狗的说明文作文400字(十篇)

知识创造未来知识创造未来/知识创造未来狗的说明文作文400字(十篇)狗的说明文篇一

很多人都知道小提琴，说小提琴声音动听悦耳，悦耳洪亮，小巧玲珑，受大众爱戴之程度可与钢琴媲美。其实，还有一种弦乐，它体型略大，声音较低，音域较宽，深受音乐家宠爱。它，就是在人们心中略带神奇感的大提琴。

大提琴是体型较大的乐器，在弦乐中排名其次。四根琴弦由细到粗排列，最高的音可与中提琴比较，而最低的音也和钢琴最低音不相上下。它身材优雅，弧形的琴身让人一见就仿佛听见了它那肤浅而宽广的声音。琴头有四个小把手，那是调音钮，调音时依据声音的凹凸需求扭动它们便可调音。

大提琴全部使用风干木头制作。风干木头质量越好，风干的时间越长，木头就越松弛，做出来的琴音质就越纯洁、美丽。有一些琴用的是几百年的风干木头，做琴的工人一般要世代相传才能做出一把好琴。这些琴好，但也非常珍贵。一把百年的意大利老琴的价值要上百、上千万。

大提琴历史悠久，其“进化史”可谓百经周折。它的最初模样已无精确     答案，但它在很久以前，琴身几乎为长方体，粗糙而声音难听，经过漫长的年月，才变成了今日的大提琴。在它很“小”的时候，本是皇宫贵族的宫廷乐器，与钢琴等乐器一样，昂贵而不耐用，没有在老百姓中普及。到了后来，大提琴才被传出宫外，被音乐家们进行修改与完善，而这一时间的被改善的琴，才能算真正的问世。但是，这个时代的古琴只有少数幸存了下来。现在，这些琴被音乐家争抢，以天价卖出，但其音质却是天宫美乐。

大提琴演奏方法非常简单，需要一年多时间才能打下坚实的基础。右手握弓，自然搭在琴弦上。左手按弦，四根手指按住琴弦，大拇指放在琴脖的后面。学好两只手，再把琴放在两腿中间，夹住琴。最终，还要学习换把位和高音区的拇指把位。只有将手指变得起泡，磨茧，破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏阶段。而要达到一万小时的练琴时间才能拉出洪亮、悠远、美丽的声音。

听完我的介绍，是不是对大提琴多了些了解呢？在进步的时代，大提琴肯定会得到重视和普遍的认知。更多大提琴新秀正不断消失在交响乐团、音乐学院、重奏组合。更多优秀的大提琴琴童也不断涌现。

这，就是大提琴。

狗的说明文篇二

一、导入猜一字谜：运动会上全都有（云）

理解说明文语言的精确     性，学习答题技巧ppt：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆“往往”和“经常”表示大多数状况下消失的是这样的情景，并不是全部这样的缘由都会产生同样的结果，假如去掉，后面的结果就比较肯定，与实际状况不相符，看云识天气教案设计。（讲解的过程中举例：大约，可能，主要）

假如让你写“我的学校”说明文你会怎么写，散文你会怎么写。

狗的说明文篇三

就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。优秀的说明文的说明中心都是特别鲜亮突出的。例如《鲸》一文，着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性，使读者获得有益的学问。实际上，这篇科学小品的说明内容就是文章的说明中心。

(1)抓住事物的特征进行说明。事物都带有特别性。而这种特别的冲突，就构成一事物区分于他事物的特别的本事。说明文抓住事物的特别性进行说明，才能使读者从文章里充分地、正确地了解所说明的事物;事物的特征不清晰，说得模模糊糊，就简单和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去说明，才能给人留下清楚的印象。

(2)说明的内容要正确。即对一些尚未定论、有待讨论的事物，不要轻易下肯定确定或肯定否定的结论。要知道，读者阅读说明文是为了增长学问，假如把那种缺乏科学性的"学问"传给了读者，就会带来不良的影响。如有两家报纸，分别发表文章，谈酸菜对人体的作用，说法却完全相反。一篇文章认为，酸菜具有良好的养分价值，同时，还是良好的饿药物，可以治疗慢性并，因此主见人们多吃酸菜。另一篇文章则认为，酸菜内喊有大量的白地霉菌和亚硝酸盐，这是一种致癌物质，会直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人体健康。因此，盼望人们不吃酸菜。毕竟是多吃酸菜好事实不吃酸菜好呢?这叫人无所适从。实际上，据有关专家分析，这两篇说明文都有肯定的道理，但都有片面性，缺乏科学性。而这两篇文章的都忽视了这个问题，断定酸菜只有"好处"或只有"害处"是不对的。

