苏教版语文选修“现代散文选读”之《寒风吹彻》教学课件

【精品】苏教版语文选修“现代散文选读”之《寒风吹彻》46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【精品】苏教版语文选修“现代散文选读”之《寒风吹彻》【精品】苏教版语文选修“现代散文选读”之《寒风吹彻》46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。一、创客、创客空间和创客教育创客一词来自于英语的“Maker"，它是指具有创新创造的人，目前更多的是指利用电子技术，尤其是计算机技术来创造软件和硬件的人。创客空间主要指能够让具有相同兴趣爱好的创造者聚集在一起的空间，它可以是厂房、实验室、俱乐部等。世界第一个创客空间诞生于德国柏林，名叫混沌计算机俱乐部，简称CCC。随着科学技术的不断发展，3D打印机的问世，更是大大促?M了创客运动的发展。世界各国纷纷开展了各种形式的创客运动。其中美国的“车库文化”对于其创客运动起到了推波助澜的作用。2014年6月17日首次创客嘉年华在美国白宫举行。据统计，全球有超过1400个创客空间。我国的创客空间始于2009年。目前具有较大影响力的分别是北京创客空间、上海新车间、深圳柴火。创客教育是在学校培养创客的一种教育，有人认为它是STEM教育的拓展。STEM教育是在20世纪80年所提出的，是指在原有的科学、技术、工程和数学的基础上融入艺术学科。创客空间是创客教育推行的保障，国外高校中比较著名的创客空间包括威斯康星州立大学的Garage创客空间、北卡罗来纳州立大学的开源硬件创客空间和斯坦福大学的创客实验室等。在世界创客运动的推动下，中国高校也纷纷建立了自己的创客空间，如清华创客空间、西南交通大学创客空间、同济大学创客空间和温州大学创客空间等。高校创客空间的建立，为大学生创新创业能力的培养提供了平台和空间。2我国的大学生创新创业教育2.1我国大学生创新创业教育的必要性邓小平同志曾说过：“科学技术是第一生产力”。科学技术的发展离不开创新。创新是一个民族进步的动力，是一个国家发展的不竭源泉。高校是创新型人才培养的摇篮，是推进社会发展的力量。从1999年高校本科教育扩招开始，我国每年的本科毕业生呈现逐年递增趋势，而每年毕业的本科生其就业率却呈现逐年下降趋势。招生人数的增加，就业率的下降，无疑对我国的高等教育提出了更多的要求。教育出更多能够应付未来社会中国大学生，是各类高校在教育创新中担负的首要任务，大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。2.2国内高校大学生创新创业教育的现状分析早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究。在我国的大学生中开展创新创业教育是建设“创新型国家”的重要举措，也是知识经济时代对高等教育的要求，更是实现大学生自身发展的需要。早2006年月国务院发布《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》中指出要动员全党全社会力量，为设创新型国家而奋斗「0。随即我国高校纷纷提出了一系列大学生创新创业教育课程和项目。从目前国内高校的教育来开，大学生创新创业教育仍处于摸索阶段。很多学校大学生创新创业教育是一种边缘化教育，流于形式，学生中虽有较高热情但缺乏实践。据统计，我国每年大学生选择创业的比例仅为5%，相比发达国家20%一30%的大学生创业比例还有很大差距。而就在这5%的创业中，创业成功的仅占3%}4}03创客教育对我国大学生创新创业教育的影响3.1为大学生的就业提供了更多的机会（（2015年地平线报告（高等教育版）》显示，创客教育将在高等教育领域产生深刻变革，未来2-3年内，用于创客教育的创客空间将会在越来越多的高校中得到采用。f51创客教育这种基于兴趣的教育，在学生中能够具有较好的参与性，它打破了传统教育的局限，为更多的技术爱好者提供了空间。高校利用现有资源，可以把化学、生物、物理等实验室改造成创客空间。在这些空间中，大学生们没有专业限制，没有年级限制，完全凭借自己的兴趣和别出心裁的想法，去创造各种五花八门的事物。3.2改变了大学生的学习方式我国传统的大学教育仍然延续着中小学校的教育教学方式，即填鸭式。