2022年小学心理健康工作计划三篇

2022年小学心理健康工作计划三篇小学心理健康工作计划一心理健康教育课教案篇一1通过军事演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全撤走地下通道。2教育幼儿遇到地震时能遵守老师的统一指挥，做出基本的熄火犯罪行为。3培育幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。4考验小朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5培育幼儿对的判断能力。1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。2．了解地震央熄火的基本常识。一、观看图片，体会地震给人类平添的灾难。1．融合图片讲述地震回去临时的情况。教师：教师出示图片，引导幼儿观测，说说"图片里面发生了什么事情？"幼儿：略教师：地震给人们平添了哪些灾害？幼儿：略教师小结：地震时，并使建筑物受到了非常小的烧毁，比如：房屋倒塌、桥梁开裂……所以给我们生命和财产平添了极其轻微的侵犯。地震还可能将将引发火灾、水灾、瘟疫。2．小朋友听见了以后存什么感觉？知道遇到地震时不要睡着，必须遵守老师的统一指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。（畏惧、惧怕）引导幼儿说说自己的体会和体会。二、通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。（一）与幼儿深入探讨地震发生时如何保护自己。教师：当地震来临时，我们必须怎么样保护自己呢？怎么样搞出才就是安全的呢？幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友就是怎么保护自己的？（二）师幼小结1。当你在室内的时候，可以躲到墙角、厕所等容易构成三角提振的地方以及结识结实的家具底下或旁边。千万不要跑到阳台或窗户旁边，必须紧邻玻璃门窗，或是悬挂物物下。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选不好躲藏处后，恰当的避震自姿势为；坐著，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾套住嘴、鼻子以免排泄灰尘和毒气。2。不要坐在汽车里，必须至空旷的广场避难。如果就是在室外，必须尽快跑到宽阔的地方。必须紧邻楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲进地下通道中或高架桥下面。3。千万无法自未遂或者进电梯。4．如果被埋，不要惊愕，必须想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外接到求救信号。（三）教导幼儿安全有效率的撤离1．自学恰当的撤离动作。幼儿深入探讨寻找最有效率的保护方法。提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？2．出示班级撤离图，提着幼儿观测并找出班级在情况下撤离的路径和边线。引导幼儿深入探讨：为什么撤离时必须走图中标注的路径？并使幼儿了解图中标注的撤离路径就是距户外安全地带最近的一条地下通道。3．振奋幼儿讲述撤离方法和注意事项。比如按顺序，不挤逼；听见老师的统一指挥等。三、非幼儿"实战演习"演练室内避震及撤离。比如幼儿在撤离情况下出现挤逼、用时过长等情况，教师提着幼儿追踪原因，再次军事演习，并使幼儿掌控恰当、方便快捷的撤离方法。四、教育幼儿在发生地震时，不惊慌失措，及时躲避，运用救火技巧。师："地震虽然很疼，但是小朋友无法惊慌失措。在地震发生时，地面已经已经开始摇晃后，还是存一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲进安全的地方，就无法受到危害。小学心理健康工作计划二心理健康教育课教案篇二1、知道不必须私自离园，了解私自离园可能将将产生的危险。2、能够心智并严格遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师恐惧的心情。教学折页活动过程教师出示折页，并提问：（1）深入细致看一看图，看看小朋友在搞出什么？（2）急于个小朋友正往幼儿园门口走呢，他必须搞出什么？观看情景剧表演。（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地回到幼儿园，你们真的他搞得对不对？如果他潜入幼儿园，可能会发生什呢？并使我们一起来看看吧。（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，整体整体表现私自离园可能将将产生的危险。