说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清晰，井井有条。条理性是事物本身固有的。各种事物尽管错综简单，但只要经过认真观看、分析就能找到肯定的条理性。

(1)空间挨次

任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方状况时都可以用这种方法支配材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的熟悉。

(2)时间挨次

即根据时间先后挨次来支配。事物都有发生、进展、消亡的过程。有些说明文依据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物学问的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般根据生产和工作的程序，逐一说明。

(3)规律挨次

有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就根据事理的规律关系进行支配，或者从主到次，或者从浅到深，或者从缘由到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来支配，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。

说明文对语言的要求很高。优秀的说明文总是用浅显的语言表现深刻的内容，即把事物的本质特征由表及里，由浅入深地写出来，使读者比较简单地领悟问题的实质。语言准确，就是语言恰如其分地反映客观事物的原来面目，使人看了明白。语言准确，要做到用词精确     ，造句恰当和成篇严密。语言简洁，就是要用较少的话把较丰富的内容表达出来，洁净利落，让人简单把握文章的要点，理解文章的内容。语言通俗，就是运用群众中明白通畅的语言，把抽象的概念说得详细，把浅显的道理说得浅显，把特地的学问说得好玩味，让大家都看得懂，都喜爱看。要做到语言通俗可以适当运用叙述和描写，也可以适当运用比方。

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

1.总分式结构

总——分——总

总——分

2.递进式结构

3.并列式结构

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

（二）说明的挨次

1.时间挨次

2.空间挨次

3.规律挨次：

概括到详细、整体到局部、现象到本质、

缘由到结果、主要到次要、特点到用途

说明文的挨次，依据说明的目的和对象，可以以一种挨次为主，兼用其他挨次）。

（三）说明的方法（8种）：

把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

（1）下定义：使读者对概念有准确的了解。

（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得详细熟悉。

（3）列数字：可以精确     地说明事物。

（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：使说明的内容眉目清晰，避开重复交叉的现象。

（7）画图表：使读者一目了然，特别直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：能使说明的内容更详细、更充实。

（四）说明文语言

1.精确     性（科学性）特殊要留意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的精确     性。

2.精确     把握词语的内涵，了解基本的语法学问，用来关心理解文章中的语言难点。

3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传奇、谜语、诗句等的作用。

说明文阅读的主要试题类型：

写了什么、为什么写（事物的特征与事理）

狗的说明文篇四

溪水潺潺，汇聚成湖泊，假如想欣赏到更美的风景，就请连续往前走，向它流去的方向走。记住过往的那片湖泊，闪着金光，渴望你留下的那片湖泊。走着，茫然不知前景，脑中不断幻想它的去处，宁静流淌的河水瞬间一落千丈，这就是壮丽瑰丽的瀑布飞流直下的美。

静的升华，是动，在动中品尝精华。

花儿悄然绽放，野菊孤寂生长，小草杂然丛生，幸福的享受阳光与瀑布溅出的水花。临时忽视那澎湃的布帘，身临其境，你肯定会觉得担心――四周太静了，静得诡异，毛骨悚然。你会逃离这样的现实，这样的场景好像要将你一并淹没，甚至浸染你的灵魂，将你催眠，引入另一个恐慌世界，你便有了渴望――声音抑或是吵闹。

期盼中的使者到来了，正是它的汹涌打破了这死寂的地域，似乎突然来到天堂。你慢慢地向它靠拢，不会可怕它将你沉没。这一刻，珍宝般透亮     的水珠涤荡着你的心灵，奔流而去的水滴儿带走了你的郁闷，即使在炎炎烈日下，你也倍感舒服。由于你的心静了，那涛声震天的瀑布就是令你心动的东西，一个触动你内心的东西。

在静中寻动，在动中感受静。不被外界的幻像所迷惑，让动与静充溢着你的生活：动丰富人生，静填补人生。不要单恋动，它会使你无知；不要独享静，它的黑暗正侵蚀你的灵魂。动中享静，静中求动，无限美妙的人生风景等待着你。

黑夜到来，别坐在太空旷的地方，在树下坐着，夜风会提示树儿，树儿会摇摆树叶，树叶的飘落是在提示你，你仍旧在世上，享受着欢快与苦痛。

狗的说明文篇五

一提起说明文的教学，我本能的想到说明对象、说明方法、说明挨次、说明语言，在以前的教学过程中也是将这些做为教学重点，将一篇篇或给人美感或给人启迪的文章分解的支离破裂。重视了文章的工具性，忽视了文章的人文性，让我的说明文教学功利性太强——一切为了应考。这样的结果是老师教的无味，同学学的厌烦。

