，而不好的学习方法则能使事情事倍功半。学习数学更需要讲究方法。由于没有良好的学习习惯和正确的学习方法，上课时这些学困生经常开小差、懒于思考问题。对于新知识，他们往往死记硬背，生搬硬套，不能灵活运用，而不采用科学的学习方法和规律，记得慢，忘记得也快。此外，学困生的自我管理能力较差，他们需在教师、家长的监督下才能学习。2.家庭原因农村小学生家长大多文化程度不高，对孩子的教育方式不正确。有些家长过分溺爱孩子，导致学生从小娇生惯养，缺少克服困难的勇气和毅力；有些家长野蛮粗暴，对孩子非打即骂，导致孩子胆小怕事，没有上进心；?有些家长常年外出打工，对孩子的学习缺乏监督和教育，导致孩子行为懒散，无心学习。一些学生因为家庭的贫困或者父母从事艰苦劳累的工作，在与其他学生的比较中产生自卑心理，缺乏上进心。3.学校教师原因农村小学中，一些教师教学观念陈旧、落后，不能公正地对待全体学生。尤其对待学困生态度冷漠，缺乏爱心。为了教师考核，许多教师采用了“重抓优秀学生、强抓中游学生、放弃学困生”的策略，学困生得不到教师的重视，成绩自然不会理想。此外，为了体现新课改的理念，许多教师纷纷采用小组合作学习的教学方式，但一般代表小组汇报的都是成绩好的学生，这自然加重了学困生的失落感。二、提高学困生学习兴趣的策略1.尊重和保护学困生的自尊心（1）要分析了解学困生的自卑心理大多数学困生都有一个共性：成绩较差，受到教师表扬少、批评多。他们内心充满着深深的自卑心理：要么缺乏自信，整天垂头丧气，沉默不语；要么整天惹是生非，打架斗殴，寻衅滋事。但是不管何种表现，因为成绩差而导致的自卑一直缠绕在学生的心头。因此，了解这些学生的心病，是帮助这些学生的前提和突破口。（2）对学生的批评要适可而止，切莫伤害学生的自尊心教师大都不喜欢学习成绩不好、在班上调皮捣蛋的学生，但是教师应该做到不歧视他们，不对他们进行人身和言语的攻击，应该怀着高度的责任心和敬业精神用爱去感化他们，让其他学生看到学困生身上的优点，愿意和他们交朋友。2.提高学困生学习兴趣，增强信心所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。大部分学困生对学习数学没有兴趣，在课堂上无精打采，拙于思考，课下不做作业。因此，要想改变学困生的学习状况，提高他们的数学成绩，首先要激发学生对数学的学习兴趣。（1）教师要想办法让学生喜欢自己学生如果喜欢某一个老师，那么他也会喜欢这个老师教的科目。相反，如果学生不喜欢某个老师，那么即使这个老师的课讲得再好，学生也没有兴趣。所以，教师一方面要把课讲得生动有趣，让学生参与其中；另一方面要通过自己的人格魅力和修养争取学生的喜欢，要关心学生、爱护学生，做学生的知心朋友，取得学生的信赖。（2）将数学与实际生活联系起来数学来源于生活，又服务于生活，学生对与生活联系紧密的知识才会有兴趣。因此，教师在教学中要创造生活情境，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的数学作业，拉近学生与数学的关系。3.加强学校与家长的联系，使学生养成良好的学习习惯家长是孩子的第一任老师，也是对孩子影响较深的老师。学困生的家长对待孩子的学习态度、学习方法和学习习惯的培养或多或少都存在一些问题。因此，学校教师要经常和家长保持联系，将学生在学校的情况及时反映给家长，让家长督促和监督学生养成良好的学习习惯。总之，学困生学习兴趣的培养是一个艰难而长期的工作，需要学校、家长、学生的共同配合才能完成。第一节影响生药品质的自然因素今生药品种对品质的影响植物生长发育对品质的影响植物的遗传与变异因素对品质的影响环境因素对品质的影响第一节影响生药品质的自然因素心生药品种对品质的影响HPLC对国产23种61个样品柴胡中柴胡皂苷a、c、d的测定结果表明,19个产地的柴胡中柴胡皂苷ac、d之和在0.62%~3.04%,两个产地的狭叶柴胡为0.86%~0.91%,产于云南会泽的多枝柴胡为7.44%,产于云南昆明的韭叶柴胡为4.39%,产于四川汶川的汶川柴胡为445%产于云南会泽的川滇胡仅含痕量的柴胡皂苷a、c、d植物生长发育对品质的影响☆HPLC法分析日木和朝鲜的1~6年生100多个人参样品,结果表明,人参皂苷的含量随着生长年限的增加而不断升高,第5年夏末为人参的最佳采收期。在生长第1年,朝鲜和日本产的人参中人参总皂苷含量分别为132%和1.54%,随着生长年限的增加,第6年总皂苷含量分别增至3.11%和1.90%。☆人参根重也随生长年限的增加而增加,特别是在第4和第5年间变化非常明显,根重增加了1倍。补植物的遗传与变异因素对品质的影响UV法和HPLC法对在山西、新疆两个生态地区栽培的22个红花品种中红花总黄酮及其中的芦丁、山柰酚-3-0-芸香糖苷的含量测定。结果表明,不同红花品种间总黄酮及芦丁、山柰酚-3-0·芸香糖苷的含量存在显著差异,总黄酮含量为1.62%7.82%,其中以合肥红花、亳州红花、鱼台红花含量较高;山柰酚-3-O-芸香糖苷的含量为0.085%~0895%,其中以合肥红花、亳州红花、