幼儿园语言游戏讲座教学课件2

幼儿园语言游戏讲座16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生幼儿园语言游戏讲座幼儿园语言游戏讲座16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生幼儿园语言游戏游戏:咕噜咕噜上上上、下下下,左左左、右右右,前前前、后后后,咕噜咕噜一,咕噜咕噜二,咕噜咕噜三,咕噜咕噜四,咕噜咕噜五,咕噜咕噜六,咕噜咕噜七,咕噜咕噜八,贴噜咕噜力,贴噜咕噜十在《基础教育课程改革指导纲要》和《数学新课程标准》的指导下，小学数学课程教学正逐步摆脱“繁、难、偏、旧”的艰涩抽象而走向人性化、生活化。但是改革总会遇到困难与阻力，笔者作为苏北农村小学的一名数学教师，目睹了数学课程改革深入发展的每一次进步，也深刻感受到了新课改在苏北农村小学数学中遇到的问题。本文将这些问题一一列举出来，并对如何保证乡下小学数学课程改革又好又快地推进提出一些对策思考。一、农村小学数学教学课程改革面临的问题1.新教材的部分内容不适应农村小学生的生活环境，教学情境缺乏现实基础按照新课标的要求，数学教学应从学生已有的知识经验出发，让学生参与特定的教学活动，获得一些亲身体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。但是小学数学新教材中大量的“生活情境”是大多数农村小学生从未见识或实践过的，在学习中他们无法产生共鸣。比如教材上的到公园买票、乘坐公共汽车等生活情境，城市小学生是熟悉的，而多数农村小学生没有这种经历和体验。我在使用新课标教材给二年级学生上课时，发现学生在做“学生票3元，买5张学生票需要多少钱”这道题目时，多数人都标错了数量单位，追究原因，我认为主要还是学生缺乏相应生活经验的积累。2.农村小学硬件设施多数不能满足新课标对于多媒体等现代化教学手段的要求小学数学新课程必须借助计算机、投影、幻灯、投影仪等现代教育技术手段才能将教学案例生动活泼地展现在学生眼前。但是根据我的所见所知，除了中心小学和完小配备有专门的计算机房外，其他农村小学绝大多数都没有专门的计算机房，有些学校甚至没有电脑，更不要谈投影机和幻灯机了；有些投影仪虽然普及了，但是在教师的数学课堂教学上并未普及，教师习惯于传统的黑板、粉笔、板擦的模式而懒于钻研使用现代化教学设备。3.农村小学生的被动学习习惯与课堂教学内容生活化及课后作业的实践性要求很不适应为了“把课堂搬到大街上”，让学生体会“生活中的数学游戏”，教师要费很大的力气和很多的时间进行情景模拟，才能让学生进行充分讨论；为了落实课后作业的“实践性”要求，教师往往会布置一些类似于“你每天从家里到学校需要多长时间”的课后作业。这样的教学方式和布置作业方式是不受农村小学生家长欢迎的。依赖生活经验的讨论式课堂教学是建立在学生有良好合作学习习惯和自觉主动学习习惯的基础上的，但是小学生的学习习惯养成没有好的环境条件：一是家长无暇顾及孩子良好学习习惯的培养；二是许多家长文化水平低，没有培养孩子良好学习习惯的意识。特别是农村留守家庭的小学生，父母远在外地打工，依靠爷爷奶奶辈的人监管，在隔代人的放纵、偏宠、溺爱下，很多孩子不具备主动学习和合作学习的良好习惯和意识。二、推进农村小学数学教学课程改革的建议与对策1.动员家庭与学校协同努力帮助小学生养成良好的个人学习习惯中国乡村教育先行者陶行知先生有过论断：教育是什么？往简单方面说，只需一句话，是要培养良好的习惯。我们要通过电视、广播等等传媒，广泛宣传小学教学课程改革由难、繁到易、新变化的意义，消除家长和部分教师对新课程教材“误人子弟”的误解，动员家长配合课程教学提前增加小学生与外界的接触，扩大见识面，积累生活经验以配合教师的课堂教学。2.加大对农村地区小学教学的现代教育教学技术设备的投入到2010年，江苏省各级各类学校的基础设施和教育技术装备将基本达到中等发达国家水平。