初二物理教学工作计划

初二物理教学工作计划

初二物理教学工作规划1

教学目标

1、知道国际单位制中长度、时间和速度的根本单位

2、能依据日常阅历或自然现象，粗略估测时间和长度

3、能用实例解释机械运动及其相对性

4、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。

5、知道测量存在误差，误差产生的缘由及如何减小误差。

6、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。

7、能用速度描述物体的运动，能用公式进展简洁的计算。

重点、难点

重点：1、理解运动与静止的相对性

2、能用速度描述物体的运动，并运用公式进展简洁计算

难点：速度公式及其变形的应用

教具

多媒体资料：复习用PPT课件

教学过程

一、学问再现

学生依据导纲上面构造图回忆本章学问点，然后展现答案。

二、导学互动

学生先自己分析完成学案第1、2题，完成后让展现自己的答案，然后让学生相互沟通，充分发挥自己的看法，尽可能多提问一些学生，使每一个学生都有时机发言。

1、路程、时间、速度计算

对于路程、速度、时间的计算这一学问点，近几年的试题多数取材于生活实际和当今社会科技热点问题（如磁悬浮列车、神舟飞船等）题目供应信息的途径、方式涉及到交通标志牌，汽车（或摩托车）上的速度计、列车时刻表、频闪摄影照片等，重点考察学生运用物理学问解决实际问题的力量，表达了从物理走向生活和科技的《课程标准》新理念，拉近了物理与生活、科技的距离。平常同学们要养成擅长观看、勤于思索的习惯，多角度、多方位地思索问题，同时感悟物理学问的应用价值、体会物理学有用性。

例：近年来，临沂市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级大路，大大地促讲了经济进展，给人们出行带来了便利。圆满的是在某些岔路口，人车相撞的交通事故有所增加。有人猜测事故的消失与行人横过大路时的错误推断有关。

（1）如下图，某同学预备横过大路时，正好有一辆汽车从距岔路口1O0m处以72km/h的速度驶过来，假如大路宽12m，问该同学以1。2m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过大路？

（2）为了削减在岔路口发生人车相撞事故，请你分别向交警部门（或大路建立部门）、汽车司机和过路的行人，各提一项合理的建议。

【解析】（1）已知v车=72km/h=20m/s，汽车距岔路口距离s=100m，汽车到达岔路口的时间：t车=s/v车=5s。该同学完全通过大路所需时间：t人=10s，由于t人t车，所以该同学不能完全通过大路，有人车相撞的危急。

2、两种重要的解题方法掌握变量法和公式法

掌握变量法：速度是表示物体运动快慢的物理量，它要由路程和时间两个物理量共同打算，为了比拟物体运动得快慢即速度的大小，我们可以掌握路程相等，比时间。完成同样的路程，所需时间短的物体运动得快，即速度大；我们也可以掌握时间相等，比路程。即在同样的时间内，完成的路程越多，就越快，即速度大。这种方法对于讨论一些较简单的物理现象也是很有用的，今后我们还会反复用到。

例比拟物体运动快慢的方法有：（1）比拟一样时间通过路程的多少；

（2）比拟通过一样路程所用时间的多少；

（3）比拟单位时间通过路程的多少。我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运发动运动得快，这是采纳上述第

种方法；而裁判员则认定，到达终点计时少的运发动运动得快，这是采纳上述第种方法。

【解析】观众分析运发动跑的快慢时，是比拟了一样时间内，谁跑的路程长，谁运动得就快；而裁判员是依据运发动跑一样路程后，谁用的时间短，谁跑得就快的方法来打算运动的快慢。

公式法：物理公式把物理现象中，各物理量之间在变化过程中的相互关系，用最简明的物理语言提醒出来，这对于我们定量地讨论这样的变化有了简明的方法。速度公式v=s/t就表示了s、v、t这三个物理量的相互关系。利用这个公式可求速度，由它的变形式s=vt和t=s/v可用来求路程或时间。这是物理学中解决问题的一种主要方法。例一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0。5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？（此题主要讲解一种方法，其他方法可给学生提示，让其课下解决）

【解析】依据题目所给条件，导火线和点火者相对于地面的速度和前进的距离都是已知的，要求点火者点燃导火线跑到安全地点后，炸药才能爆炸，求时间是解此题的关键。此题有多种解法。

