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浅谈自主教育在高中英语阅读教学中的应用自主教育在英语阅读教学中的应用

随着教育现代化的进程，自主教育越来越受到重视，成为了当前教育改革的一个热点话题。在学科教学中，自主教育不仅有助于学生的学习动机的提高，还能够促进学生自主学习和自主发展的能力的培养。在英语阅读教学中，自主教育的应用也越来越受到关注，本文将从以下几个方面，浅谈自主教育在高中英语阅读教学中的应用。

一、自主阅读

过去，英语阅读教学往往以老师讲解为主，学生被动接受，这种方式使学生的思维被束缚，缺乏创造性的阅读。而自主阅读则是一种根据各自的兴趣进行阅读的方式，学生可以根据自己的兴趣进行选择性阅读，既提高了学生的阅读兴趣，也能让学生在阅读中锻炼自己的阅读技能，并且能够自主思考问题，提高学生的综合能力。

在高中英语教育中，自主阅读应该要求学生自己选择适合自己阅读的书籍、文献等资料，自主阅读内容应与学生的兴趣和课堂内容相统一，加强学习的针对性。并且，在自主阅读过程中，教师需要对学生进行指导，教授如何进行有目的地阅读，如何理解文章、记忆文章等技巧和方法，使学生在自主阅读中所得到的知识和信息能够为自己的学习和生活服务。

二、自主思考

自主思考是学生能动地对信息进行加工和变换的过程，学生的自主思考能力直接影响学生的主观能动性和创造性。在英语阅读中，学生需要从阅读材料中获取信息，并进行分析和思考，锻炼自己的思考能力。

在高中英语阅读教学中，教师应该通过引导学生进行问题思考和分析，提高学生的思维的广度和深度，并且鼓励学生在思考和分析过程中，积极提出问题和看法，促进学生的自主思考和交流。同时，教师也可以设置一些小组讨论，情景模拟等活动，让学生以小组为单位自主完成某些任务，并在任务完成后进行反思和讨论，形成类似学习小组的形式，提高学生的团队协作能力。

三、自主评价

自主评价是指学生通过对自己的学习过程和成果进行总结、检查与评价并调整自己的学习策略的一种评价形式。在英语阅读教学中，学生可以通过自主评价发现自己的优势和不足，加强自己的自学能力和自我管理能力。

在高中英语阅读教学中，教师应该引导学生进行自主评价，并及时和学生进行沟通交流，帮助学生更好地发现和分析自己的优势和不足，以便及时给出改进意见和学习建议。同时，教师也可以通过设置某些评价标准和指标，让学生进行自主评价，激发学生的自我学习动机，使学生更加关注自己的学习过程和成果，促进学生的学习效果。

综上可以得出，在高中英语阅读教学中，自主教育的应用是非常必要和重要的，它有助于学生的学习动机的提高，促进学生自主学习和自主发展的能力的培养，并且能够有助于提高学生的综合能力，增强学生的主动性和创造性，促进学生成为有思想、有能力、有责任心的公民。因此，在英语阅读教学中，学生需要学会自主学习的方法和技巧，教师也

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