幼儿园大班社会领域教学教案

幼儿园大班社会领域教学教案

幼儿园大班社会领域教学教案（篇1）

设计意图:

春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时渐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友相互拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的喧闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动家园携手欢乐新年。，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，关心幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢快气氛。

活动目标：

1.通过观赏故事，了解年的来历，知道我国过年的几种习俗。

2.充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛。

3.愿意参加活动，能大胆地表达自己的想法。

活动重点：

通过观赏故事，了解年的来历，知道我国过年的几种习俗。

活动难点：

充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛。

活动预备：

1.flash：《年的来历》

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)。

3.音乐：《喜洋洋》。

4.幼儿操作材料：记号笔、纸。

活动过程：

一、参观过年图片展，了解我国过年的几种习俗。

1.师：今日我们要去参观一个展览。大家可要仔细、认真地看。

(播放图片及背景音乐DD《喜洋洋》)

2.师：图片上讲的是?大家在干什么呢?谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?(引导幼儿说出过年)

二、看课件，了解过年的来历。

1.师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最可怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜，说一说。)

2.师：究竟是什么缘由呢?我们来看一段好玩的动画。(幼儿看课件前半部分，了解人们可怕的缘由。)

3.师：原来人们是怕年这个怪兽。你们有什么好方法来应付年这个怪兽呢?(幼儿争论，发表意见与想法)

4.师：大家想的方法都不错，但最终究竟是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来连续看下去，看看是谁关心了这些人们?(白胡子老爷爷)

5.师：白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢?为什么他用这些方法?

老师小结：怪兽年最可怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。从今以后，每年过年的时候，人们会穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。

三、依据生活阅历表达过年的`喧闹气氛。

1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

(1)师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越喧闹。过年了，大家是怎么庆祝的?(幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。)

(2)师：过年真喧闹!你最喜爱哪个活动呢?请你把它画下来。(幼儿操作)

2.师：这些活动，有……(好吃的)，有……(好看的)，还有……(好玩的)。

3.将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿其次次参观过年图片展。

师：每个人都把自己过年时最喜爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的伴侣回教室去参观吧!

活动延长

1.将年的故事讲给家人听。

2.美工区：制作对联、鞭炮等。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇2）

活动目标

1.体会成长过程中很多人对自己的爱与关心，感受被关爱的幸福。

2.愿意运用多种方式表达自己的感谢之情。

3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点活动重点：

体会成长过程中很多人对自己的爱与关心，感受被关爱的幸福。

活动难点：

懂得要常怀感恩之心，愿意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动预备

1.阅历预备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2.物质预备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程

一、回忆故事，引出主题

引导语：小伴侣们还记得《爱心树》的故事吗?故事中，爱心树都给了小男孩哪些关心?

师：你身边谁最像这棵爱心树，给你许多的爱和关心?

二、情感体验

引导语：小伴侣们都带了一张爱心照片，现在请小伴侣们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事(走动指导)。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小伴侣们的爱心照片的装饰才能长得更加茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢?

观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。(引导语：照片上的人是谁?他们在干什么呢?)

1.感恩父母，了解哺育之苦

小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。

2.感恩老师，了解培育之难

小结：“老师教你们学本事，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩老师。”

3.感恩伙伴，体验友情之乐

小结：由于有小伙伴的陪伴，你会很快乐、很欢乐，我们要感恩伴侣。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易

师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢?”

师：由于有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和欢乐，我们要感恩四周的人。

小结：你们看谁回来了?(出示小男孩回来看苹果树的图片)他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、关心我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩

1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”

2.启发幼儿思索：除了说感谢，还可以用什么方式?

小结：其实有许多方式可以来表达我们的感谢，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。

3.表达感谢

引导语：今日老师为大家预备了三份材料，小伴侣们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲

师：“最终，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边全部的人。(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

活动总结

首先老师通过幼儿熟识的绘本引入主题，吸引了幼儿的留意力并激发了幼儿的爱好，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、伴侣、老师对自己的关爱与照看，通过做手工直观地表达自己的感谢之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇3）

活动目标：

1、知道用完水要关紧水龙头，懂得节省用水。

2、能用警示、禁止标记制作节省用水的标志。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

禁止标志的图片

活动流程：

争论--检查--制作

(一)争论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

师念儿歌第一、二句，想象、沟通水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节省用水。

师幼一起念儿歌两遍。

(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在哭。我们发觉滴水的水龙头，怎么做?

师幼一边念儿歌，一边检查有没有在哭的水龙头。

发觉滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发觉滴水的水龙头，要主动、准时地关紧水龙头，不铺张水。

(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

师：我们可以画标志!为什么?(让别人观察标志就知道要关紧水龙头。)节省用水的标志，该怎么画?让幼儿思索。

师：我们熟悉过哪些标志?幼儿争论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节省用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小伴侣。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提示别人节省用水?(提示别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

幼儿制作节省用水的宣扬标志，贴在日常用水的地方。

活动反思：

由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能乐观地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇4）

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园训练指导纲要》中指出：从幼儿谈起自己的抱负以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的敬重和仰慕之情。而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得敬重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一状况，通过活动的开展来激发幼儿敬重各行各业劳动者的`美妙情感及各行各业与我们生活的亲密关系。并且通过谈话进展幼儿的口语表达力量。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的亲密联系。

2、通过争论、沟通等活动培育幼儿良好的语言表达力量。

3、培育对各行各业人员的敬重和仰慕之情。

活动重点：

熟悉生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆精确     说出各行各业中的职业性质与人们的生活亲密联系。

活动预备：

1、各行各业工图片。

2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)

活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)师：去了哪里?幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀?幼：(看病)(注：请幼儿扮演医生、护士、病人)

2、师：那你知道医院里面都有什么人吗?