但是目前广大农村小学在教育教学设备方面距省委省政府的要求还有较大差距，需要地方政府加大财政投入，满足执行新课标时对多媒体设备的要求，让学生切身体会现代化教学设备带来的超常教学效果。3.建立新的机制，激励教师钻研使用现代化教学设备支持课程改革以苏北为例，现在农村小学教师已经掌握了投影仪等设备的使用及相应课件的制作方法，但是大多数教师懒于钻研进取，在没有行政压力的情况下，不愿意自觉地应用多媒体教学。所以要建立现代教育技术手段在小学教育中的应用考核办法和奖惩制度，将现代教育技术手段在课堂上的广泛应用确定为小学教师工作的基本条件，加强应用多媒体设备等现代教育技术手段的常规化促进性监管。4.加强对农村小学教学教师灵活运用新教材的能力训练各乡的小教办公室应定期组织本乡的小学教师对相应的教材进行研究，将教材中过分城市化的案例等信息用农村学生常见的生活案例等信息替代，以增强教学的针对性，切实提高农村小学数学教学的质量。在英语学习中，要转化后进生并不是一件容易的事，后进生的形成是一个长期而又复杂的过程。“治病先治本，标本兼治”，所谓“治本”，即排除后进生的心理障碍，激发学习动力；“治标”即改进教学方法，从内到外，内外结合，帮助后进生转化。为了使后进生得到较好的转化，笔者在日常的教学中总结了如下几点经验：一、分析后进生的成因在教学中，需要对造成学生学习困难的成因做一下具体的分析。1.小学教育阶段没有形成良好的学习习惯因为九年义务教育制度的推行，现在小学生在完成小学教育阶段的学习后，仅仅通过必要的程序性考试，即可升入初中阶段学校进行学习。缺少了优胜劣汰的升学考试，减免了考试对于小学生必要的学习压力，这就必然导致小学教育阶段的某些教育惰性的产生，这里面既有学生方面的问题，也有小学教师方面的问题。进而，在本阶段教育过程中，小学生本应该养成的某些良好学习习惯却不见踪影。2.家庭教育的缺失及家长对孩子学习缺乏关注家庭是孩子的第一所学校，而家长则是孩子的第一任教师。虽然家庭及家长对孩子的成长影响极其重要，但事实上，几乎每一个学困生背后，其家庭与家长，都缺乏对孩子成长的必要关注。对于在校生，其缺乏关注即表现在很少关心孩子的学习，甚至不闻不问。孩子（学生）的学习，如果没有了家长的重视、管理与督促，即会给孩子造成学与不学无所谓的思想认识，其成绩自然也可想而知。这种情况下，仅仅靠教师的教学管理，对于学困生的学习成绩提高来说是很无力的。3.学生自身良好行为习惯的缺失对于绝大部分学困生来说，几乎均在良好的行为习惯养成方面存在着重大缺失，如上文所举例之独立完成作业、考试诚信。其他，如上课时不认真听讲、小动作不断，课下因为懒惰等原因不会、不愿或不能完成作业，极度贪玩，更加关注学习之外的东西与活动，等等。这样时间一长，本来正常成长的学生成为“学困生”就是很自然的事了。二、转化后进生的办法1.点燃激情，全力以赴“激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难所压倒，不被逆境所屈服，不为名利所牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是标准要求多么严格，他都会始终如一、尽职尽责的完成它。记得在我实习的时候，有一位校长，他对我说：既然做了教师，就要热爱这个工作，爱你的学生，就要像爱护自己的眼睛一样。用你的热情点燃学生求知的火焰，用你的微笑吸引学生求知的目光，用你的真情打动学生幼小的心灵，用你的语言激起学生求知的欲望。用今天的话来说，这就是“激情”。具体来说，激情还能带给学生直接的影响和教育。每天上课前，我都告诫自己，一定要带着笑容去上课，学生看到我的笑容，会觉得很轻松，这样他们就能全身心的投入学习，教学效果也很好。我深知，微笑是一味良药，它能挖掘学生无限的潜力，使教学效果达到最佳。2.充满爱心，富有耐心罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心、一颗不厌其烦的心。有了爱心，面对学生才会多赞扬，多激励；有了耐心，才会循循善诱，因势利导，不会无故发脾气。