解法1：把导火线烧完所需的时间和点火者跑到安全区所需的时间加以比拟。

由于v1=s1/t1，所以t1=s1/v1=

设点火者跑到安全区所需时间为t2。

由于v2=s2/t2，所以t2=s2/t2=

由于150s200s，所以点火者在爆炸前能跑到安全区。

三、拓展提升

完成学案重点难点突破第3、4题。

1、火车过隧道、队伍过桥等问题

例：一列队伍长50m，以2。5m/s的速度通过一座全长lOOm的桥，要多长时间？

【解析】队伍过桥是以队首上桥开头计时，队尾下桥完毕计时。所以通过的路程为桥长加队伍长，同类迁移有火车过桥问题。

【方法总结】解答这类问题时，首要问题是找路程，路程应为车长加隧道长或队伍长加桥长；其次是时间要找准，车头（队首）走进隧道（走上桥头）为计时起点，车尾（队尾）走出隧道（走下桥头）为计时终点。

2、探究性学习

例：小红身边有一把米尺和一辆自行车，她想测出自己骑自行车的平均速度是多大，你能帮忙她吗？还需什么器材？

【解析】这是一道很典型的探究性问题。探究目的已明确，测平均速度。依据公式v=s/t猜测：只要测出路程和相应的时间，问题便得到解决。测路程可用米尺，测时间需秒表，所以缺少的器材是秒表。依据猜测合理设计试验，得出结论。

【总结】探究问题的一般过程是：提出问题—进展猜测—明确探究目的—设计方案—选用器材—进展试验—分析试验现象或数据—得出结论。

四、体验胜利

独立完成单元检测题，见导纲中其次单元检测题。

初二物理教学工作规划2

一、教材分析

教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观看试验,力求生动活泼,既有利于把握学问,又有利于培育力量,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高.

教材把促进学生全面进展作为自己的目标.在内容选配上,留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面进展.

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性.

教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮忙学生抓住中心.在引入课题,叙述学问,归纳总结等环节,以及试验,插图,练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活泼思维.很多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思索争论的问题,促使学生多动脑,多开口.

二、学生分析

我所担当的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的根底差异比拟大,其中共3人根底学问把握较好,有50%的学生根底薄弱,有些学生厌烦理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学学问都未把握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严峻且作业格式不正确,写字不仔细.局部学生学习虽然刻苦,但非常吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培育学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根底学问,是物理教学工作的重点.

三、学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;

2,培育学生初步的观看,试验力量,初步的分析,概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量;

3,培育学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

四,改良教学,提高教学质量的主要措施

学生是学习的仆人,只有处于积极状态,经过仔细的观看,实践,思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学问,获得相应的力量.教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底.

要留意讨论学生的心理特征,了解他们的学问,力量根底,从实际动身进展教育,并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排.由于学生的根底差异比拟大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以急躁帮忙,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们根本到达教学要求.对学有余力的学生,可实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量.

五、教学课时的时间安排和学年教学进度表

章节标题课时安排(课时)

引言2

第一章测量的初步学问3

其次章简洁的运动5

第三章声现象3

第四章热现象8

第五章光的反射6

第六章光的折射6

第七章质量和密度8

第八章力7

上学期期末复习,考试6

第九章力和运动6

第十章压强液体的压强6

第十一章大气压强5

第十二章浮力6

第十三章简洁机械6

第十四章功8

下学期期末复习8

总计:99课时

初二物理教学工作规划3

一,教材分析

教材从全面提高教材把促进学生全面进展作为自己的目标.在内容选配上,留意从物理学问内部开掘教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性.

教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮忙学生抓住中心.在引入课题,叙述学问,归纳总结等环节,以及试验,插图,练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活泼思维.很多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思索争论的问题,促使学生多动脑,多开口.

二,学生分析

我所担当的是二年级的物理教学.共有69人,学生的根底差异比拟大,其中共3人根底学问把握较好,有50%的学生根底薄弱,有些学生厌烦理科学习,经过了解测试后个别学生小学三,学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;

2,培育学生初步的观看,试验力量,初步的分析,概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量;

3,培育学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

三,改良教学,提高教学质量的主要措施

学生是学习的仆人,只有处于积极状态,经过仔细的观看,实践,思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学问,获得相应的力量.教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底.