幼：医生、护士、病人

3、1)师：那你知道医生主要是干什么工作吗?

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

2)师：那护士主要是干什么工作呢?

幼：(照看病人、换床铺、打针)

二、与幼儿交谈自己的抱负。

那小伴侣们，你们长大了想做什么工作呀?(如：医生、警察、科学家等)老师小结：小伴侣说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工的图片，让幼儿进行熟悉和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工的图片，你们知道他们都是干什么的?

幼：他是老师、厨师消防员等

2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

幼：他们穿的衣服或者配饰等

3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?

幼：老师师给传授学问的，教书育人的等等

四、争论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小伴侣们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼：没有警察叔叔，就会有许多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能平安有序地乘坐火车老师小结：小伴侣知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会仰慕和感恩他们，由于我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇5）

设计意图

幼儿升入大班以后，经常在区域活动、过渡环节聚在一起嬉戏，合作意识渐渐增加，合作动机也越来越剧烈，但是他们的合作行为进展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的欢乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的进展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品行的主题课程，为了更好的满意孩子们进展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子嬉戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的力量。

活动目标

1.体验团队合作完成任务的胜利感和乐趣，感受合作的重要性。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。

3.知道自己的任务，有初步的责任感。

重点难点

重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的力量。

难点：能够相互协作翻转垫子。

活动预备

阅历预备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的阅历。

物质预备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料(布、小人偶)3份。

活动过程

一、开头部分。

1.播放课件，介绍嬉戏材料和规章。

2.幼儿自由分组。

二、基本部分。

(一)初次尝试。

1.三组幼儿尝试并探究翻转垫子的方法。

2.幼儿共享沟通。

老师提问：“你们是怎么翻垫子的?翻垫子的过程中你遇到了什么困难?”

3.小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更简单。

(二)体验协作。

1.播放课件，介绍嬉戏新规章。

2.2分钟小组争论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。

3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿共享沟通。

老师：“你们用了什么好方法?在争论时都商议 了哪些内容?”

4.老师小结：“想要胜利翻转垫子不仅要把握翻垫子的方法，还要先商议 好分工，学会协作，听从指挥，才能协作的默契。”

(三)难度升级，加深体验协作。

1.播放课件，介绍嬉戏新规章，小组进行竞赛。

2.统计得分，公布竞赛结果。

3.思索：在合作翻垫子的嬉戏中，我们怎样做才能又快又好?

4.小结：在我们学习和生活中会有许多事情需要我们合作完成，我们要商议 好分工、听从指挥，相互协作，还要关注到同伴，关心同伴一起获得胜利。

三、活动延长

利用户外时间开展合作嬉戏《翻箱子》，连续探究与学习合作的方法。

老师：你们敢不敢挑战更有难度的合作嬉戏《翻箱子》?户外嬉戏时间让我们一起来试一试吧!

活动总结

一个真嬉戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参加活动的爱好，用音乐制造出开心的合作嬉戏氛围，用倒计时器增加竞赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。

为了解决嬉戏中相互协作翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组争论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商议 好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后挨次，知道自己的任务，为合作翻垫子做好预备。

寓教于乐、寓社会训练于嬉戏之中，注意体验，在体验中实现训练目标，关心幼儿理解内化。活动中所呈现的三次嬉戏，难度由浅入深、层层递进。第一次嬉戏，尝摸索索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的开心与重要。其次次嬉戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次嬉戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互协作，和同伴一起获得成功。

活动中不足之处在小组争论环节，没有给幼儿足够的思索和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作嬉戏，消失了任务分工与协商结果消失不全都的状况。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇6）

活动目标：

1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有敬重和喜爱老师的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的熟悉。

老师今日为什么要戴上大红花?为什么那么兴奋?

你知道老师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关怀我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，鼓舞幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

你还知道哪些老师，他们为小伴侣做些什么事情?他们为小伴侣供应了哪些关心呢?

4、引导幼儿用自己的行动来表示怎样爱老师的心情。

通过争论让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观看画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历乐观联想，打开思路，做好预备。

幼儿园大班社会领域教学教案（篇7）

幼儿的人际交往对象有同伴、老师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以关心幼儿提高某一方面的力量，只要扩大交往范围，把握交往策略，儿童的交往力量就能获得提高。

课题生成：

新年快到了，每到这个时候，都要开展这种教学活动到军营参观、联欢，与解放军交伴侣。有句古话说得好：“垂倍思亲。”由于，此时也是新兵刚入伍不久的日子，利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年，是一个最有意义的活动。孩子们的到来，使新战士感到就像回到了家一样，给军营带来了欢乐和欢声笑语。解放军雄壮响亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、沟通、结对子，培育幼儿的交往力量和良好品德。

1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的敬重、喜爱之情;同时培育幼儿英勇顽强的品质。

2、培育幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

1、学问预备：

(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每个班级预备1～2个儿童舞蹈。

(4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画力量较强，幼儿完成)。

2、材料预备：

(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

(3)每人自带水果一个。

(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

一、参观前谈话。

1、师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小伴侣们肯定特别兴奋，解放军叔叔为我们预备了许多节目，我们小伴侣送给叔叔什么礼物呢?”

引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的喜爱之情。想一想自己预备什么参与联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

2、提出参观要求：

遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要留意平安。

二、组织参观军营。

1、熟悉军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

2、观看解放军训练，体验其英勇坚韧的精神。

①军体拳表演。

②礼仪训练。

③队列操练等。

3、参观战士宿舍，体验其干净有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

①观看其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。

②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

三、同庆新年，互结对子。

1、幼儿和战士结成对子，共同活动：

①推选出节目主持人。

②启发幼儿相互协调，安排角色，按意愿去表演。

2、现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的尊敬之