济南市等十七地市2012年初三年级语文学业水平考试试题答案

PAGEPAGE7济南市2012年初三年级学业水平考试一、积累与运用（20分）1．A．病树前头万木春B．大漠孤烟直C．似曾相识燕归来D．此夜曲中闻折柳E．人迹板桥霜F．再而衰三而竭G．除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽2．C3．B 4．A．示例中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度。文字示例2：中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度。B．示例：带给我们诗意和梦幻。B题联想与感受符合“雨丝”的特点得1分，语言流畅得1分。5．A．三气周瑜（气死周瑜）刘备诸葛亮B．示例：从诸葛亮对周瑜意图的分析和他胸有成竹的应对中，可以看出他是一个足智多谋、具有军事韬略的人。二、古诗文阅读（16分）6．惊奇喜悦7．示例：雪花飘落在曲折的山路上，友人的背影渐行渐远，茫茫雪地上只留下一串孤单的马蹄印记和诗人伫立远眺的身影。8．C9．（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。或：（渔人）到了郡城，到太守那里去，讲述了自己的所见所闻。评分:重点词“及”“诣”翻译正确，能补充出省略的主语，且语句通顺即可10．作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。本题共3分。写出“暗示桃花源在现实生活中并不存在”得2分；写出“增添了神秘色彩”或“使文章悬念迭起，引人入胜”得1分。11．①停止②通“座”，座位12．设喻说理（比喻说理）珍惜现在的好时光，刻苦勤学三、现代文阅读（34分）13．示例1：它必须是在宜居带附近的行星。示例2：它到恒星的距离必须适中。评分意见：本题3分。意思对即可得分。14．“目前”是“当前、现在”的意思，从时间上加以限定，说明到现在为止科学家还不确定“开普勒－22b”就是类地行星，以后能否确定还是未知，体现了说明文语言的准确性.释“目前”的意义占1分，结合句子分析作用占2分。15．D16．宇宙的奥秘无穷无尽，科学探索是永无止境的写出宇宙的奥秘无穷无尽得1分；写出科学探索无止境得2分。17．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等）对大雁敬佩和赞美第一空正确答出任意两点即可得分；第二空意思对即可得分。18．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。表达作用得2分，写出“欲扬先抑”得1分，写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。19．A．“窜入”在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞美，而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。评分“窜入”的意义得1分，“窜入”的表达作用阐释清楚得1分，“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。B题修辞占1分，作用占2分20．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。语境占2分，所写句子与原句句式一致占1分。21．示例：真的，我真想像你们一样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。莱芜市2012年初中学业考试一、积累与运用（共20分）1．答案：①zhàn②嫉2．答案：C3．答案：B4．答案：①八卦炉中逃大圣（或炼丹炉里逃悟空等）②美猴王出世，让我们看到一个神异、自由、大胆的猴王形象；拜师学艺，看到一个志向远大、不怕困难、刻苦勤奋的孙悟空；学艺归来，剿灭混世魔王，看到一个神通广大、有责任感、勇于担当的猴王形象；闹龙宫，海龙王处索兵器；闯冥府，生死簿上勾猴名；神通广大、英勇无畏；不做弼马温，自封齐天大圣；自由反抗、无视权威的大圣；偷桃偷酒偷仙丹，搅乱蟠桃盛大会，击退十万天兵天将、与二郎神斗法；看到一个神通广大、本领高超、桀骜不驯、敢作敢当（自由反抗、不屈不挠）的孙大圣形象。第②题，答出其中一项即可，故事情节1分，与此情节相应的形象特点2分，意思对即可；写第七回(八卦炉里逃大圣五行山下定心猿）之后的故事情节不得分。共3分。5．答案：这幅漫画题为“久而久之”，讽刺了某些监管部门监管缺失、长期不作为，致使“食品安全”的警钟不能长鸣的形象。6．答案：借景抒情；失落、怅惘。7．答案：①然后知松柏之后凋也②出淤泥丽不染，濯清涟而不妖③春蚕到死丝方尽④朝晖夕印，气象万千⑤晨兴理荒秽，带月荷锄归⑥示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；老骥伏枥，志在千里；了却君王天下事，赢得生前身后名。二、阅读（共50分）8．答案：D。9．答案：①我这时被桃花迷住丁，竟然不忍心离开潮上，.②这种快乐只留结山僧和游客享受，怎幺能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！10．答案：本文描绘西湖花开之盛，游人之炽，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。评分：答出烘托作用1分；答出对西湖美景的热爱1分，答出不与世俗同流合污的情怀1分。共3分。11．答案：①放下②窘迫，处境尴尬③正赶上④借12．答案：本文通过赢余汤敦甫借钱赔偿菜翁的事，表现了汤敦甫的为官司爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。评分：概括事件1分，人物评价2分。13．答案：兴奋不已，惊喜激动14．答案：（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。评分：描写方法1分，作用分析1分，15．