要留意讨论学生的心理特征,了解他们的学问,力量根底,从实际动身进展教育,并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排.由于学生的根底差异比拟大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以急躁帮忙,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们根本到达教学要求.对学有余力的学生,可实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量.

四,教学课时的时间安排和学年教学进度表

周次

时间安排

教学进度

1

3．1——3．5

期初考试、讲评第六章第一节

2

3．8——3．12

第六章其次、三、四节

3

3．15——3．19

第六章复习并测验，第七章第一节

4

3．22——3．26

复习月测

5

3．29——4．2

第七章其次、三、四节

6

4．5——4．9

第七章复习并测验，第八章第一节

7

4．12——4．16

第八章其次、三、四节

8

4．19——4．23

第八章第五、六节，复习第八章

9

4．26——4．30

第九章第一、二节

10

5．10——5．14

第九章第三、四节

11

5．17——5．21

习题课、第九章第四节

12

5．24——5．28

第九章第五、六节

13

5．31——6．4

总复习（六、七、八章）

14

6．7——6．11

第九章第七节，复习本章

15

6．14——6．18

第九章测验，第十章第一节

16

6．21——6．25

第十章二、三、四节

17

6．28——6．30

总复习

18

6．24——6．30

总复习期末考试

初二物理教学工作规划4

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，转变落后的教学模式，促进学生全面的进展，有效、有序进展课改教学，我们在总结过去一年的教学工作根底上，特订下学期的教学工作规划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。

2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。

3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1.定期进展学情分析。随着新学期教学进展，学生在承受新学问过程中，必定会消失各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。

2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有力量自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有共性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进展比拟取舍。

四、构建教学设计，展现教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据

教师素养展现个人的教学风格，对教师进展公正、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。

（1）采纳多媒体播放与动手试验相结合；

（2）预备两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。

六、学习方式多样化，抓紧培优辅差

1.学生学习形式有：听讲、答问、小组争论；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初二物理教学工作规划5

初二物理下册教学规划初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多物理生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心，依据上学期的成绩分析状况判定了工作规划：

一.目标要求

培育学生科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。

更新教学观念，钻研教材教法，扩宽学生视野，提高学生综合素养。

连续培育学生敬重科学，喜爱科学，献身科学的精神。

二.教材分析

八年级物理下册主要学习电、磁场，带有一局部和电磁场有关的信息传递学问，共分九章，每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点，本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教习理念。

三.学生状况分析

物理是学生刚接触的一门学科，有的学生没有养成良好的学习习惯，结果不能按量的独立完成作业，许多学生对物理这门课程没有兴趣，另外还有很大一局部学生学习方法不正确，针对以上各科状况教师要仔细制定措施，并督导学生养成良好的学习习惯，培育学生的兴趣提高学生的成绩。

四.措施

培育学生良好的学习习惯，如没有良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念，因此本学期开头狠下功夫培育的良好学习习惯。

培育学习物理兴趣，多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事，能激发学生的学习兴趣，变换教学语言，培育增加语言的感染力。

初二物理教学工作规划6

一、根本状况分析

我所教的416班共有学生65人，由于上学期才开头教这个班，对他们的状况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课状况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

1、学问与技能

A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

五、改良教学，提高教学质量的主要措施

1、学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。

2、要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

初二物理教学工作规划7

一、教学目标及要求

1、通过教学使学生能够用科学的眼光来推断自然界的各种物理现象。学生通过学习声、光、和物态变化以及简洁电流学问，能够对自然界中的一些简洁的物理现象能够作出简洁的解答。并且要求学生通过学习，在单元测试和期未测评中到达60%左右的及格率和35%左右的优秀率。

2、依据初中二年级考试的要求，把握重点，突破难点，对各种题型、学问点实行分层教学。

3、做好教学质量监控。做好各阶段教学质量现状的调查和监控，对教学质量数据进展仔细分析，开展对学科教学质量动态评价和监控。

4、注意兴趣培育，让学生主动参加到试验讨论设计中，让大家养成科学的物理学习方法：重视观看试验、重视理解、重视理论联系实际。

二、教学改革的设想（教学详细措施）

1、依据新教材教学大纲，以及新课程改革的要求，充分发挥学生的主导作用，努力制造条件，让学生更充分地参加教学活动；加强试验，培育学生的试验力量，进展学生的操作技能，激发学生学习物理的兴趣；在教学过程中要培育学生学会如何把握重点学问，突破难点，特殊对于各种题型要加大训练量，使学生能在解题力量上得到突破。

