数控车削技术训练课程标准参考

数控车削技术训练课程标准参考

《数控车削技术训练》课程标准（510学时）一、课程概述1.课程性质和任务本课程是五年一贯制高职数控技术专业的核心教学与训练项目课程之一，旨在培养学生掌握数控车削加工的基本知识，能对较复杂零件的数控车削加工进行工艺分析，掌握较复杂零件的数控车削编程技术，具备操作数控车床加工较复杂零件的基本技能，并取得数控车削高级技能等级证书。2.课程设计理念与思路（1）注重培养岗位职业能力，以零件工艺分析、编制加工程序、机床操作技术为出发点，以项目课题教学为主线，实施培养方案，达到培养目标。（2）融合国家职业技能鉴定标准中的相关知识与能力要求，构建螺旋式上升的训练平台。（3）关注学生的学习过程，遵循学生认知和技能发展规律，以任务为引领，让学生在完成任务的过程中学会工作方法、养成职业规范、熟练职业技能、提升职业素养。（4）实施科学的课程教学评价，充分发挥评价的诊断功能、激励功能和教育功能，关注过程评价，注重学生情感态度与价值观、职业规范与素养的形成和发展。（5）从知识、能力、情感与态度三个方面，突出学生职业技能和职业素养的培养，使之适应就业岗位的需求，为学生的职业生涯发展服务。本课程内容框架分为编程训练、中级工操作训练、高级工操作训练三个模块。二、课程目标本课程的目标是：1、掌握数控车削加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控车削较复杂零件的工艺文件；2、掌握数控车削加工程序编制的基础知识，能编制较复杂零件的数控车削程序；3、正确选用车刀和数控车削常用量具、夹具；4、熟练掌握数控车床的操作技术，具备数控车削较复杂零件的能力；5、熟练掌握数控车削产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因；6、掌握数控车床日常维护保养的基本方法，会维护保养数控车床及其工夹量具；7、培养学生良好的职业道德，增强质量意识和产量意识。本课程的目标是培养学生坚强毅力、自信心、认真负责的工作态度、团队合作精神和人际交往能力，以形成良好的职业素养。一、编程训练模块1.数控车削编程基础知识本课题的教学要求包括掌握数控车床的坐标系知识和数控车削加工的对刀原理。2.数控车削编程的基本指令本课题的教学要求包括掌握数控车削加工的准备功能指令和M、F、S、T功能编程指令的应用。3.典型固定循环指令应用本课题的教学要求包括掌握典型循环指令的程序格式和熟练运用典型循环指令编写程序。4.子程序的调用本课题的教学要求包括了解子程序的应用范围和熟练运用子程序功能编写程序。5.数控车削加工的宏程序本课题的教学要求包括熟悉宏程序的类型和运用用户宏指令编写程序。二、中级工操作训练模块1.数控车床的基本操作训练本课题的教学要求包括掌握数控车床的安全操作规程与日常维护保养，熟练操作典型的数控车床，并初步具备数控车床常见故障的诊断能力。2.数控车床中级工训练课题一：外轮廓综合车削（一）本课题的教学要求包括掌握外轮廓加工工艺分析和程序编写，熟练掌握对刀操作方法，养成遵守操作规程、文明生产、安全操作的良好习惯。课题二：外轮廓综合车削（二）本课题的教学要求包括能正确选择与安装刀具，制定工件的车削加工工艺规程，掌握进刀方法及切削余量的合理分配，能对零件的加工质量进行检测和分析。课题三：螺纹车削（一）本课题的教学要求包括掌握车削普通三角螺纹尺寸的计算，能正确的刃磨螺纹刀和安装刀具，掌握螺纹的编程方法。课题四：螺纹车削（二）本课题的教学要求包括根据零件图纸要求，合理选择的编程指令，掌握多头螺纹的加工方法，能够熟练掌握外圆车刀、螺纹车刀的补偿方法。课题五：梯形槽、内孔车削本课题的教学要求包括掌握内孔车削的加工工艺，熟练掌握镗孔加工方法，掌握梯形槽的加工方法。课题六：内螺纹车削本课题的教学要求包括掌握数控车床车削内螺纹的基本知识，熟练掌握车削螺纹的进刀方法和合理分配进刀深度，掌握内螺纹的测量方法。课题七：孔轴类零件车削（一）本课题的教学要求包括选择合理的加工路线，掌握中途对刀的方法，培养学生的操作规范。课题八：孔轴类零件车削（二）本课题的教学要求包括掌握零件的加工工艺分析。课题九：轴和套类零件的车削（一）教学要求：(1)正确编写零件的加工程序。(2)掌握配合件的加工方法。(3)能够根据图纸要求确保加工精度。课题十：轴和套类零件的车削（二）教学要求：(1)具备制订加工工艺分析的能力。(2)掌握较复杂配合件的加工方法。(3)培养学生独立操作的能力。课题十一：综合训练（一）教学要求：(1)根据图样要求，合理制订加工路线。(2)掌握外圆、内孔和螺纹的加工方法。(3)掌握加工技巧，确保零件质量。课题十二：综合训练（二）教学要求：(1)能根据零件图编制合理的程序，并掌握必要的尺寸计算。(2)掌握较复杂类零件的程序编写。(3)能用合理的方法控制尺寸精度和表面粗糙度。四、课程教学建议1.学时分配建议序号章节（项目）课时1课题一：数控车削编程基础知识12课题二：数控车削编程的基本指令23课题三：典型固定循环指令应用64课题四：子程序的调用65课题五：数控车削加工的宏程序66课题一：外轮廓综合车削（一）67课题二：外轮廓综合车削（二）68课题三：螺纹车削（一）69课题四：螺纹车削（二）610课题五：梯形槽、内孔车削611课题六：内螺纹车削612课题七：孔轴类零件车削（一）613课题八：孔轴类零件车削（二）614课题九：轴、套类零件的车削（一）615课题十：轴、套类零件的车削（二）616课题十一：综合训练（一）617课题十二：综合训练（二）6合计90（带*的为选做课题。）2.教学建议(1)零件加工工艺分析、编程等是技能训练的重要组成部分，操作训练则是本课程的重点。它们在教学过程中相互交替、相互交融。教学时要从学生的实际出发，注重工作方法的教育，体现“做中学”的职业教育思想。(2)严格的管理与要求，才能培养学生严谨的工作态度。训练中要注重学生职业规范的养成教育。(3)应尊重和确立学生在学习活动中的主体地位，要关注学生学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，创新意识的培养与形成。(4)为满足不同层次学生的学习要求，确定必做课题和选做课题。教师应该不断反思自己的教学方法，以提高教学水平和能力。同时，要引导学生对自己的学习进行反思，共同完成训练课题的讲评和小结，鼓励学生质疑，并关注学生的学习进步。在进行学习评价时，应该与课程目标相一致，关注学生知识的掌握和能力的提高，以及情感、态度和价值观的形成和发展。同时，还应该关注学生在学习过程中所作的努力和教师对学生的评价，以及学生的自我评价和互评。评价应该贯穿于学习的全过程，发挥学习评价的诊断功能，并体现其激励和教育功能，以促进师生的共同成长。在实施学习评价时，还应该明确评价的主体和责任，把握评价的依据和内容，并实施多元评价。多元评价是指实施主