2023辽宁特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三套

2021辽宁特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三套2021辽宁特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案一一、单项选择题1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为()—多德森定律说明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()3.“只要有人类社会，就有教育。〞说明教育具有()4.国家用于全面调整各级各类教育关系、标准我国教育工作行为的根本法律是()A.?中华人民共和国宪法?B.?中华人民共和国教育法?C.?中华人民共和国义务教育法?D.?中华人民共和国教师法?5.教师带着学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()6.根据我国民法通那么的规定，学校及其他教育机构应属于()7.抵抗外界诱惑的能力主要表达了个体的()8.学校对学生进行全面开展教育的根本途径是()9.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生〞这种做法所坚守的德育原那么是()A.发扬积极因素，克服消极因素B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原那么10.提高教学质量的关键环节是()二、多项选择题1.我国法律规定，中学生的身份是()2.品德的心理结构包括()3.我国中小学课程具体表现为()4.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()5.社会主义教师职业道德要有利于()B进一步改善师生关系三、名词解释四、简答题1.课堂教学应树立哪四个根本观念？2.完整的教师职业道德标准体系由哪些方面组成？3.我国?教师法?规定教师应履行的义务有哪些？4.德育过程的根本规律有哪些？5.什么是启发性教学原那么，贯彻这一原那么有什么要求？五、论述题1.简述教师职业道德的认识功能。2.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？参考答案及解析一、单项选择题1.D。2.C。解析：一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力，越积极。但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U〞型关系，即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果；中等强度的学习动机才能取得最正确的效果。3.C。解析：教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因为教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。4.B。解析：?中华人民共和国教育法?是国家全面调整各级各类教育关系，标准我国教育工作行为的根本法律。开展教育事业；提高全民族素质，是制定?教育法?的重要立法依据；促进社会主义物质文明和精神文明建设，是制定?教育法?的最终目的。5.A。解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。6.D。7.C。解析：道德品质的培养包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)四个方面。知，即道德认识，是人们对道德标准及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评价，以及在此根底之上形成的道德辨识能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准那么的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验，对品德认识和品德行为起着鼓励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过智力权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反响，是人内在的道德认识和情感的外部表现行为，是衡量人们品德的重要标志。8.B。9.B。解析：发扬积极因素、克服消极因素原那么是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德开展内部矛盾的转化。因材施教原那么是指对学生进行思想品德教育时，要根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。尊重、热爱与严格要求学生相结合原那么是指在德育工作中，教育者既要向学生提出合理的要求，又要充分尊重、关心和保护学生。10.B。解析：课堂教学是整个教学工作的根本形式和重要环节，是教师通过语言系统向学生传授知识和培养能力的途径。它能充分发挥教师的主导作用，使学生能在较短的时间内获得较多的知识。因此，提高课堂讲授质量是提高整个教学质量的重要环节。二、多项选择题1.ABD。解析：从?宪法?、?教育法?、?义务教育法?、?教师法?、?未成年人保护法?等涉及学生的法律来看，对于中小学生身份的定位是从三个层次进行的。其一，中小学生是国家公民；其二，中小学生是国家和社会的未成年公民；其三，中小学生是接受教育的未成年公民。2.ABCD。解析：道德品质的心理结构包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)四个方面。3.BDE。解析：我国中小学课程具体表现为课程方案、课程标准和教科书。学校和教师必须按照课程方案、课程标准和教科书的要求进行教学。4.CD。解析：稳定归因是导致行为的相对不变因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。5.ACD。三、名词解释1.因材施教原那么：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最正确的开展。2.教师人格：是指个体作为教师这一特定社会角色所表现出的道德面貌，是教师在自己的职业活动中表现出的稳定性的道德行为的范式和道德品质与境界，也是教师之所以成为教师的主体本质。3.教师的公正：教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。4.学习准备：是指学生原有的知识水平或心理开展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或阻碍学习的个人生理、心理开展的水平和特点。5.元认知：是指对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。四、简答题1.【答案要点】(1)全面开展的质量观；(2)以人为本的学生观；(3)民主合作的教学观；(4)优质的效益观。2.【答案要点】一个比拟完整、有序、立体式的教师职业道德标准体系，应包括四种根本关系和三个根本层次。四种根本关系是：教师与教育事业的关系；教师与受教育者(学生)的关系；教师与其他教师及教师集体的关系；教师与家长及其他相关人员的关系。三个根本层次是：理想层次、原那么层次和规那么层次。3.【答案要点】(1)遵守宪法、法律和职业道德的义务；(2)完成教育教学工作的任务；(3)进行思想品德教育的义务；(4)关心、保护全体学生，促进学生全面开展的义务；(5)保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。4.【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一开展规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。5.【答案要点】启发性原那么是指教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积极性，引导学生通过独立思考，获得知识，开展能力。启发性教学原那么的根本要求具体表现在：(1)调动学生学习的积极性；(2)让学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。五、论述题1.【答案要点】教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此根底上形成一定的道德观念和道德判断能力。