2、在教学的过程中，要依据学生的不同层次实行分层教学。要在布置作业上依据不同的学生相应布置不同量的作业。坚持以教学为中心，立足课堂，向课堂要质量。全科组的教师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握构造，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。

3、连续加强培优的力度，努力培育本学科的尖子生，争取在物理学问竞赛中取得优异的成绩。同时也要做好对“学困生”的辅导工作。

总之在学生学习把握全部核心学问内容的根底上，再深层次挖掘到理解每一个物理过程，熟识每一种物理模型，从而使学生养成自己的物理思维力量，并且稳步地提升物理成绩。

初二物理教学工作规划8

一、指导思想

从这个学期开头，八年级的学生将增加一门新的学科，——物理。物理是自然科学，平常贴近现实生活。基于“生活中的物理”理念的教学，使学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下根底。

二、教材分析

1、在内容选择上，注意从物理学问内部挖掘素养教育的潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极制造条件，让学生主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，努力实现学生的全面进展。

2、它采纳符合学生认知规律，由易到难，由简洁到简单，以学习进展水平为线索，兼顾物理学问构造的体系。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了学问的构造。

3、教材强调学生是学习的主体，以学生为第一读者，根据学习心理规律组织材料。书中有五章，还有新增加的物理实践活动和物理科学讲座。每章开头有几个问题，建议本章主要内容，并附上章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习的时候能够很好的了解。本章分为几个局部，每个局部都包含一些副标题，以帮忙学生把握中心。在介绍题目、叙述学问、总结等步骤中，以及在试验、插图、练习中，安排了许多启发性的问题，从而指出思路，引导思维，激活思维。许多节日还安排了“思索争论”，提出了一些值得思索争论的问题，鼓舞学生多动脑，多说。

三、教学目标

通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，把握根底学问，对四周的自然世界有了新的更科学的熟悉。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育新概念。围绕物理新课程标准，开展教研活动，尤其是科学探究教学。

2、加强观看和试验教学。教师在教学中应多做演示试验或课堂试验；实施学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生课后做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的理念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注意培育学生运用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、积极探究体育实践活动，加强学生实践环节。要尽可能扩大物理教学的空间，拓展学生的学问面，进展学生的兴趣爱好和共性，充分发挥学生的主动性、自主性和制造性。物理实习要针对问题，训练一些科学的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学试验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技学问。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生良好的学风和运用学问分析、理解社会生活的力量。在教学中，应坚持理论联系实际、联系社会生活实际、联系学生生活实际、联系学生思想熟悉实际、联系学生认知进展水平实际的原则。

6、培育学生的创新精神和实践力量，培育学生运用学问理解和分析社会生活的力量。单纯的把握学问并不是教学的最终目的。“教就是不教”。学生在把握根底学问的前提下，可以充分进展自己的力量和情感，特殊是创新精神和实践力量，利用进展出来的力量和情感，积极探究未知，猎取新学问，使学问、力量和情感相辅相成，和谐进展。

7、深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效率，坚持启发式教学，反对“填鸭式”满堂灌，连续开展讨论性学习和试验，开展争论式教学的讨论和试验，开绽开放式教学的讨论和试验，注意培育学生科学的思维方法和学习方法，讨论和应用新的教学组织形式和教学方法，学习和借鉴先进的教学理念和教学阅历，不断改良。

四、详细措施：

1、比照《物理课程标准》，仔细学习教材和教学参考资料，为每一节预备教案，不打无预备之仗。

2、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设所需试验，让学生参加“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。

3、准时安排作业，检查或复习作业，有时采纳面批的方式准时反应教与学状况，以改善缺乏。

4、课后，抽出一些时间帮忙学生，回答下列问题，挑出想法，让学习有困难的学生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试，做好期中复习和期末复习，完成教学完毕。

6、多与生活和社会接轨，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

初二物理教学工作规划9

新学年教育教学工作已经开头，为了完本钱学期的教学任务，为了明年中招有一个好成绩，使学生尽可能地多学到学问，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作规划。

