六年级上期数学教学计划

六年级上期数学教学计划杨岗一、学情分析（一）学生基本情况本班现有学生52人，其中男生26人，女生26人。从整体上来看，本班学生的学习习惯较差，作业“拖拉症”较为普遍，大部分学生学习主动性不够，上课不能集中注意力。但大部分学生数学能力较强，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分48分，及格率33。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有23人。这23名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，自觉性差，课外更没有多余的辅导和训练。（二）个案分析优生1：雷晏。成绩长期处于班级前三名，各科成绩相对优异，但还是存在一些问题——粗心大意，如：计算出错、看错、写错、写漏等小毛病，所以导致成绩虽名列前茅，但始终无法突破自己。优生2：宋金茜。该生成绩优异，组织管理水平突出，长期担任班长，并身兼数职，但数学成绩始终不够拔尖，存在的主要问题是稍显骄傲，做题不注重细节，总是发生“失之毫厘谬以千里”的情况。优生3：宋佳谣。该生逻辑思维强，解题能力强，数学成绩优异，现任数学课代表，但考试却不能脱颖而出，原因主要在于性格相对比较孤僻，缺乏与其他同学和老师之间的沟通交流，出现问题不能及时发现。优生4：汪显军。数学思维活跃，计算分析能力强，是个数学人才，但书写和粗心导致考试失分严重，平时缺少与同学之间的“切磋”和向老师请教，自觉性较差，大部分时间被贪玩占据。中等生1：李大华。学习积极主动，勤学好问，思维大胆，理解能力较强，但平时变式训练较少，知识点掌握不够牢固，导致运用不够灵活，加大难度就难以完成了。中等生2：曹红。数学思维能力较强，但书写、勤奋和仔细却是自己最大的“敌人”，所以导致成绩总是处于中等水平。中等生3：吴佳莉。思维活跃，逻辑分析能力较强，书写工整，但是平时太过粗心大意，有些太过满足于现状，能做对的题总是出错，所以导致了表现优秀，但成绩却一直上不去的状态。学困生1：李小平。书写极差，只是接受能力几乎没有，学习完全没有主动性，上课不能认真听讲，课后作业敷衍了事，甚至不做，所以导致如今就像从没学过数学一样。考试几乎都在20分以下。学困生2：蔺大杰。该生太过文静，上课不影响课堂纪律，但心思都不在课堂上，即便认真听讲，也不能很好掌握和接受心得知识，课后作业几乎全部不会。学困生3：吉那惹地。学习积极性差，上课从不发言，不懂不问，上课无法接收和消化新知识，数学基础极差，完全跟不上节奏。二、教学目标：.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点教学重点：1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。教学难点：1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。四、教学措施1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对不同层次的学生作不同要求，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同学习能力的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业尽量做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。五、教学进度安排第一单元、分数乘法（12课时）第二单元、位置与方向（3课时）第三单元、分数除法（11课时）1.倒数的认识1课时左右2.分数除法9课时左右整理和复习1课时第四单元、比（4课时）第五单元、圆（12课时）1.圆的认识2课时左右2.圆的周长2课时左右3.圆的面积5课时左右4扇.形1课时左右整理和复习2课时确定起跑线1课时第六单元、百