首先，教师职业道德的认识能力表现在它明确区分教育活动中的“真善美〞和“假恶丑〞，从而使教师在日常的教育教学活动中区分哪些教育观念是正确的、符合人性的；哪些教育观念是错误的、违反人性的；哪些教育行为是有利的、应该做的，哪些教育行为是不利的、不应该做的；什么样的职业生活是幸福的，什么样的职业生活是低级庸俗的等。其次，教师职业道德在向教师说明根本道德准那么的根底上，还以系统的职业道德行为标准为教师提供全面、科学认识教育活动的工具。再次，教师职业道德还可以帮助教师凭借道德模拟题，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备。此外，教师职业道德还可以帮助教师运用一定的师德观念、师德标准和准那么去分析、评价自身与他人的教育行为。2.【答案要点】(1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的开展决定教育目的确实定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的开展制约着教育开展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2)教育对生产力开展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。2021辽宁特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案二一、单项选择题1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()2.德育过程结构的构成要素是()A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境3.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()4.当人处在群体中时，有时会做出平时不会做的破坏性行动，这是()5.心理防御机制的作用()6.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于()7.依据我国相关法律，以下有可能成为行政诉讼被告的是()8.学校对成心不完成教育教学任务、给教育教学工作造成损失的教师，可以给予()9.教师的地位一般是指教师的()10.教师教和学生学的统一活动称为()二、多项选择题1.主张社会本位的教育目的论的有()2.教师与学生之间有哪些法律关系？()3.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有()4.以下属于心理学应用领域的有()5.以下属于退行的有()A.以小人之心，度君子之腹D.求爱不成，那么说对方本来就不可爱E.恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙三、填空题—结构学习理论认为学习的实质是__________。2.学习教育对个体开展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。3.公民最根本的人身权是___________。4.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和___________。5.教师职业的最大特点在于__________。6.未满______岁，不准在道路上骑自行车。7.通过一定的典范来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_______。8.新课改中，三级课程管理指的是___________、地方课程和校本(学校)课程。9.班主任是班级的组织者、领导者和__________。10.测验工程对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_________。四、名词解释五、简答题1.如何建立良好的学生集体？2.在学习时间管理中怎样利用最正确时间？3.简述学校咨询与辅导的主要工作。4.简述表情的种类。5.义务教育法实施细那么对学生人身权和人格权是如何保护的？六、论述题1.试论述教学的理论联系实际原那么。2.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略。参考答案及解析一、单项选择题1.B。解析：课程标准是课程方案中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。2.C。解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。3.B。解析：题干是心理评估的含义，心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。4.C。解析：在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评论感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们参加到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫去个体化现象。5.C。解析：心理防御机制的作用具有二重性，积极的心理防御机制有助于适应挫折，化解困境；消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用，并不能解决问题，甚至还会埋下心理变态的种子。6.B。解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师，非常关注自己的生存适应性，重视人际关系和他人的评价与态度。7.C。解析：行政诉讼的被告是做出具体行政行为的国家机关，教育局长，市长都是个人，不是政府机关，它们是教育局，市政府的法定代表人。8.B。9.A。解析：教师的地位一般是指教师的社会地位，由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。10.B。解析：教育是以促进人的开展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段的培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。二、多项选择题1.CD。解析：社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的开展必须服从社会需要，他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准那么的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与开展依赖并附属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。ABE是个人本位论代表。2.ABCD。3.ABCDE。解析：情绪具有以下几个特点：暂时性、情境性、冲动性、表浅性与外显性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。4.ADE。解析：心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与开展心理学是心理学的理论领域。5.BC。解析：退行是表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是退回到儿童水平。三、填空题四、名词解释1.性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。2.课程标准：是课程方案中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的根本要求。3.问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。4.陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来答复事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和区分事物。5.班级平行管理：是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。五、简答题1.【答案要点】(1)确立明确的奋斗目标；(2)培养积极分子，形成班集体核心；(3)形成良好班风；(4)健全班级规章制度；(5)加强班级常规管理；(6)加强非正式群体教育；(7)组织形式多样的教育活动。2.【答案要点】(1)要根据自己的生物钟安排学习活动；(2)要根据一周内学习效率的变化安排学习活动；(3)要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动；(4)要根据自己的工作曲线安排学习活动。3.