通过多年的教学，我对说明文的教学有了新的熟悉。

我在以前的教学中往往将一篇美丽的小品文当做了学问的组合体，所做的就是带领同学去弄懂文章交给了我们那些学问，然后抓住说明文的几个要素对这篇文章进行分析，训练同学的答题技巧。现在看来是走偏了路。现在的说明文许多都是美丽的科学小品文，如《桥之美》、《说屏》，这类的文章应当是重点放在引导同学去体验文章中的美，陶冶和熏陶同学，在此基础上体会一下小品文的美丽语言。

说明文的说明方法、说明对象、对字词的提炼是很重要，但不要成为每篇说明文的教学重点，的确很明显的可以提到，但不能成为教学的主要内容。有些文体特点不是很明显的文章可以淡化，甚至可以不讲这些。

说明文的语言之美，往往被其科学性与有用性所掩盖，被其他文体的文学之美所沉没，所以，在教学中领悟说明文语言之美，往往成为薄弱的环节。依据说明文语言的精确     、周密、生动、通俗、形象，富有情趣的特点，我们可以将说明文语言粗略归纳出四个美学特征：通俗之美、明晰之美、简洁之美、智性之美。用这种美学思想指导教学，与同学一起细细品尝说明文语言的美之所在，有利于激发同学的审美欲。

狗的说明文篇六

以前的事大多记不清了，但有一件事我记忆犹新。

我兴奋得手舞足蹈，突然问:“这叫什么？”

爸爸假装不回答，坐在沙发上看电视，看着笑着。我抓紧去厨房问妈妈。妈妈看着瓶子说:鱼肝油，别阻碍我做饭。我翻了翻白眼和骨头，有了办法。

下午，爸妈间续出门。我打开冰箱，拿起装满鱼肝油的瓶子，倒了下去。然后我从衣柜里拿出妈妈的衣服，心想:长高了就成年了。该穿妈妈的衣服了，我就穿上衣服连续看电视。

现在回想起来，还是觉得好笑。当然，我再也不会做这种事了。

狗的说明文篇七

《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》四篇风格迥异的说明文组成了人教版五班级上册第三单元的教学内容。一说起说明文的教学，信任许多老师会跟我一样，下意识地想到说明对象、说明方法、说明语言这些再熟识不过的教学要求，又或者不得不面对将一篇篇或给人美感或给人启迪的文章分解的支离破裂，使得说明文的教学枯燥乏味的教训。在教学本单元之前，我心里明显有些底气不足，担忧历史的一幕会再次上演，所以查阅了大量的资料，让自己鼓足了在课堂上尝试转变的士气。

未成曲调先有情课前有效铺垫

本组教材的几篇课文是在四班级学习说明文的基础上，延长与进展的。四班级下册大自然的启示通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了同学探究大自然的爱好。本学期在此基础上要求同学学习说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习力量的要求是环环相扣，螺旋上升的。在教学《鲸》这课时，我有意识地做了如下铺垫，为本单元的教学奠定了良好的基础。

上课伊始，我开门见山地揭示本节课的学习内容《鲸》。就在我拿起粉笔转身预备板书课题之际，我忽作思索状，自言自语道：这小小一支粉笔，形状其貌不扬，用途简简洁单，哪一天外星人来到咱们地球，对它产生了爱好，我该怎么介绍它呀？我的一番突发奇想果真在同学中引起轩然大波，同学的留意力一下子就被我这看似无厘头的问题给吸引住了，他们争先恐后地要给外星人当翻译。不等我点名，一个淘小子就迫不及待地指着我手里的粉笔大声嚷道：粉笔是白色的，又细又长！淘小子的回答得到了大多数同学的认可，教室里宁静了下来，这一句简洁的回答可不是我想要的结果，我赶忙不服气地追问道：白色？什么白？米白？乳白？还是洁白？又细又长？有多细？有多长？面对我连珠炮似的发问，大多数同学陷入了深思中，但也不乏少数智者跃跃欲试，我兴冲冲地点到课代表的名字，她果真没有让我绝望：粉笔通身洁白，约有七厘米长，和人的手指头差不多粗，主要用于老师板书。听完她的发言，我和其他的同学都情不自禁地鼓起掌来。很快我把课代表的发言一字不拉地板书到黑板上，让同学们详细说说她的介绍好在哪儿，也可以在她的基础上连续修改。接下来的评价与修改让同学欣然懂得了列数字、作比较、打比方的说明方法，也为这个单元的学习做了一个有效的铺垫。