①情景剧表演：配班教师饰演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师饰演人贩子。配班教师饰演人贩子。教师片头：一天，皮皮趁着老师不特别注意，偷偷地潜入了幼儿园门口。皮皮：哈哈，潜入幼儿园真高兴！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子（在旁边观测了皮皮不好一会儿）：小朋友，我提着你先行过马路回来一个Longeau的地方吧！人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮喝了之后晕倒了，人贩子把他盗走了，人贩子把他盗走了。可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？②教师：皮皮潜入幼儿园以后发生了什么事呢？（1）深入探讨：如果私自离园，还可以存那些危险？①教师：除了可能将将碰到的坏人，私自离园还可能将将产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地回到幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如说有可能被车撞伤势、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，无法私自回到幼儿园。（2）深入探讨：如果私自离园，爸爸妈妈和老师可以怎样？①教师：恳求小朋友想一想，如果你偷偷地回到幼儿园，爸爸妈妈和老师可以怎么想，可以怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关怀以及自己走偷后他们的心情。③教师小结：小朋友刚才说的都较好。总之，可以产生非常小的纷乱。如果你从幼儿园跑偷走了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，可以非常惧怕你的安全，可以非常伤心，可以报警，或者到处打探你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。（1）教师：恳求大家深入细致想一想，我们值不值私自回到？（2）教师总结：虽然幼儿园外面存很多有意思的东西，但也存很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事必须跟老师说，不能自己偷偷地回到幼儿园，不然可以并使关心你的爸爸妈妈和老师非常惧怕和伤心的。恳求幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分后角色进行进行情景表演。小学心理健康工作计划三心理健康教育课教案篇三1、指导幼儿学会看一看救火图上的关键标志：出口、门、可以通过、不容通过。2、通过自己动手制作救火图，并为自己寻找最快的救火路线，了解火灾发生时时间的宝贵。事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、搞出了一半的救火图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔1、深入探讨如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们必须怎么办（以最快的速度回到火灾现场到达安全的地方）2、了解救火图得关键促进作用，存了它就可以知道自己的边线，并尽快证实救火路线。3、出示救火图，恳求幼儿观测，找到自己所在班的边线、走廊地下通道的边线、大门的边线，张贴上适度的标志，并图画出适度的救火路线。4、恳求幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作救火图。建议：大小班幼儿合作顺利完成，在旧有基础上，张贴上走廊、门、出口、可以通过、不容通过等标志，用水彩笔图画历官自己证实的救火路线。5、将制作不好的救火图张贴在走廊等的显眼地方。“消防大演练”（大小班同时进行）1、知道在火灾发生时无法急忙，应有秩序地回到火灾现场。2、自学直观的熄火方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的宝贵。模拟火灾现场、毛巾、三角巾若干1、幼儿深入探讨当火灾发生时应如何保护自己。（1）用湿毛巾或三角巾套住口鼻（2）回到火灾现场（3）特别注意秩序无法挤逼2、设置“火灾现场”，划定危险区域。恳求几位大班幼儿搞出“志愿者”，协助其他幼儿回到“火灾现场”。3、进行第一次消防大演练，幼儿按原定计划快速回到“火灾现场”。4、总结第一次消防大演练中的问题，大班幼儿应照料年龄小的弟弟妹妹，并使他们先走，并特别注意是不是指骂现象，鼓励幼儿向好不好的幼儿自学。5、进行第二次消防大演练，到达安全地点后清点幼儿人数。幼儿的兴趣非常浓，能积极主动回答老师的问题，但在幼儿深入探讨的这个阶段，我必须创设情景，并使幼儿体验。