一、学生状况分析

1、学生构成：

九（5）班共有学生39人，住校生居多，但是有八个走读生，给晚自习的教学工作带来了很大的不便，同时也影响学生学习成绩。

优生名单：郭培研，焦天亮，张云研，马超，杨柳，张龙悦，刘月瑶。

学困名名单：张浩，屈振科，牛晨旭，赵甜甜，张超英等

2、成绩分析：

从上学期期末考试成绩来看，学生对物理根底学问的把握根本良好，物理成绩根本满足，个别一两个学生没有到达制定的目标，主要缘由有两个方面：一是学生对根底学问的把握不坚固，缺乏敏捷应用的力量。二是对物理学问点理解不透彻。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进展突破，假如能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

3、学生思想状况：有局部学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，但这局部学生思维灵敏，爱动手动脑。还有一局部学生根底差，思维力量弱。教师充分把握住这一特点，将这局部差生标准过来，仔细搞好物理学科的学习。

二、教材分析

1、教材总析：

（1）教材把促进学生全面进展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部开掘学生的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习，讲究方法学习，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

（2）在学问选材上，把物理学问和生活实际联系起来、适当提高难度，和题目的包含的学问范围。适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量。

（3）教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

2、教学内容

第十二章温度和物态变化

第十三章内能与热机

第十四章了解电路

第十五章探究电路

第十六章电流做功及电功率

第十七章从指南针到磁悬浮列车

第十八章电能从哪里来

第十九章走进信息时代

其次十章能源、材料与社会

三、工作目标

（1）期末考试成绩：平均分75分，及格率，85%，优秀率，40%

（2）学生素养：

通过一学期努力教学与辅导，让更多学生把握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。

使动手、动脑力量、语言表达力量得到较大提高，构建肯定的抽象思维力量，具有肯定的创新意识和实践力量。

四、教育教学方法与措施

1、抓好课堂教学，时间抓紧，把学生学习的学问点抓实，抓好学生的学习状态。

2、科学地布置作业，削减重复作业，增加典型的学问点，必考点的作业，还有学生把握不坚固的作业，提高作业的效益。坚持一周一考试的作业形式。

2、课后抽出固定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，学困生有进步，优秀生更上一层楼。

3、做好每一章的复习和测试工作，学生做练习要保证时间，讲练习要保证效果，考试要得到真实水平，找出差距。

4、注意学生兴趣的培育。让学生保持对自然界的奇怪，进展对科学的探究兴趣，在了解和熟悉物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。

5、书本为主、试验为辅进展教学，用试验来促进教学，用生活中的例子来帮忙学生理解物理学问点。

6、以讲练结合的方式，使生把握肯定的物理根底学问，养成良好的思维习惯，在解决问题时，能用科学的的物理学问和科学的物理方法来解决问题。

7、运用试验或实践让学生经受根本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

初二物理教学工作规划10

一、指导思想

从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、教材分析

本册教材共五章分别是：一、声现象，二、光现象，三、透镜及其应用，四、物态变化，五、电流和电路。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的熟悉和学好物理学问。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟悉。

三、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。

2、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育学生应用物理学问解决生活中简朴实际问题的力量，对生活和社会有进一步的了解、熟悉。

3、理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强物理教学的.针对性和现实性，表达本学科教学的鲜亮特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

4、注意培育学生的创新精神、观看力量和实践力量，注意培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量。单纯地把握课本学问，不是教学的最终目的。而应当通过教学使学生在把握根底学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用拥有的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。把学生培育成全面进展的新世纪人才。

四、教学目标：

（1）第一章声现象使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地掌握噪声。

（2）其次章光现象本章主要讨论光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活非常亲密的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。

（3）第三章透镜及其应用这一章主要叙述透镜的初步学问和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成局部，讨论透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应当对它们有所了解。

（4）第四章物态变化通过这一章的学习，应当使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与外表积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

（5）第五章电流和电路电流和电路”的根本概念是本章的核心，通过让学生讨论根本的串、并联电路和根本的测量，初步经受科学探究的过程，初步领悟科学讨论的方法。在电流和电路概念的根底上，通过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路学问应用的同时，受到了安全用电的教育。

