牛津译林2011版七年级英语下册《Integratedskills》教学设计

牛津译林2011版七年级英语下册《Integratedskills》教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生在英语听，说，读，写方面进行有系统的、综合的、积极的学习，力求：通过阅读理解、听取汇报、互相交流、写作表达的方式提高学生英语综合运用能力；培养学生的语言运用能力，让其建立起坚实的语言知识体系；训练学生的口语表达能力，提高学生高质量的语言输出能力；帮助学生发展对英语学习的兴趣和信心，增强学生的英语学习积极性。二、教学重点通过阅读、听力、口语、写作的综合训练，培养学生的语言应用能力，让其在实际交流中运用所学知识。三、教学内容和安排Unit1:Myschoolday课前准备提前复习知识：询问日常活动，介绍学校活动；教师准备幻灯片展示：观看学校校园图片，介绍学校环境。课堂教学活动练习：询问日常活动（10分钟）学生练习对于家庭或学校日常活动的提问和回答，包括“你几点起床？”，“你做什么？”，“你几点去学校？”等内容。观看展示并练习：介绍学校环境（10分钟）利用幻灯片展示学校的环境以及学生在不同场所活动的图片。教师可以询问学生关于图片中学生和教师的形象和所处场景，让学生练习描述场景的能力。听力理解：听取汇报（15分钟）学生以小组为单位，针对自己学校的活动、校园情况等方面进行汇报，让学生通过倾听提高听力，理解对方表达，同时训练学生输出表达的能力。阅读理解：阅读教材中Myschoolday的对话并回答问题（15分钟）针对本单元课文内容，让学生学习英语口语，通过认真阅读对话内容，应用所学语言知识进行思考，然后回答问题，进一步提高国际化视角以及英文表达能力。练习：口语练习（20分钟）学生进行练习，彼此交流自己的校园生活、学校环境等信息，通过口语练习加强学生英语口语表达能力。课后作业小组间讨论：讨论小组中各自学校的不同之处，并写下简要记录；制作宣传海报：为学校的某些活动，比如运动会、毕业典礼等制作一个宣传海报。Unit2:Let’splaysports!课前准备学习词汇：动词短语以及体育运动相关的词汇；阅读及语音练习：各式各样体育文化、名人及活动的阅读章节并且练习语音。课堂教学活动练习：提问练习（10分钟）利用图片展示，学习运动项目名称并进行提问练习，并介绍它们在各种比赛中的英文表达。例如，划船、跳高、跑步等，对照图片，遇到不认识的单词，一起来学习。阅读理解：阅读教材中的对话以扩展英文词汇和名人知识（15分钟）教师可以在课堂上指导学生通过对话学习新的活动和运动词汇、比赛的信息和与运动有关的名人事迹，帮助学生扩展词汇库，提高阅读理解能力。口语表达练习（20分钟）学生利用所学运动项目名称自己编造运动语言练习，加强学生语言输出能力。学生可以对练习的语言进行修改，并与人交流，互相提供反馈。小组活动：写一篇短文，介绍小组成员中哪些人擅长运动（15分钟）。利用小组的形式，让学生互相了解，并写一篇短文，介绍小组成员中哪些人擅长什么运动项目或活动，统一模板和词汇。语法知识练习（20分钟）参考教材中的语法知识板块，对学生进行语法知识进行学习，包括时态，情态动词等。课后作业编写运动场上的广播脚本，介绍即将要举办的运动会或者某个体育顶级赛事的传达内容；写一篇作文，用至少五个单词描述自己所喜欢的体育运动。Unit3:AtaMusicFestival课前准备听力向导：展示当地音乐会和音乐节的内容及形式；听力技能练习：快速而准确地了解关键信息。课堂教学活动练习：短对话练习（10分钟）通过咨询相关信息来决定自己是否参加某音乐会或节日等。阅读理解：阅读有关当地音乐会和音乐节的文本并回答问题（15分钟）学生通过阅读，提高对于信息的理解能力，并加深对于当地音乐会和音乐节的了解。并通过学习课文巩固阅读技能。听力理解：关注主题信息（15分钟）节日和音乐节的信息可能丰富复杂，但亮点往往在音乐和表演上。特别关注主要表演者和相关的音乐类型，以及祭典和娱乐活动的时间和地点。口语训练练习（20分钟）练习学生口语表达的能力，并展开讨论，以更深入地理解音乐会和音乐节的含义和意义。音乐会课程：讨论音乐会或音乐节的表演计划，准备参加前的提醒（20分钟）。利用小组的形式，让学生收集音乐会或音乐节的详细信息，并讨论自己的想法和感受，拓宽自己视野，增加英文交际能力。课后作业以当地的音乐会或音乐节为主题，写一篇文章（至少20句话）；对自己最喜欢的音乐类型进行介绍，至少20句话。Unit4:OurWorld课前准备背景知识：地理位置及地图知识；阅读技能训练：掌握文本的主旨意思，并通过描述细节来理解更深的含义。课堂教学活动练习：测试学生有关地图知识的基础（10分钟）利用图片展示，学习国家名字以及对应的首都或地点。通过宽广的活动理解真正学生的掌握程度并加深了解受学生可能掌握的特定地区或区域的帮助。阅读理解：阅读地图和介绍文章并回答问题（20分钟）学生通过阅读的形式，理解地图和介绍文章的含义，学习地理知识，加深对于地区的了解。并通过学习文章巩固阅读技能。口语表达练习（20分钟）学生进行口语练习，进行地区介绍，让学生之间进行探究和交流