华彩咨询-华彩大人力资源管理体系课件

华彩咨询--华彩大人力资源管理体系华彩咨询--华彩大人力资源管理体系华彩咨询--华彩大人力资源管理体系华彩咨询-华彩大人力资源管理体系华彩大人力资源管理体亲示意业发展战略推模小组副总裁级人力资源管理部职调查中心1.员,招,人,人力·组绩·薪·培工聘·知力·激力理资织效酬训职和资励资管管管业甄管源管源HRMIPCMM人力资源专员集团公司人力资源管理子公司人力资源管理、实施人力资源专我国教育受应试教育影响严重，学校注重的是知识的讲授，对健康教育则不够重视，限制了学生的身心健康发展。健康教育是将学生的身体以及心理和社会适应能力调整到较好的状态，为学生身心健康成长提供保障。因此，学校要采取有效的教学模式和方式，提高健康教育水平。一、小学健康教育现状（一）受应试教育影响，不重视健康教育我国的教育受应试教育影响严重，在小学教育中不注重健康教育课程，在课时安排上也较少，还存在文化课占用课程的情况，使得健康教育处于边缘地位。无法落实健康教育就无法有效地为学生的身心健康提供保证，学生的健康观、安全意识都不足，行为上就会出现玩火和玩水等，最后出现不必要的人身安全，小?W对健康教育的不重视就无法有效发挥出应有的作用。（二）健康教育资源不足，师资力量不足教育资源是教育的基础，其对教学质量具有直接影响。但是因为教育部门对健康教育不够重视，使得健康教育资源出现严重匮乏的问题，甚至连正常的教学设施都没有配齐。师资力量不足也是一个常见问题，限制了小学健康教育的正常开展。很多学校都是校医担任健康教育教师，但是校医因为在授课技巧方面不足，也影响了教育效果。缺乏专业的教师和丰富的资源是小学健康教育无法正常开展的真正原因。（三）面对小学生身心健康差异性，缺乏针对性教育健康教育中针对性教育不足是限制教育效果的原因之一。每个儿童的健康状况都不同，但是教师并没有认识到这一点，在教育中采取的是统一教学模式，没有针对学生的健康情况进行相应的疏导沟通，严重限制了课程的教育效果。因为小学生身心健康具有一定的特殊性，长期缺乏健康教育，容易使学生出现心理失衡的情况，进而导致一些学生的心理状况较差，不能正常地学习及生活。（四）授课方式单一枯燥，学习效果不理想要想增强健康教育的有效性，就需要根据小学生的认知规律以及学习特点进行教育。如果不重视这两点，教育效果就会受到影响。当前教师还是使用传统的教学方法，依然是照本宣科地进行教学，主要就是讲授教材内容，没有和学生进行有效的沟通及互动，使得教学较为枯燥乏味。另外，缺乏现代化的教学手段，使用多媒体课件进行教学很方便，也较为新颖，然而很多教师都不会专门抽出时间精心准备课件，一般都是以讲读和板书为主，极大地影响了学生的学习兴趣和积极性。二、提升小学健康教育效果的模式和策略（一）转变观念，正确定位健康教育课（二）巧妙导入，激发学生学习兴趣导入是教学的起始阶段，好的开始就相当于成功了一半。导入的效果会直接影响到教学的效果及质量，能否激发学生的学习兴趣及积极性也和导入具有重要联系。因此，教师需要巧妙地进行导入，以吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望，并内化成学生的学习动力。只有让学生积极主动地投入到教学中，才能提升学生的学习效果。教师在教学中要摒弃以往单一的导入方式，采取多样的形式进行导入，如多媒体、游戏以及故事等，让学生以最快的速度投入到学习中，为接下来的教学奠定良好的基础。例如，在学习《左脑和右脑》时，教师就可以通过给学生讲故事来进行导入：一天晚上，当主人睡着后，他的左脑和右脑吵起来了，因为它们都认为自己的功劳最大，谁也不肯让步。学生就会好奇左脑和右脑到底谁的功劳更大。这时教师就可以顺利引入教学内容，从而有效提高教学效果。再比如，在平常上课的过程中，如果班级上有学生患上了感冒、肚子疼等小疾病，教师就可以适时导入健康教育内容。在此过程中，首先，教师要了解学生的具体状况，尤其是要弄清楚学生患病的主要原因，如感冒是因为身体素质差，抵抗力较低，受病毒感染而感冒，还是因为夜间睡觉或者是平时穿衣服太少而受风寒影响感冒等。其次，在分析出学生的病因之后，让学生讨论为什么会患病，如果不想患病又该怎么解决。再次，教师对学生的回答进行提炼总结，在让学生明白为何患病的同时，也了解应该如何预防这一类小疾病的发生，若身体素质较差，则应该加强锻炼，并合理搭配营养用餐，养成良好的用餐习惯；若受风寒感冒，则应该加强对自身的防护，如夜间不能开窗睡觉，天寒注意保暖等，让学生从生活的小细节中加强对自己健康的防护。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育课堂教学是学生收获知识、提高自身能力的主要渠道，也是进行心理健康教育，提高学生心理健康素质的主要途径。