五、教学措施：

（1）仔细讨论新教材，依据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

（2）仔细分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。

（3）充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的力量得到培育，使学生成为真正的学习仆人。

（4）重点进展科学探究力量的培育。进展学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。

初二物理教学工作规划11

初二下学期物理是整个初二物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成绩分析状况制定了工作规划。

一、目标要求

1.培育学生科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。

3.连续培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析

本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。八年级物理下册主要学习了力学，力学局部是初二物理的重点也是难点。力学局部中的密度浮力和压强局部概念抽象，公式多变换形式也多，对学生的要求也比拟高。

三、学生状况分析

物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学力量强的学生能根据教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的兴趣提高自己的成绩。

四、措施：

1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。

2、培育学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的教师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授学问。

4、留意培育学生的发散思维，才能应对简单多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

五、以下是教育教学进度表

章节内容

周数

课时

第七章密度与浮力

第一周——第四周

8

第八章压强

第四周——第七周

6

期中考试

第八周——第九周

3

第九章机械与人

第九周——第十四周

8

第十章小粒子与大宇宙

第十五周——第十六周

3

期木考试

第十七周——第十八周

4

初二物理教学工作规划12

一、指导思想

从这一学期开头，学生要增加一门新学科——物理。物理是一门以试验为根底的自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，所以我“以学生进展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生真正感受到从生活走向物理，再从物理走向生活，最终走到社会这样一种体验与实践，竟而让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、教学目标

初二物理第一学期主要任务有六单元的内容，分别介绍机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度这六个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的兴趣，启发学生思维、培育学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，要使学生将所学学问运用到实际，通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。在把握一些根本理论与试验操作技能后可以自行设计一些简洁的试验仪器和进展试验操作来重现一些简洁的物理现象或对自己的猜测进展证明。

除了学问的传授，还要对学生进展思想品德教育。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

三、教材分析

新教材主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材习题设得很少，也说明白新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的兴趣。

四、班级状况分析

初二年级，（1）班和（2）班学生的课堂纪律不是很好，个别班级的学生的理解力量不够强，学生在课堂上表现不够活泼，回答下列问题不够积极。但初二（3）班和（4）班的学生上课纪律好，且学生比拟活泼，对教材比拟能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性、主动性都有待加强，需要

教师对学生进展思想工作的教育与引导。

五、详细措施

（一）、做好教育常规工作

1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。

２、积极参与教研活动，吸取物理科有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

３、加强阅读，多些了解新闻、新科技、物理学的进展历程和科学名人，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。

４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理试验，也多做些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于争论，多思索，多观看，多动手。

（二）、根底学问教学

1、新教材要求学生把握的根底学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。

2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进展测试，让学生更简单理解和承受教学的内容。

3、充分调动学生学习的积极性，积极参加课堂教学，提高教学效果。

（三）、教学试验

1、课堂试验演示

课前预备好试验用具，并先作试验演示，检查试验的可行性，保证课堂上试验胜利。

2、学生试验

课前将试验的要求同学生讲清晰，让学生明白试验的目的，并顺当地进展试验。培育学生动手、思索、和观看等力量。试验后检查学生的试验册，看学生试验的结果，从中发觉问题，看学生是否把握了试验的方法和理解所学学问。

3、课外试验

多利用课外时间向学生开放试验室，让他们增进创设试验设备和相关的试验测量方法。以便学生更能够对物理学产生兴趣，从而增进学习效果。

（四）、情感教育

教学过程中进展道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际力量，尽管教师对重点内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，制造良好的条件

来协作教材的改革，其次、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、帮助后进生加强学问的稳固。

（五）、加强教师自身业务、学识的修养，提高自己的教育教学力量。

本学期我将要做的有

（1）我将要了解和学习、熟知初中物理教学大纲，仔细讨论教材，写好属于自己的教案，大量阅读有关物理及课外书，拓展自己的学问和思维。

（2）同时我还要进展有关教育学、心里学学问方面的学习，以便能更好的进展教学。

（3）熟用多媒体并适当运用其进展课堂教学。

（4）努力钻研教学内容和讨论教学方法，形成自己的教学风格增进教学艺术。

（5）多听课，有时间听取各个科任教师的课，感受与学习他人优秀的教学阅历