我会多看看多学学，并使以后的教学活动能够更好。小学心理健康工作计划四《搞出一个存诚信的人》教学理念：诚信，就是中华民族的传统美德。而作为我们小学生，我们谈论诚信就是要说真话，谋真言，搞出真人。”诚信就是做人的基本准则和起码的道德修养。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、学识引入了正直的圣地。“人若无信，不知其可也。如何搞出一个存诚信的人，这就建议我们在寻找人生理想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、苛刻自律。为人以荣，待人以信，不但是人的内在品质和精神建议，也必须就是社会的规范。千百年来，它弥漫着一代一代的中国人跑至沧海桑田，经历雪霜磨练，最终结晶为民族的精髓。诚信突显在点点滴滴的小事上，一份许诺，一份责任都就是一种诚信。教学目标：1.帮助学生重新认识自己、了解自己，你愿意搞出一个诚信的人吗?你在别人眼里就是一个值的信赖的人吗?2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达致完善自己、超越自己的目的。3.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更关键的促进作用.4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.5.任何本领都不比较不好的品格与态度更受人热烈欢迎:生活就是期骗不了的,一个人必须生活的光明磊落:天下没有一种广告,比正直更通于的他人的深信.重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达致完善自己、超越自己的目的。2.任何本领都不比较不好的品格与态度更受人热烈欢迎:生活就是期骗不了的,一个人必须生活的光明磊落:天下没有一种广告,比正直更通于的他人的深信.教学过程：一.故事导入，揭开课题。师：今天，老师先给你们看一看一个小故事。(演示)在古时候的一天，曾子的妻子必须上街回来，她的孩子痛哭着叫作着，也必须跟著妈妈上街。”妻子从街上回来，看见曾子正准备工作工作唱戏给孩子喝，妻子急忙阻止他：“怎么?你真的必须唱戏给孩子喝吗?我原是说着到极点孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢?”于是，他们就掉了那头猪。妈妈引诱孩子说：“你先回去，我上街回来唱戏给你吃吧。师：同学们，老师不心智曾子为何必须这么搞出呢?如果你就是曾子家的孩子，妈妈惩戒于你，你可以怎么想呢?小组讨论：生：做人必须存诚信。师：那你们知道做人为什么一定必须谈论诚信呢?怎么样就可以搞出一个诚信的人?那么，今天就要我们一起来自学《搞出一个存诚信的人》。(板书课题)《搞出一个存诚信的人》评析：以生动的动画故事引入新课，唤醒了学生的自学兴趣和求知欲，调动了学生的自学主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并融合平时的心智，初步领悟到做人必须诚信的道理。1.联系实际，指导行动。(1).议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办?(出示课件)事例1：周兵和宋杰就是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定必须互相帮助。这天周兵想删帖宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。深入探讨：你对这件事怎么看一看?事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。”听见了张老师的话，他很快就把事情说道了张老师。张老师调查时，他怎么也不声称。有一天，他趁他的同桌不特别注意，便提着了同学的10元钱。后来，张老师说：“如果你信任我，就把说道我，我保证不对任何人说。深入探讨：你知道为什么吗?学生交流并汇报：给好朋友删帖作业就是一种不负责任的犯罪行为，就是牵连了自己的好朋友，也就是不诚信的一种整体整体表现;虽然李三拿其他同学钱就是不对的，但他能够勇于分摊自己的错误，其实就是一种诚信的整体整体表现。(学生们都互相深入探讨着自己的观点。师：大家都说得较好。那么怎样才能重实效正直忠义呢?以上的事例建议我们，必须培育诚信的优良品质，我们必须从小就已经已经开始培育正直忠义的不好品质，平时就要严格要求自己，重实效表里如一，言而有信。(2).说一说：你愿意和谁交朋友?(课件出示)A、当面说不信，背后说坏话。B、直言不讳，大胆说自己的观点。C、没有把握住不轻而易举答允，一旦答允就要尽力而为。D、对别人的建议满口答应，但过后就忘掉，无法落空。生深入探讨地很激烈。(3).师：夸一夸：我们周围哪些事例就是属于正直忠义的?