除健康教育课程中可以进行健康教育之外，其他学科的教学中也有可以进行心理健康教育的有效素材。教师在教学中需要将心理健康教育渗透其中，帮助学生解决生活、学习以及心理方面的问题，帮助他们调节和改善心理状态，为学习奠定良好基础，让学生认知活动中也有丰富的情感体验，促进学生素质全面提升[2]。比如在课堂上，若是教师发现学生偷吃零食，就可以将健康教育渗透到其中，向学生普及养成良好的饮食习惯以及营养与健康相关的内容，可以对学生说：“在课堂上偷吃零食是一种不健康的饮食习惯，会影响身体的健康发育，并且大部分零食都是不健康的，会导致各种疾病的发生。”在此过程中，教师就可以教学生从气味、色泽、主要成分等方面对零食进行辨别，并向学生普及膨化食品和甜食对身体成长的危害，贯彻落实健康教育，让学生重视起自身的健康成长。（四）开展多样的实践活动教师还需要让学生参与各种实践活动，让学生将学习到的知识用到实践中，在这个过程中掌握知识，形成习惯。比如开展多样的竞赛，如环保知识竞赛、卫生健康知识竞赛等，开办黑板报（如图2）、手抄报等各种活动，有效激发学生的参与积极性，提高学生对知识的掌握、理解及应用能力。除此之外，在条件允许的情况下，教师可以组织学生进行健康教育知识的辩论赛，通过提高学生的参与度来加深学生的印象，使学生积极主动参与到健康教育活动中，对自己的行为和习惯等进行有效约束。比如某小学三年级六班在班主任的组织下进行了一场“是否应该规范自己的饮食习惯”辩论赛，双方展开了激烈的争论。最后，教师站在正方，列举了一系列不规范饮食习惯的危害案例，包括导致身体肥胖、肠胃受损、降低免疫力以及损害皮肤等实际案例，加深了学生的印象。经过此次辩论赛后，该班级在两个月后成为全校饮食习惯最为健康的班级，效果显著。三、结束语综上所述，当前我国的小学健康教育存在严重不足，需要认识到健康教育的重要性，并采取有效的策略提高健康教育的效果，促进学生的身心健康发展。【古诗是我国灿烂的瑰宝，是文学殿堂中一颗闪耀的明珠。学好古诗，不仅可以了解我国古代文化，还可以受到美的熏陶。古代文学流传至今，从文字的字音、字义等诸多方面都有变迁，学习起来，对当今学生来说有一定的难度。因此，这就需要使用恰当的教学方法和教学手段，创设情境营造氛围，使学生易于理解古诗内容和所表达的思想感情。一、重视导人技巧导入新课是语文教学的重要一环。引人入胜的导入像吸铁石一样，能吸引学生的注意力；又像一条五彩的线，能系住孩子们求知的心。教师要根据教学的内容精心设计，通过情境渲染、悬念设计、实验演示等创设与学习主体相适应的学习情境，让学生在情境中无拘无束，打开思维的闸门，兴趣盎然地进入瑰丽的语文天地，获取新知。二、营造民主、和谐的课堂氛围师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者，民主和谐的课堂氛围，有助于学生创新意识得到发展。教师要与学生建立起合作、友爱、平等的师生关系，努力将自己的心理调适到符合儿童的特点，符合教学内容需要的状态，将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂。如我每次授课时都做到以下三点：1、走进课堂之前，整理好自己的仪容，调整好自己的心态，精神饱满地走进教室，使学生望之而精神一振，从而奠定一堂课的成功基础。2、讲课时要尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个人对老师来说都非常重要，为师生进一步接触创造有利条件。3、课堂教学中，充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，加以鼓励；出现错误时，给予指导，而不是生硬地让其坐下；思维受阻时，启发诱导，促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。正如杜殿坤教授所说：“知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，儿童的心情好比土壤。只有这时的播种，才能使知识与幼苗茁壮成长。”教师与学生，学生与学生，处于平等和谐的关系，感情上会更融洽，心理上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更愉快地投入到教学活动中去。学生主动地探求知识，获得知识，运用知识，并且创造性地解决学习过程中遇到的问题，这样学生的创新意识也会进一步得到培养。三、借助直观形象古人云：“缀文者情动而辞发，观文者披文而人情。”语文教材具有鲜明可感的形象，凝聚着作者丰富的思想感情，具有震撼心灵的感染力。教师要充分利用实物、音响、图像通过表象的组合、想象的深化，实现情感的升华。