用爱心和耐心努力使学生处在自由、民主、开放的和谐环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。3.优化课堂，激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性，从而提高学生学习的效率。学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集中精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使教学活动受到影响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学英语，我采取了由易到难，由游戏到教学的方法，在轻松的环境中学习这门语言。后进生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量用难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当后进生回答正确时，我总是面带笑容地说：“verygood！Great！”等，他们往往因得到这两个词而激动，我也为他们的一点点的进步而兴奋不已。这样差生开口的习惯就会因自信，因点滴的进步而慢慢的养成。一学期下来，后进生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长后进生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，播放动画，用视音频进行教学，讲些有趣的小故事等。课堂上将优等生和后进生搭配起来，采取小组合作式活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，激发他们的情感，培养团结协作精神，让后进生在和谐轻松愉快的氛围中学习。4.超越平庸，挑战自我十二年的教学生涯弹指一挥间，从事英语教学工作也已有十个年头。这十二年里，我的每一个教案都是精心准备的，我的每一堂课也都是精心上的。有很多人不止一次的对我说，你都是老教师了，还那么认真干嘛？我只是笑笑，没有作答。其实我心里明白，是责任让我十二年如一日的坚持；是孩子们那一双双求知的眼睛让我不能有丝毫的马虎；是家长信任的话语让我不能有半点松懈，是责任时刻警告着我“千万不能误人子弟”。每天除了完成必要的教学任务之外，我还会抽出一些时间来看教育专著。我最爱读苏霍姆林斯基的书，每次读完，都会感觉身心清爽了许多，在经过一番洗脑之后，往往会有惊人的发现和体会。因此在教育博客上写读后感，写教育故事便成了我的爱好。这么多年来，我的教育博客先后获得了市级教育博客的一等奖和省级教育博客的二等奖，曾经多次参加了教育故事的征文和演讲比赛，也都获得县级一等奖。除此之外，我的多篇教育故事在《连云港日报》发表了。幼儿园语言游戏游戏:咕噜咕噜上上上、下下下,左左左、右右右,前前前、后后后,咕噜咕噜一,咕噜咕噜二,咕噜咕噜三,咕噜咕噜四,咕噜咕噜五,咕噜咕噜六,咕噜咕噜七,咕噜咕噜八,贴噜咕噜力,贴噜咕噜十所说游戏、听说游戏的定义听说游戏是教师为培养幼儿倾听和表述能力,以游戏的形式设计与组织的语言教育活动。游戏情境——规则——游戏(练习口头语言),培养幼儿在口语交往中的迅速、机智、灵活的倾听和表达能力。听说游戏的特点(1)在生动活泼的游戏中蕴含语言教育任务。(例:木头人)(2)将语言学习的重点内容转化为定的游戏规则。(例:咕噜咕噜)、听说游戏的分类1.练习语音的游戏2.丰富词汇的游戏3发展句式的游戏4.练习节奏的游戏5.听辨练习的游戏6.锻炼灵活反应能力的游戏1语音练习游戏语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的,为幼儿提供学习普通话语音的环境,让幼儿着重练习比较困难和容易发错的绕口令*将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活的一个有效方式画狮子