答案：①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。16．答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。评分：概括内容1分，分析形象2分，17．答案：①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。18．答案：恬静而美好；沉静而壮观；博大而有内蕴。19．我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐；我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜飞的水鸟，感到了无穷的美好；我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和满足的表情中，感受到了快乐。20．①答案：运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象；评分：修辞方法1分．作用分析1分②贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。评分：答出词语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思对即可。21．答案：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。作用：收束全文，深化主题。评分：含义2分，任用2分，。22．答案示例：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活中的美。比如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困难，就会感受到生活的美好。评分：感悟2分，联系生活2分，共4分。意思对即可。二○一二年日照市初中学业考试一、积累与运用（共21分）1.答案：①任重而道远②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯③庭下如积水空明盖竹柏影也④山回路转不见君，雪上空留马行处⑤蜡炬成灰泪始干落红不是无情物2.答案：①啬②mán③妒3.答案：C4.答案：C5.答案：A.教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的政策（或“文件”）。B.通过前几年食盐抢购事件，我们看到了我国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。6.答案示例：（1）示例：=1\*GB3①继承优良传统，弘扬雷锋精神。=2\*GB3②学雷锋、树新风、争当校园文明使者。（2）示例：他心里装着别人，寂寞的车厢里有他热情的双手，冰冷的大雨中有他湿透的背影，他用一颗螺丝钉的精神，实践着全心全意为人民服务的诺言。（3）示例：①学雷锋不能只停留在口头上，还要有实际的行动。②学雷锋不一定要做多大的事，只要心怀爱心，举手之劳也显奉献精神二、阅读（共49分）7.答案：夕阳、落花、归雁。8.答案：抒发了作者伤春惜时的感情。9.答案：①委：放弃②域：限制③为：治理④富：使……富裕10.答案：B11.答案：①帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。②根据什么知道这个道理呢？12.答案：以民为本（或“人的重要性”）施仁政富民。13.答案：生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物。14.答案：起到了对生物入侵者作明确界定的作用。或“为了说明通过自然条件下迁移到新的生态环境中的‘移民’不是生物入侵者。”15.答案：“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏。16.答案：第1问：举例子、列数字。第2问示例：①举斑贝的例子是有力地说明“生物入侵者”给人类造成的危害和难以估量的经济损失。②举棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，有力地说明了生物入侵者对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。③列举关岛鸟类由11种减少到两种的数字变化，清楚地说明“生物入侵者”对自然生态危害的严重性。评分：说明方法1分，答出一种不给分；作用2分。17.答案：不能。“到目前为止”强调人们至今还在遭受入侵物种的危害，这体现了说明文语言的准确、严密性。（3分）18.答案：①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。19.答案：①洁白、美丽、可爱等（外形）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）③孤独地舞动着（行动）20.答案：恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。（或：恰当。因为文中说“所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。）21.答案：通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。22.答案示例：①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。②衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。（另外可以答描写、议论、抒情相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。）表现手法1分，分析3分。2012年初中毕业升学考试（山东威海卷）语文1、C考查学生对汉字的认读能力。A、妇孺皆知（rú），B、迥乎不同（jiǒng），D、契机（qì）。2、页——叶竟——竞复——覆和——合