(生深入探讨，并举例说明。二.培育诚信观念，制作“诚信卡”1.教师引导：师：好好想一想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写出自己在生活中是不是一个诚信的人?从哪些事可以突显出来?存过不诚信的经历吗?你今天自学了诚信之后，你以后又可以怎么回来搞出呢?2.每个人邮寄一张白纸，建议学生在上面写出上自己在生活中有关诚信的事例。3.读后，建议学生袋中后转交老师。评析：通过诚信卡，并使学生知道自己必须搞出正直忠义的人，应憎恨失实和不守信用的犯罪行为，对自己不诚实和不守信用的犯罪行为应深表恐惧和内疚。三.挖掘诚信意义，唤醒学生搞出一个诚信的人(教师小结)师：当代少年身系国家未来，肩负历史的历史使命。我们的国家若想兴盛，若想改为立于世界民族之林，关键在于我们这一代是不是崇高的理想，是不是存诚信。同学们不仅对同学忠义，对家长忠义，对老师忠义，也对自己忠义!最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。当我们划破科学知识的风帆，飘落在勤奋的双桨，就要起至航向人生之海时，经验丰富的老船长说道我们：“一定必须用诚信回来导航系统!”希望通过这文言，我们班的同学都能重实效：忠义如节，言而有信。四.明确提出倡议，并使世界充满著诚信与爱1.朗诵诚信诗歌：(后生齐读)人生昂贵诚信人生昂贵诚信，何必名与钱。漠视轻抛弃，何颜见苍天。荣以信为本，信为诚之源。投李报桃事，礼尚往来篇。天下何其大，前路何其距。无诚无信义，步履更维艰。宁可为玉碎，不怜厚瓦全。事落关键处，方才露真颜。荣回去春水将近，信回来秋叶残。一夜不好风入，无须连静雯看一看。不怕路凄遥，燕至三月三。吠叫存大海，潮起潮落间。孤身几多日，月明十五圆。别物存有如此，世人何以堪。丈夫生天地，乘风破浪保险。一言既出口，驷马难追还。苦痛不丧志，醉酒并并无失态。命运千钧重，诚信永作先。环视苍茫路，身正气傲然。纵观天下记，荣地信就是天。2.播放歌曲：《欢乐的无私奉献》师：(声援大家)并使我们人人都来说诚信，“以正直忠义为荣，以见利忘义为耻”。评析：诗歌和歌曲能并使学生牢牢忘掉正直忠义就是中华民族的传统美德，任何时候都应重实效骂人行事事实在在、表里如一。五.总结及思索：我们的社会生活的诸多相处都离不开诚信。通过课堂动画的展示出，诚信事件的深入探讨、诚信卡的制作，都并使学生印象深刻，知道搞出一个诚信的人的重要性。诚信就是美德，就是社会的基石，就是人与人相处的先决条件，没了它，就没了它所平添的一切。小学心理健康工作计划五《小学生心理健康教育教学计划》一、指导思想根据《中共国务院关于深化教育改革全面大力大力推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以秉承科学发展观指导，秉承以育人为本，规范我校心理健康教育工作。根据我校相同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径稳步深入细致积极开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生以以获取心理健康的初步科学知识，培育小学生较好的心理素质，促进学生人格的健全人与自然发展。通过心理健康教育，不断转型教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校推行素质教育营造较好的心理气氛。二、教学目标总目标：培育和造就具有较好的文明习惯、自学习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的存活、生活能力，存强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，可以求知欲，可以技术创新，能淡然迎接未来挑战的高素质的人才。具体内容目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定必须重实效“忠义”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满著信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、并使学生明白什么就是真正的友谊，男女同学间怎样进行相处不好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，存集体荣誉感，并掌控一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、并使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌控和出现发生改变不良行为习惯，锻炼身体自己坚忍不拔的毅力，培育个人有效率应付的品格，初步学会消闲，提高自我保护意识。4、通过心理健康教育，帮助学生学会校正。