【答案要点】(1)针对学生的个别问题提供心理咨询效劳；(2)在班级中开展课程方式的心理健康辅导；(3)为其他教师以及家长担任参谋或提供间接咨询；(4)配合学校教育需要开展心理测验工作；采集者退散(5)组织协调学校和社会的有关资源，共同参与咨询辅导工作；(6)教师和学校咨询与辅导。4.【答案要点】(1)面部表情：由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的，是由眉、眼、鼻、嘴的不同组合构成的，是人类的根本沟通方式，也是情绪表达的根本方式，有泛文化性。七种表情：快乐、惊讶、生气、厌恶、害怕、悲伤、轻视。最易识别的表情是快乐、痛苦。较难识别的是恐惧、悲哀。最难识别的是疑心、怜悯。(2)身段表情：由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。不具跨文化性，受不同文化的影响。(3)语调表情：通过声调、节奏变化来表达情绪的，也是一种副语言现象。5.【答案要点】(1)实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心开展的需要；(2)学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；(3)对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。六、论述题1.【答案要点】(1)理论联系实际原那么是指教学要以学习根底知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，到达学懂会用、学以致用。(2)贯彻这一原那么的根本要求：①书本知识的教学要注重联系实际；②重视培养学生运用知识的能力；③正确处理知识教学与技能训练的关系；④补充必要的乡土教材。2.【答案要点】(1)复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。(2)常用的复述策略有：①利用随意识记和有意识记；②排除相互干扰；③整体识记和分段识记；④多种感官参与；⑤复习形式多样化；⑥画线。2021辽宁特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三一、单项选择题1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备?教师法?规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。2.德育个体性功能的最高境界是()3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的典范等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()4.练书法时，我们所知道的规那么和方法是储存在()中的。5.根据皮亚杰的认知开展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。6.调节策略属于学习策略的()7.根据?教师法?第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()8.我国教科书长期采用的是()9.在()中，最正确动机水平偏高。二、多项选择题1.义务教育法总那么第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。2.?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠()来〞。3.在一定时间内，()，人们倾向于把时间估计得较长。4.()属于压力应对策略中的处理困扰。5.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()三、填空题1._____是我国根底教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和根底。2.常见的教案有讲义式、提纲式和______三种。3.传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以_____作为根底的。4.______理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。5.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和______。6.操行评定主要通过学生自评、集体互评和______等三种途径实现。7.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和______。8.课外活动制定方案的根本要求是具有可行性、______和明确性。四、名词解释五、简答题1.简述当代教育学开展的特点。2.教师应如何培养学生的学习兴趣？“课程结构的均衡性、综合性和选择性〞的理解。4.什么是学习方式？学习方式有哪些特点？5.问题解决过程需要经过哪些阶段？六、论述题1.简述多元智力理论。2.论述教师的合理知识结构。参考答案及解析一、单项选择题1.A。解析：根据?教师法?第十条的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备?教师法?规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。2.A。解析：德育的个体性功能是指德育对德育对象个体开展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、开展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。3.B。解析：着重训练行为的方法认为，人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的典范等。4.C。解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。感觉记忆(感觉存放器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的第一次直接印象。5.C。解析：皮亚杰将人的认知开展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。6.C。解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括方案策略、监测策略和调节策略。7.A。解析：根据?教师法?第十四条的规定，受到剥夺政治权利或者成心犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的，不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。8.C。解析：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本，就是统编教材。9.B。二、多项选择题1.AB。解析：?中华人民共和国义务教育法?立法依据?宪法?和?教育法?。2.CD。解析：?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制和制度来〞。3.BCE。解析：影响时间的各种因素：(1)感觉通道的性质。在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。事件数量多、复杂，时间估计短；单调事件，时间估计长。(3)个体的兴趣和情绪。感兴趣，时间过的快，出现时间低估计，期待时间慢。4.BCE。解析：压力应对策略有减轻不适感和处理困扰。处理困扰指直接改变压力来源。减轻不适感是调节自己，消解不良反响。改变压力来源可以通过攻击(破坏)、逃避(使自己置身于威胁之外)、寻找其他途径(商讨、交涉、妥协)和预防未来压力(增加个人抗压力)实现。5.BDE。解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个局部:主题、任务和评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。三、填空题1.?根底教育课程改革纲要(试行)?四名词解释1.范例教学法:是指教师在教学中选择真正根底的、本质的知识作为教学内容，通过“范例〞内容的讲授，使学生到达举一反三、掌握同一类知识的规律的方法。2.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形成而言的。指学生在小组或团队中共同完成任务，有明确的责任分工的互助学习。3.原型启发：是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。4.观察法：又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有方案