3、①举杯邀明月，对影成三人②零落成泥碾作尘，只有香如故③有约不来过夜半，闲敲棋子落花灯④落红不是无情物，化作春泥更护花

⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖（主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力和理解能力。）4、①⑤③④②⑥（2分）阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。5、C.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。并列短语一起作宾语时不用顿号而用逗号。6、我站在梦寐以求的舞台上，抖擞精神，发表了热情洋溢的演讲，看着台下观众哪张张面带微笑的脸，我心中涌动着一种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。

【解析】本题考查学生语言表达的能力。只要内容健康、主题明确、语句通顺即可。8、（c）A.①临溪而渔（靠近）②把酒临风，其喜洋洋者矣（面临）B.①射者中，弈者胜（动词）②吾射不亦精乎（名词）C.①游人去而禽鸟乐也（离开）②旦辞黄河去，暮至黑山头（离开）D.①太守谓谁（是）②太后明谓左右（对说）。

9、（b）本题考查学生理解加点词语意思和用法的能力。A.①往来而不绝者，滁人游也(表判断)②吾数年来欲买舟而下，犹未能也(表肯定语气)B.①杂然而前陈者(连词，表修饰)②吾恂恂而起，视其缶(连词，表修饰)C.①而不知太守之乐其乐也(助词，无意思)②得无楚之水土使民善盗耶(的)D.①醒能述以文者(用)②乃悟前狼假寐，盖以诱敌(用来)。

10、脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。11、略12、（那时）又恰好遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。

13、乐岁物丰成，乐山川之美（可爱之景），乐风俗之美，乐和平安定，乐与民同乐。（每个0.5分，答对任意四个得2分）14、①女儿更加成熟，更理解父母的良苦用心，能从容乐观地面对高考；②父女关系更加亲密；③家庭生活更加温馨和谐；④拥有了宝贵的经历和丰富的人生体验。从“女儿对待高考的态度以及父女之间的关系”来分析即可。15、把高考的气氛造得十足（或者把高考锣鼓敲得惊地动天考查学生理解词语语境义的能力。结合第二段的内容来理解“爆炒”的语境义

16、因为之前是社会、学校、家庭为高考作准备，7月7日才是学生正式参加考试，才是高考真正的开始。）根据“高考的时间”来分析即可。17、描写（1分）。写出了家长们紧张焦灼的心理、小女孩的难过脆弱，侧面写出了“我”的紧张、担忧，反衬出女儿坦然乐观的心态。（每点1分）作用可以从“小女孩、我”这两个角度来分析。

18、（共3分）女儿的笑饱含着对父亲的理解、体贴、安慰，也张扬着自信和坦然，缓解了我紧张、担忧的心情，让我拥有幸福感，享受到了女儿高考带给我的快乐。（意思对即可）

19、略

20、光污染的危害或者光污染与生态灾难（危机）。围绕“光污染”来拟写标题即可。

21、美国研究结果。考查学生对词性的认知能力。根据对“光明”一词的词性的认知来分析即可。

22、可以。（1分）因为划线部分与第⑥段均是说明光污染对人的危害，放在一起会使文章层次更加清晰。（3分）不可以。（1分）因为划线部分这项研究结果的时间是在20世纪30年代，而下文说明的都是近些年来的研究发现，所以按时间顺序不应该放在第⑥段前面。23、举例子、作比较（2分）举例子：通过趋光性昆虫、夜行性动物对光的反应的具体事例，真实生动地说明了光污染对它们造成的伤害。作比较：通过趋光性昆虫、夜行性动物对光的反应的前后对比，突出了光污染给它们造成的灾难。（2分）先根据说明方法的类型来分析说明方法，然后根据第4段的主要内容来分析作用即可。请以“还有别的风景”为题作文。

要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。

【解析】“风景”的含义应该有两个层面,一个是自然界的风景,如田园风光,校园美景,四时之景等;一个是精神层面的风景,即一种好的风尚,一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种,也可以兼而有之。“还有别的”表明陌受到大家关注的、期待的地方如风景名胜固然有“风景”,但你的身边,平常、普通的地方还有别的风景,只是你可能匆忙,可能不留心,经常忽略,同时也在提醒人们关乎眼前,留意脚下:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。滨州市二��一二年初中学生学业考试一、全卷书写（2分）

二、积累与运用（21分）

1.xié啸chà仰评分：共2分。每空0.5分。2.B评分：共2分。3.D评分：共2分。

4.⑴欣欣然张开了眼⑵窈窕淑女君子好逑⑶山河破碎风飘絮⑷断肠人在天涯⑸清流见底五色交辉⑹会挽雕弓如满月⑺野芳发而幽香佳木秀而繁阴⑻示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海会当凌绝顶，一览众山小少壮不努力，大徒伤悲评分：共8分。每题一分，出现错别字或添字、漏字该小题不得分。

5.⑴钢铁是怎样炼成保尔•柯察金（或保尔）评分：共1分。每空0.5分。

⑵为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等。评分：共2分。答出两点，意思对即可。

6.⑴示例：《论语》不耻下问任重道远见贤思齐《孟子》明察秋毫缘木求鱼出类拔萃生于忧患而死于安乐得道多助失道寡助评分：共2分。每个1分。

⑵示例：一部《孟子》耀中华一部《孟子》重民生等评分：共2分。句式相似，意思合理即可。

三、阅读（37分）（一）3分7.湍急评分：共1分。意思对即可。

8.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。评分：共2分。答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点1分，意思对即可。

