人教版数学一下《20以内的退位减法》课件

20以内的退位减法20以内5+=1385+=1386+=1486+=1487+=1147+=1149+=1569+=156人教版数学一下《20以内的退位减法》课件14-9=514-5=914-9=514-5=9摆一摆，算一算。10-9=1；1+()=()。9+()=12；12-9=()。12-9=3你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？3323摆一摆，算一算。10-9=1；1+()=()。99+=15615-9=6做减法，想加法。9+=15615-9=6做减法，想加法。人教版数学一下《20以内的退位减法》课件13条金鱼，花的有8条，黑的有()条。13条金鱼，黑的有5条，花的有()条。13-=8(条)13-=5(条)5813条金鱼，花的有8条，黑的有()条。13条金鱼，黑的-=1679-=167914-=814颗？颗14-=66814-=814颗？颗14-=668+=-=-=149591455149+=-=-=149591455149人教版数学一下《20以内的退位减法》课件比比谁先到家。比比谁先到家。13个同爱玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？-=713613个同爱玩捉-=7136有8个女同学，有6个男同学。你能提出什么问题？=有8个女同学，=要有16人来踢球，现在来了9人。你能提出什么问题？=要有16人来踢=有17只小鸟，飞走了8只。看，有15只小鹿。1、树上有几只小鸟？=2、跑了几只小鹿？=3、你还能提出什么问题？=有17只小鸟，飞走了8只。看，有15只小鹿。1、树上有几只小1、有5个，有多少个？2、有5个，有多少个？==1、有5个，有2、有5个，有==9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-712-612-512-412-312-913-813-713-613-513-413-914-814-714-614-514-915-815-715-615-98+47+59+316-816-716-917-817-918-920以内退位减法表1、竖着看，第一列的得数有什么规律？2、你还发现什么有规律的排列？在20以内退位减法表中9+211-811-711-611-511-411-311-编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/7/25