部分课程的教学远远不能跟上信息社会变化的步伐，导致学生学习内容和社会发展的脱节，学生的学习千篇一律。尤其是理工类课程，学生缺少相应的社会实践机会，致使学生进入社会难以胜任工作的需求。学生在校学习期间学习方式单一，几乎没有什么创造和创新能力。创客教育为学生的创造性能力培养提供了便利。学生的学习方式从被动接受式转变为创造发现式。学生们在学校的创客空间里，展开自己的想象空间，把想象变成现实。在这个中间里，学生的学习不再会听到批评声和指责声，更多的是鼓励和赞扬的声音。使学生学习充满了动力。3.3提高了大学生的交流合作能力未来社会是一个合作交流的社会。每个人都要学会如何和他人交流与合作。我国高校目前在读的本科生全是90后。有关数据大致表明，在过去的一二十年里，青少年的心理健康水平在下降：消极的心理特征，如心理问题、焦虑水平、抑郁水平等逐渐增多或增高。减少青少年尤其是大学生的心理不健康的有效途径就是交流、诉说。在创客空间中，学生们相互合作，集思广益，把不可能变成了可能。3.4加强了高校与企业间的合作高等学校主要就是为社会培养、输送社会所需要的人才的教育机构。高校所培养的人才必须要能跟上社会发展的脚步。目前来看，国内的高等教育所培养的学生大多都生活在学校的象牙塔中，缺少社会经验，很多大学生毕业后很难适应社会生活。作为大学生的创新创业教育很大程度上就是为了让学生能够在学校提前投身社会，根据自身的特点进行职业和岗位的创造和培训，尽早适应社会。创客教育就是依据学生自身的兴趣爱好和特点，而开展的一种创新人才教育，学生们在创客空间中充分发挥自己的想象力和创造力，与相应的企业合作，创造出各种各样的产品，这些产品不仅能够为企业创造效益，也为在校的学生提供了就业的岗位。这样一来，我们的大学生不再是一个一心只读圣贤书的书呆子。创客教育使得我们的大学生能够走出校园，学以致用，把书本知识和具体实际结合，让自己的聪明才智在创客空间中得以体现，这对于学校、学生和企业来讲是一个三赢的局而，大家何乐而不为呢。4结束语创客教育和大学生创新创业教育的目标是一致的。它们都能够改变现有高等教育中的种种不足，让学生们通过创新创造体会学习的快乐，做到理论与实践相结合。社会的发展需要创新，只有不断地鼓励学生进行发明创造，才能够促进社会发展和人类的文明程度。自古有“书读百遍，其义自现”之说，高中新课标明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”相信没有一位语文教育工作者会否认朗读在语文教学中的地位和作用。作为西部地区的一位农村语文教师，这些年来笔者发现，农村语文教学中的朗读教学并没有得到应有的重视，朗读教学也难以发挥其在语文教学中独特而重要的作用。“读书破万卷，下笔如有神”，这一句耳熟能详的名言向我们诠释了朗读在语文教学中举足轻重的作用。可是，为什么朗读教学在西部农村语文教学中却遭遇“冷场”。经过几年的观察与分析，笔者发现当前西部农村语文教学的教育现状是造成上述问题的主要原因。目前，我国西部农村语文教学的教育现状主要如下。一、教育教学理念落后，应试体制理念根深蒂固虽然，目前我们跨入二十一世纪，但是在我国西部许多农村地区，各级各类中小学的教育教学理念仍然比较落后，与现代化的教育要求存在巨大的差距。加上多年的应试体制的影响在一段时间内很难消除，因此朗读教学在语文教学中没有得到应有的重视。二、教育资源不足，师资力量薄弱由于各地经济发展的不均衡，在经济相对落后的西部农村，农村中学的教育资源相对不足，无法给朗读教学活动提供强有力的保障。许多农村学校或因多媒体设备不足，或因没有朗读教学影音教学资源，使朗读教学失去了最基本的保障。此外，由于西部农村中学的语文教师队伍素质整体偏低，相当一部分教师受方言影响，普通话达不到相应的标准，加上缺乏朗读教学的理论知识和朗读教学方法，所以无法正常在教学过程中开展朗读教学，无法对学生进行正确的朗读指导和训练，使得不少学校的早读和晚读形同虚设。琅琅书声，难觅踪影。三、“读书无用论”依然盛行在教育发达的地区，再讨论读书的“有用”和“无用”，简直是一个笑话！但是，在广大西部农村地区，这样的“笑话”，天天都有人在讲，时时都有人在谈。在那里，从社会到家庭，从家长到孩子，你都可以听“读书无用”的声音。试问，一个学都不想上的人，一个书都不想读的群体，又怎么会在语文课堂上开口朗读，又怎么会在早读晚读时传来琅琅书声？