（二）10分9.荆之地/方五千里评分：共1分。

10.⑴舍弃，丢弃⑵什么样的⑶拜访⑷更加评分：共2分。每小题0.5分，意思对即可。

11.⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。⑵你不如停止算了。

12.非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等评分：共2分。每空1分，意思对即可。

13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。

（三）12分14.包装上的食品说明评分：共1分。这个标题采用比喻的修辞手法，将食品说明称为食品的“简历”，生动形象地点明了文章的说明对象，激发了读者的阅读兴趣。评分：共2分。意思对即可。

15.食品类别配料表营养素含量产品重量、净重含量或固形物含量生产日期、保质期和保质条件认证标志

16.说明了原料排序的法规要求（或说明了按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应该排在最后一位），浅显易懂。

17.不能删去。“可能”表示推测（或起限制作用），是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险，但不排除有危险的可能性；如果去掉，则变成完全没有危险了，这与事实情况不符，体现了说明文语言的准确性。

18.选择调味牛奶。“调味牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分，这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。“乳饮料”是在水里加了点牛奶成分，它的营养价值就比牛奶差远了，达不到增加营养的目的。

（四）12分19.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。

20.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。

⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。

21.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等

22.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。

23.示例略。二〇一二年全市初中学业考试

一、积累与运用（共20分）

1.一望无垠才华横溢2.B说明：本题2分。

3.选取祖国的“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。说明：本题2分。

4.①刚从神话的蛛网里挣脱②我寄愁心与明月③坐看云起时④八百里分麾下炙⑤所谓伊人

⑥宠辱偕忘⑦夕阳西下断肠人在天涯⑧落红不是无情物化作春泥更护花⑨春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干⑩示例：几处早莺子暖树谁家新燕啄春泥荡胸生层云决眦入归鸟

二、文言文阅读（共12分）5.①洗涤②生枝蔓6.对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

7.为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。8.A9.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。10.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。说明：本题2分。答出其中的两点可得1分，三点及以上得2分。

三、现代文阅读（共38分）

11.吃的有害细菌越少，身体越安全。说明：本题2分。

12.不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性，使语言表达更加严密、准确。说明：本题2分。

13.能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。说明：本题3分。

14.说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。说明：本题3分。

15.经常清洁厨房、冰箱；保持厨房通风干燥；减少食物的存放量，吃多少做多少；对食物一般要高温烹调。16.“100美元”是本文的线索，它推动了故事情节的发展。说明：本题4分。.约翰发现“奶奶”的钱增多，产生疑惑；镇长说出小镇人帮助“奶奶”的原因。说明：本题4分。