如教学《赠汪伦》时，用古筝《渔舟唱晚》这首曲子配乐，教师范读，让学生在典雅的乐曲中，领会诗的意境，感受美；出示投影画片，展示李白和汪伦依依惜别的情景，让学生从画面中感受到这一思想感情；用古筝曲配乐，让学生一个个朗诵，从中体会诗的意思，同时也能帮助学生很快地背诵。音响、图像、表情朗读一起作用学生感官，使语言文字表现出极大的感染力。四、创设朗读情境，体味诗的神韵朗读是培养小学生的一把金钥匙。为了教好一首诗，要把以读促讲贯彻始终。要在指导学生练习读背方面下功夫。1、初读定向。要求学生根据注释了解诗句的本意，从整体上初步领会垒诗蕴含着的思想感情。2、再读明义。采用七言或五言句型的节奏，逐句指导朗读，同时启发学生理解诗句的含义，体会全诗的意境。3、细读入境。通过示范和指导，使学生不仅能按“二三”节奏或者按“四三”节奏把句子读通顺，而且能从字调、字韵和逻辑重音等方面，把诗句读得抑扬顿挫，从而引导学生从吟咏中领略诗句的神韵，并且为诗句背诵打下基础。4、当堂背诵。在学生各自试背的基础上，全班齐背，能力强的学生先背下全诗，然后让学生主动地当堂背诵。五、创设训练氛围，融合诗人情感，声情并茂，放声朗读，提高学习效率要提高语文能力训练的效率，全面提高学生的语文素质，除了科学周密的训练设计外，还需注重训练的情趣性。德国教育家第斯多惠曾说过：教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。学生只有乐于学习时，思维才会处于激活状态，学习效果才会最明显。因此，教学过程中创设训练氛围，融合诗人情感，声情并茂，放声朗读；是激发学习兴趣，提高学习效率的有效方法。古诗具有独特的音韵美，通过朗读才能彰显古诗特有音韵的美，使之产生强烈的艺术感染力，从而给人一种美的享受。我在教学古诗时，就采取了多种形式地读，如：自由读、小组赛读、男女赛读、教师配乐朗读等多种形式，声情并茂地读，并指导学生对情感明快的诗，读的时候应当语调高昂、轻松，语速轻快。对感情抑郁、悲愤的诗，读的时候应当语调低沉、钝重，语速较慢如《示儿》。古人云：“书读百遍，其义自见。”尤其充分利用晨读时间要求学生放声朗读，让他们反复声情并茂地朗读，读出气势，读出感情。这样加深学生对古诗内容的理解和记忆。又如，教学白居易的《暮江吟》时，指导背诵这首诗，由于这首诗比较生疏，学生背起来有一定的难度，于是，采用“接力赛”的方法，把学生按4人一组分成10组，每组一人背一句，看哪组接得快、接得准，且感情充沛，最后分一、二、三等奖贫奖。这一设计抓住了儿童好胜心强的心理特点，引进了竞争机制，创设了富有情趣的训练氛围，使学生对训练活动始终表现出浓浓的兴趣，不但顺利地达到了能力目标，而且使学生的其他素质也得到了提高。华彩咨询-华彩大人力资源管理体系华彩大人力资源管理体亲示意业发展战略推模小组副总裁级人力资源管理部职调查中心1.员,招,人,人力·组绩·薪·培工聘·知力·激力理资织效酬训职和资励资管管管业甄管源管源HRMIPCMM人力资源专员集团公司人力资源管理子公司人力资源管理、实施人力资源专华影火人力资源理体的目的目的:建立一个满足公司的发展需要,促进员工x成长,能不断创新,超越自我,最终使员工和公司能共同发展的人力资源管理机制你有多的能给您多次的台华影火人力资源理体的功能口功能??吸纳功能一满足公司需求吸纳选拔各类有用》人才;维持功能—为公司创造良好、健康、安全的环境,培育和发展企业文化,留住人才,使其发挥作用激励功能一调动员工的主动性、积极性、创造x性,人尽其才;开发功能一使员工素质、能力不断提高,人才资本不断增值华影火人力资源理体色⑩副总裁级人力资源管理部门⑩人力资源管理专员胜任与尽职调查中⑩人才测评中心推模小组⑩人力资源管理信息系统(HRMIS)⑩人力资源管理成熟度模型(PCMM)管理学院华火人力资源理体非色⑩副总裁级人力资源管理部门口该部门由其负责企业的战略性人力资源运作,使得人力资源部门成为企业战略的制定者和推行者,从根本上改变以往人力资源部门被动适应企业战略的局面,真正把人力资源视作企业的战略性资源予以发展。华彩大人力资理色人力资源管理专员口人力资源专员在行政上归属人力资源部统一管理,但直接服务于相关业务部门。人力资源专员是公司的复合型人才,即精通人力资源管理专业知识和技能,又了解相关业务部门的核心业务,对上反馈业务部门人力资源发展状况,对公司制订人力资源战略乃至发展战略提供决策依据;对业务部门,贯彻公司的人力资源理念、政策和制度,协助业务部门领导完成人力资源管理的相关作业,如建立资质模型、招聘、甄选、培训等。口cnshu中国最大的资料库下载华彩大人力资必理是色⑩胜任与尽职调查中心胜任与尽职调查中心由企业人力资源、管理、财务等优秀人才组成,即可常设机构也可虚拟运作,专门负责对分、子公司核心领导层进行胜任与尽职方面的评估调查。此项功能在绝大数中国企业