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部人与自然。矫正学生的问题犯罪行为，培育恰当的适应环境学校与社会的犯罪行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育，引导学生直面自己的潜力与特长，打下有价值的生活目标，充分发挥主动性、创造性，崇尚高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志―――坚强意志与耐磨挫折的教育。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生形成行事果断的良好习惯。(3)培育学生较好的自我控制力。(4)引导学生恰当应付挫折与困难。2、施肥友谊花费―――自我意识、人际交往教育。(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、深信自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长较好关系。(3)正确认识性别差异，拒绝接受发育过程中的身体变化，恰当认同性别角色，同异性同学保持恰当的相处心态。3、迎接崭新挑战―――人格养成教育。(1)引导学生弘扬发展健全人格的心愿与动机。(2)侧重于学生的自我人格养成教育。(3)对存人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1.秉承以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，积极开展丰富多彩的活动，培育学生较好的心理素质，促进他们身心全面人与自然的发展。2.立足教育，重在指导，遵守学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，高度高度关注个别差异，以学生为本，尊重学生、心智学生。3.提高全体学生的训练素质，充份研发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的身心健康发展。4.对少数存心里患或心理障碍的学生进行科学的、有效率的心理咨询和辅导，并使他们尽快全盘彻底摆脱障碍，提高心理健康水平，进一步进一步增强自我教育能力。五.时间精心安排：1.每学期举行两次心理健康教育知识讲座。2.每个班间周一次自学小学生心理健康教育科学知识。小学心理健康工作计划六《具备一颗关怀的心》教学理念：关怀就是一种美德，就是一种生活态度，也就是做人的基本学识。正视这种现状，存必要设计一节以《关怀》为主题的心理健康课，并使关怀走进每一位同学的心灵。而现在的中学生就其心灵的“情”来看，广为患上“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时可以熟视无睹、置若惘然。教学设计说明：教学过程分为五个环节，从关怀父母，至关怀老师，关怀帮助过你的人，关怀社会，最后关怀升华，敬佩所有的人。根据学生的心智特点，从谈父母、老师的代价，至分析我们为他们搞出的，体会他们的恩情，随之拎出来如何关怀，落到行动上。从关怀家人至关怀老师、帮助过自己的人，最后上升至敬佩所有的人，涵盖危害我们的人。教学活动多样，存听歌曲、听见故事、讲故事、大家说、搞出游戏、参演小品、大家歌、读资料、天平秤等多种形式，学生从听见、谈论、说、搞出、参演、则表示等多方面体会恩情，学会关怀。达致教学的目的。从意识到行动。教学目标：1、并使学生懂得，对关怀和帮助自己的人带著存敬佩之情就是一种美德，也就是做人的道德准则。2、并使学生知道，现在每个人享受的快乐生活就是通过别人的代价赢得的，培育学生对父母、他人、社会的关怀意识。3、教育学生在实际生活中，学会关怀，为关心过自己的人搞出一些力所能及的事情。重点：培育学生对父母、对他人、对社会的关怀意识。难点：教育学生在实际生活中学可以关怀。教学过程(一)、关怀父母1、听音乐《关怀的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子脱胎换骨至一名初中生，谁给你们的欢乐最多，帮助最轻，恳求写出五个人的名字。3、体会父母的爱4、体悟：乌鸦有反哺之义，羊羔存抬起乳之恩。并使学生带着轻松愉快的心情步入活动主题恳求同学按照老师的指令进行。说一说，父母给你那些欢乐。学生读材料，谈论体会。学生针对现在的我进行谈到。(二)、关怀老师1、师恩视频生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的欢乐比如春风，似细雨，滋润着我们，并使我们茁壮成长，并使我们从点点滴滴中说出老师的爱。学生谈论老师关怀我们的三个故事。(2)老师象一把保护伞，深坑着我们不受伤害(3)我们的脱胎换骨离不开老师。老师融合故事进行评测：(1)老师比如妈妈时刻关心我们。