18.朴实19.说明了“奶奶”对人没有丝毫防备之心。说明：本题4分。

20.镇长认为，“奶奶”对别人的完全信任感动了小镇人，帮助小镇人改善了社会风气，小镇上原有的坑蒙拐骗现象消失了。

21.小镇人或许怕“奶奶”拒绝接受帮助；或许怕伤及“奶奶”的自尊心；或许怕“奶奶”会因心存感激而活得更累。说明：本题4分。答出一点即可得满分。二〇一二年东营市初中学生学业考试一、积累与运用（共20分）1.①川=2\*GB3②juān2答案：D3.答案：标志由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。“节”字由古长城、峰火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。评分：构成要素和含义1分，造型特点1分，成语使用恰当1分，共3分。意思对即可。4.丹尼尔·笛福(“笛福”)鲁滨逊漂流记(或鲁宾孙)示例：垦荒种粮圈养牲畜（或捕食猎物、制作衣服等）评分：两空1分，5.①不以物喜不以己悲②宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王③何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足④落红不是无情物化作春泥更护花⑤人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全6.答案示例：在严寒面前，它是烈火；在黑暗面前，它是灯光。或在荒漠面前，它是甘泉；在泥泞面前，它是手杖。要求话题（“理想”）一致，句式相同，运用比喻。7.（1）结果，由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。（2）活动示例，=1\*GB3①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；=2\*GB3②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；=3\*GB3③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。广告，=1\*GB3①保护鸟类就是保护我们人类的家园；=2\*GB3②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；=3\*GB3③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。评分：=1\*GB3①“结果”要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料，概括全面。意思对即可。2分。=2\*GB3②“倡议”与“广告”各占1分，2分。合乎要求即可。共4分。二、阅读（共50分）8．特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义，实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。特点1分，含义1分，9．示例：=1\*GB3①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；=2\*GB3②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。10.=1\*GB3①却=2\*GB3②点燃大火=3\*GB3③即使=4\*GB3④认为……鄙陋看不上11.那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样；那些像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊罴在向山上攀登。画对语句1分，翻译正确通顺12.=1\*GB3①孤寂、凄苦、悲凉=2\*GB3②心神愉悦、陶醉自得评分：两种心境各占1分13.寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷抑郁不平的情感和重被重用的愿望。答对情感和愿望各得114欲言又止；巧妙地表现出孔乙己承认欠钱又无力还钱，因而无言以对的尴尬无奈的心态。15．示例：=1\*GB3①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；=2\*GB3②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；=3\*GB3③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。16．特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。评分：特征1分，作用2分17因其具有观赏价值、实用价值和文化审美价值(或因其具有观赏性、实用性和内在气质品性美)。18．特征，树高、冠大、花繁；先花后叶；花期因地而异；栽种历史悠久，适种范围广。不能互换，第②③段是按照从具体到抽象、从原因到结果的逻辑顺序来介绍白玉兰的，符合人们认知事物的一般规律。19．狂傲独立、不屈不挠；清白立世、坚守节操(或狞厉不屈、人格独立；洁身自好、保持贞节操守)。20示例：=1\*GB3①作引用，如第⑤段引用明代文徵明的七律《玉兰》诗，生动地说明了白玉兰之美，增强了文章的形象性和文学性；=2\*GB3②打比方，如第②段把成林成片的白玉兰花比作“玉城雪岭”、“白云伏地”，生动形象地说明了白玉兰树大花繁、壮观奇丽的特点。方法1分作用得2分21=1\*GB3①美在月挂位置；=2\*GB3②美在意境幽雅，生机盎然=3\*GB3③美在燃烧的形态及其变化=4\*GB3④美在真切与迷离之间。22.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。23.答案：=1\*GB3①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。=2\*GB3②关系，因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧”独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。24.=1\*GB3①人应甘于奉献，以造福他人；=2\*GB3②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。25.示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。共3分。只举出例句不得分。2012年烟台市初中学生学业考试

一、书写与卷面（5分）。二、积累与运用（27分）3.①便引诗情到碧霄②愿驰千里足③持节云中④不可知其源⑤小惠未徧⑥无案牍之劳形⑦人不知而不愠不亦君子乎4.（1）朦胧脊空

（2）略（评分：3分，比喻、拟人修辞手法运用恰当、准确各1分，语言简明、流畅1分）

5.B6.（1）《格列佛游记》（2）《骆驼祥子》（3）《水浒》（或《水浒传》）

（4）《傅雷家书》7.（1）答案示例：孩提时，窗外是绿树、白云、小鸟、太阳；老年时，窗外是烟囱林立，乌烟滚滚。（2）示例1：多走几步路，少开一次车。示例2：保护环境，人人有责。

8.（1）示例：虽然却（评分：1分。就是填上表转折关系的关联词即可）

（2）组委会加大了安全保卫工作的力度（或“组委会加强了安全保卫工作”）

三、阅读（38分）（一）文言文阅读（17分）9.⑴迫近⑵身份低微，见识短浅⑶腰佩⑷通“饲”，喂⑸去，往（到））10.⑴给它起名的是谁？（是）太守用自己的别号称它的。

⑵才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。11.D12.（1）小心地喂养它，到规定的时间把它交上去。（2）又怎么敢怨恨这件差事呢？13.非死则徒尔旦旦有是（用自己的话回答也可）14.对劳动人民悲惨遭遇的同情；对统治阶级苛税的不满；希望统治者能关心百姓疾苦。

（二）现代文阅读Ⅰ（8分）15.花巨资购森林，并辞职回去照顾。乐于慈善有爱心

16.那张空卡凝聚着他与同事的友谊；能使他能想起做善事的快乐

17.一是别丢掉了坎蒂德这个朋友；二是别丢了坎蒂德所具有的那些美德。

（三）现代文阅读Ⅱ（13分）18.空间（地理）时间19.a．要有时间b。不能有忧愁

20.因为在旅行中作者感受到了天地、宇宙、自然的阔大，人的渺小。）

21.围绕“终生为满足温饱需求而奔波”回答即可。22.用比喻的修辞，写出了生命的渺小、美丽。23.在旅行的过程中，要去学习、思考、体验，获得人生的感悟。

泰安市二〇一二年初中学生学业考试

一、1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.D8.