朗读之难难在于心，读书之患患在于心！怎样才能改变西部农村语文教学的落后现状？怎样才能让朗读教学之花开遍西部地区的天南地北？经过多年的总结与实践，笔者得出以下几点拙见。四、除旧观，树新风；破束缚，行新路教育的发展，其实就是人的发展。一个地区要搞好教育，首先就必须摒弃传统落后的教育教学理念，从思想意识上与现代教育理念接轨，科学有序地从应试教育向素质教育转变，不能盲目地为了应试，而忽视了诸如朗读教学之类的素质教育环节；其次要大胆创新，勇于探索。经济落后不一定教育也一定落后，地理偏僻不一定观念就一定陈旧。作为西部农村语文的教育工作者，要大胆，大胆，再大胆地创新教学方法和教学模式，摸索出一条科学、实用的朗读教学方法，从而推动语文教学教育水平的提高。实践告诉我们，在教学中要学会借鉴，但不要被他人所束缚；要学会继承，但更要有所创新，只有走出一条全新的路子，这里的教育才有希望。五、加大教育投入，提高教师素质“平等”是社会主义核心价值观的重要内容，也是中华民族发展振兴的重要保证。平等，应该是生存的平等，发展的平等，教育的平等。要实现教育的平等，就必须加大对教育的投入，特别是对西部农村教育的投入。没有充足的教育资源作保证，一切教育改革都是“无源之水”。如今的西部农村中学，依然有部分学校教学设施比较简陋。不少学校由于教学设施的缺失，而导致朗读教学无法正常开展，就是其中一个很好的见证。各地区应加大教育投入，让每个学校都有一套校园广播系统，每一间教室都有一套多媒体设备，每一位语文教师都有一套课文朗读教学资源，这样朗读教学才有了一个基本的发展平台。在抓好教育发展平台建设的基础上，各级教育部门还应该通过各种方式和手段，加强对当地中学语文教师进行普通话、演讲、朗读等方面的培训，让老师们掌握一定的朗读教学方法和技巧。六、营造良好的读书环境，让学生在朗读中快乐成长近些年，受大中专院校毕业生就业问题的影响，在西部广大农村地区，“读书无用论”依然盛行。在其影响下，西部农村中学的辍学率居高不下，很多孩子在上完小学或初中后就放弃了继续读书的机会。即使还继续就读初中或高中，很多孩子无心上学。当然这样的孩子，自然也不会用功?x书，更不会努力去朗读课文了。因此，能否营造良好的读书环境成了决定朗读教学成败的关键因素。营造良好的环境，应该从以下几个方面抓起。（一）帮助学生认清形势，摒弃“读书无用”的旧观念，树立远大的人生理想，端正学习态度。（二）各学校要积极添置和完备校园广播、电子白板、收录机、电脑和语文朗读教材等朗读教学硬件设施。（三）学校应开展形式多样的演讲、朗读、讲故事等比赛，激发学生的朗读兴趣，为学生提供展现个性和才艺的舞台。（四）充分利用语文备课组的力量，加强对朗读教学方法的研究和探索，不定期地在校内对师生进行朗读方法与技巧的培训，或是组织语文教师到朗读教学活动开展得较好的学校进行参观学习。（五）建立和完善朗读教学评价制度，把朗读教学纳入语文教学评价体制中去，对朗读教学开展较好的教师、班级和学生进行表彰。“风声、雨声、读书声声声入耳，家事、国事、天下事事事关心。”如果说语文是传承华夏文明的载体，那么朗读就是传递文明的火炬。在倡导教育公平的今天，西部农村中学要与时俱进、大胆创新，高扬语文教学改革的风帆，大力推进朗读教学的发展。让孩子们在读书声中，读出成绩，读出信心，读出希望！k图片上传于FoP.PCPOP.COM生命中的那些寒冷解读《寒风吹彻》评价李锐:“真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊谢作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里,同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。”李陀:“刘亮程的才能在于,他好像能把文字放到条清薨透明的小河里淘洗番,洗得每个都萨干净净,但洗尽铅华的文字里又有一种厚童。棒在手里掂一掂,每个字都重得好像要脱手°蒋子丹:“身边小事皆可入文村中动静皆可成诗散文中透出的那种从容优雅的自信,是多少现代人已经久违了、陌生了熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。这当然是一翻哲学,是发现的哲学,是悲怀和乐世的学;是生命体大彻大幅天立地的哲学。主要内容梳理