2、用行动报答老师总结过渡阶段：学校中老师比如父母，无时无刻无此关心着我们，我们必须怎样搞出，就可以并使老师更惊讶，并使家长更放心呢?学生谈论在学校中如何搞出?(多个学生回答)(三)关怀帮助过我们的人除了父母和老师，社会上除了很多人必须我们敬佩。恳求听见《关怀之旅》。黄舸7岁的时候，被揭露患上了一种而令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能将将只有20xx年。黄舸的生命也许就要追上了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，20xx年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“关怀之旅”，已经已经开始在全国拜访从未谋面的恩人。如今父子俩已追到82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上体会着敬佩，也传播着敬佩。黄舸说：“至好心人的家门口亲自说声谢谢，送去上一束鲜花抒写我深深的谢意，就是我最轻的心愿。”这个心愿一直大力支持着他追上今天。如果有一天回到人世，黄舸希望将自己的眼角揉捐给仍须它的人。问：黄舸的“关怀之旅”就是敬佩哪些人呢?(齐答)生活中许多人向我们张开热情的双手，当我们拒绝接受别人无私的关怀时，你的心情就是怎样的?现在并使我们大声的向他们说一声“谢谢”!(四)关怀社会恳求看一看资料：慈善家——霍英东霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。霍英东先生就是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他万晓塘存道，善行也存道。多年来他对社会的各类捐助金额相符200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、培训等方面，做出了许多的贡献。问：材料中的霍先生的犯罪行为就是投资投资回报什么呢?(齐答)回忆起去年我们班的同学主动应邀出席了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又至车站义务打扫卫生。我们班的同学人人存一颗服务社会的心。想一想我们为社会搞出些什么?几个学生回答。几年之后，如果我们班有的同学也鹿霍先生一样变成大款，你将怎样投资投资回报社会呢?几个学生畅所欲言。(五)关怀所有的人(关怀升华)过渡阶段：我们的生活被爱围攻着，我们不但关怀父母，关怀老师，关怀那些帮助过我们的人，甚至我们还敬佩那些危害过我们人。恳求看一看大屏幕，敬佩所有的人。敬佩所有的人敬佩危害你的人，因为他磨练了你的心志;敬佩撞到你的人，因为他强化了你的双腿;敬佩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;敬佩羞辱你的人，因为他隆贝县了你的自尊心;敬佩弃置你的人，因为他教会了你该单一制;凡事敬佩，学会敬佩，敬佩一切并使你脱胎换骨的人。高呼《关怀的心》的主题句：关怀的心，非常感谢存你，相随我一生，并使我存勇气正视自己，关怀的心，非常感谢命运，花开花落，我依然可以珍惜!小学心理健康工作计划七男生小东，11岁，小学五年级。至那天年才，他已代价将近400元。该后生的整体整体表现为：温顺，自学兴趣不高，和同学关系不好。最近，在他身上发生了一件意想不到的事：他竟不值了几个同学的钱，总计348元!经查，原来他为了与同班几个爱玩、可以玩玩的同学一起玩玩，竟然明确提出玩玩一次给对方多少钱。在班里，他不自学，作业常无法顺利完成，又以各种理由推诿;在与同学相处中，欢乐谈论大话，情绪反复无常，常推卸责任;他意志薄弱，自制力低，不讲信用;不特别注意个人卫生，身上总存一股说不清的臭味。他一度处于自卑、有谓的失助状态中，变为个别霸道学生的反攻目标。案例分析当前，儿童青少年的相处问题已经已经开始越来越受到人们的广为高度高度关注。许多孩子由于家庭教育或是内心心智的一些误区，不愿与人相处，缺乏相处技能。这些都就是人际交往习得性失助美感导致不畏惧的自我防御机制的个案。上述案例中的小东和徐梁就是如此情况。小东的同学关系处得不好，他不是从自我方面打探原因，不懈努力阻止自身的毛病，而是以消极的方式回去应付，借予金钱等外在手段以排遣人际交往不顺遂平添的压力。而徐梁则就是由于从小在同伴相处中受到的挫折，所以才从自己的内心深处冷落朋友。当他们意识到交友的仍须时，所代价的代价却是凄惨的。小学心理健康工作计划八在接电话时切勿使用“说!”“谈论!”。说谈论就是一种命令式的方式，即为为难并使人拒绝接受，又不礼貌。有的人在接听电话时,一打给电话马上说:“说”或“谈论”,或者多加一两个字“听到,说!”这种犯罪行为在公司、企业内部也许还可以心智，由于其他原因工作挤迫，时间紧绷，没太多的时间应付电话，希望对方直截了当，别浪费时间。但这种硬邦邦的电话拨通方式