人教版初中数学七年级下册103《课题学习从数据谈节水》课件

10.3课题学习从数据谈节水10.3课题学习从数据谈节水1．创设情景，引入新课看了这些图片，你有哪些感受？

1．创设情景，引入新课看了这些图片，你有哪些感受？阅读教科书附录中的资料，从中收集数据，回答下列问题。

活动1：运用资料探究

1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况．

阅读教科书附录中的资料，从中收集数据，回答下列问题。活地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53%．

短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．

活动1：运用资料探究地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.

你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？地球上水资源分布情况

活动1：运用资料探究地球上淡水资源分布情况你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资

2．2008年我国农业和工业耗水量分别是多少？活动1：运用资料探究2．2008年我国农业和工业耗水量分别是多少？活动1：运

3．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？活动1：运用资料探究3．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的

怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？你算对了吗？活动1：运用资料探究3664+1401+729=5794（亿

m3

）

＞20%怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20

由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.活动1：运用资料探究由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？活动1：运用资料探究（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？估计2009年是750亿

m3，2010年是770亿

m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．你想法一样吗？活动1：运用资料探究（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图描述这些数据？活动2：学生自主活动

小组作图小组视频.avi收集全班同学各家庭人均月用水量，用频数分布直方图描述这些数据回答下列问题：（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？活动2：学生自主活动

回答下列问题：活动2：学生自主活动（2）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？（一个月按30天计算）按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？活动2：学生自主活动

（3）如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少升水？按每人每天用水50升的标准计算，这些水可供10万个人多少年的生活用水？（一年按照365天计算）（2）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？（一个月按30活动3谈谈节约用水你有什么好方法和建议？活动3谈谈节约用水你有什么好方法和建议？活动3活动3通过本节课的学习，你有哪些收获？课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？课堂小结全民节约共同行动课堂小结

全民节约共同行动课堂小结节约用水人人有责节约用水人人有责1、设计一则节水广告语。为节约用水做点事节约用水就是珍惜生命。惜水、爱水、节水，从我做起。节约用水、造福人类，功在当代、利在千秋。浪费用水可耻，节约用水光荣。如果人类再不节约用水,地球上将是我们自己的眼泪。水是生命之源,请节约每一滴水

不要让最后一滴水成为我们的眼泪。1、设计一则节水广告语。为节约用水做点事节约用水就是珍惜生命

请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告．1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法．2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中蕴含的信息．3