教无痕，学有迹课中巧设情境

假如说教育的最高境界是不留痕迹的爱，那么我觉得教学的最高境界应当是不留痕迹的教。记得全国闻名特级老师薛法根曾这样描述自己追求的才智教学：语文教学要紧紧围绕进展同学的言语智能这个任务，把目光聚焦在语言文字上，走带着同学学语文（学学问长力量）的路子，真正摆脱跟着课文内容跑的怪圈。《鲸》、《新型玻璃》这两篇课文都写于二十世纪八十年月，如今随着科技的飞速进展，对鲸的熟悉已经越来越全面了，越来越多的新型玻璃早已问世，因而我们必需拓展课程资源，引导同学上网搜集有关的最新资料，扩展同学的视野。

在教学《鲸》这一课中，我从同学课前搜集到的广泛的资料当中删选他们感爱好的，课文中没有的学问制成幻灯片。课上，我让同学自由组合，以鲸的自述为话题，自己命题，用课文中的说明方法来介绍自己感爱好的有关鲸的学问，同学的学习激情被这种生动活泼的情境给点燃了，学习效率大大提高。

又如在《新型玻璃》一课的教学中，我不仅带领同学畅游奇妙的玻璃王国，还让他们充分体验了一把玻璃推销员的职业。在一个又一个的情境创设中，同学主动地把书捧在手里读，乐观地与身边的同伴沟通，热忱地向大家介绍各式各样的新型玻璃而这一切，都不需要老师的指令和要求。

学以致用方为学课后练笔巩固

读写结合是语文教学的传统阅历，也是提高同学语文实践力量的有效手段。现行教材的最大特点就是根据专题组织单元，这为我们的读写结合供应了强有力的保障，同学能从课文中吸取有用的、有效的写作方法。在我看来，说明文教材更是如此。因此，在本单元的教学过程中，我会在课后要求同学仿照课文进行小练笔练习，用语言文字来巩固课堂上的习得，并通过小组推举的方式评比优秀小练笔。这样一路走来，原本沉闷的课堂气氛也变得兴味盎然。

狗的说明文篇八

狗它是一种敏捷的动物，特别惹人宠爱。不过有些人还不太熟识它，就让我来介绍介绍狗吧！

狗的长相大不相同，这主要原于种类不同。贵宾犬个头小，两只松软的耳朵比自己的脸还要长呢！而腊肠狗则不同，它只长长不长高，扁长扁长的耳朵上好像没有一点毛。

狗的性格一般可以分为两大类：一类是温存的，一类是凶狠的。温存的狗当然要数可爱的宠物狗了。它爱在没事的时候，围着仆人转圈圈，随时听从仆人给它下命令。凶狠的大狗可厉害了，假如你不当心惹到了它，它就会对你厉声叫嚣，除非你没惹到它，不然可要随时做好逃跑的预备了！它追人的速度，那可是一级棒！

狗它对仆人忠心耿耿，不离不弃。假如自己的仆人有事出去了，不在家，它就像门卫一样，保卫着家，假如有生疏人来了，它会对着生疏人狂吠，直到生疏人离开它才放心。不仅是仆人不在家，仆人在家时，来了生疏人它也会大声叫。狗不像猫，只要有人给猫吃的，供它住，它便遗忘原主，另归他宿。而狗不会这样，它不会遗忘仆人，而且对自己的仆人有剧烈的爱护心。

狗吃东西不像人那样有肯定的规律，只要它们饿了，随时都可以向仆人要东西吃。一般状况下，仆人都会给狗能吃的东西。有时候，它们从仆人手里吃到东西后，会“汪汪”地叫两声，可能是由于仆人给它喂了食物很快乐吧。

狗尾巴的动作也是一种特别特殊的“语言”。虽然不同种类的狗，其尾巴的'外形和大小也不同，但是尾巴的语言大致意思是相同的。一般在兴奋或见到仆人兴奋时，就会摇头摆尾，尾巴不仅左右摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危急；尾巴不动，意示担心；尾巴夹起，说明可怕；快速水平摇动尾巴，象征着友好。

我特别喜爱狗，它是那么惹人宠爱。我信任，你们也肯定很喜爱狗吧？狗永久都是我的好伙伴，也永久是人类的好伴侣，所以，我们肯定要爱护它，让它不受损害。

狗的说明文篇九

我家院子里有各种花草树木，但我最喜爱的就是那棵挺立高大的橘树了。

在秋高气爽的季节里。橘树就结果了。这时的橘子还是不能吃，由于这还是早熟。早熟的橘子外面皮的颜色是青中带丁点儿黄。摸去很粗糙，外皮更是硬。假如你用长指