不确定理论及应用总结教学课件

不确定理论及应用总结11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克不确定理论及应用总结不确定理论及应用总结11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克不确定理论及应用不确定性分类不确定性随机模糊性不确知性经典概一、研究目的针对城乡教育发展不均衡，体育教育严重滞后的现状，分别从管理层面、师资队伍、教学设施、教学方法以及体育活动等方面了解农村初级中学体育教育现状，并在调查数据结果的基础上，进一步做出相应的分析与建议。二、研究方法1.问卷调查法设计的问卷经同行及教研组研究，对问卷的发放采用了按比例的随机抽查，具有较高效度。样本含量450份，回收有效问卷420份，回收率93.3?。2.访谈法走访了陇西县20所农村初级中学的35名体育教师。三、结果与分析1.体育教育背景农村中小学校占全国中小学总数的89%，人数占学生总数的74%。城乡教育发展不均衡的现状已经极大地制约了我国教育质量的整体提升。在农村学校教育中，体育教育尤其显得薄弱。《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）文件强调：“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。”长期以来，农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节，社会环境的影响和受经济条件的制约，造成学校体育基础条件先天不足，专业教师负担过重，国家教育改革的有关规定和要求得不到完全落实的现象很普遍。2.体育教育现状（1）学校领导对体育重视不够①学校领导对体育课和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况从走访体育教师情况分析，20名校长中有80%的校长一门心思盯在成绩上，千方百计提高升学率，抓音、体、美的教学，目的也是中考多考几个特长生。初中三年，部分学校体育平均周课时两节，个别学校还达不到两节，原因是九年级周课时只有一节。②体育课质量基本无人关心，校领导只对文化课感兴趣，体育课可有可无在走访的20所农村初级中学中，对文化课的重视程度都很高。期中、期末对文化课均进行由学校或学区统一组织的检测，体育课的评价则由体育教师自主进行，按教育部门制定的评价标准评价也可，不进行评价也可。（2）体育师资有效运用率不高师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。每所农村初级中学至少有一至两名体育教师。但90?以上的体育教师改教了数学、政治、英语、语文等“主课”，由于学校领导只重视文化课成绩，所以这些体育教师在“教学质量是生命线”的高压下，将身心投入于“主课”教学与研究，而自身忽视了专业素养的提升，也漠视体育课堂，体育教学程式化、单一化、刻板化，根本就无法实施素质教育。体育课成了可上可不上、可有可无的课堂，体育教师的资源没有得到充分运用。（3）教学设施严重不足，场地器材严重匮乏教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多农村初级中学因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。50?以上的学校的体育器材仅限于国家“普九”的配套设施。有些学校甚至没有排球场，篮球架仅一副，乒乓球台一两个。体育经费的不足使学校体育设施得不到及时补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重安全隐患；有的学校普通的垫子也没有几块，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像等现代化教学设备。学校追求“花园式”建筑布局，学校活动场所有限，有个别学校甚至没法进行早操和课间操，体育课的教学则可想而知。（4）教学方法欠规范，目标达不到很多体育教师对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，86?以上的教师除公开课时设计新颖的教学外，平时教学模式仍停留在二三十年前的水平。平时的课堂扔给学生几个篮球，临近考试的课时则送与“主课”教师。多数教师无法胜任新课程标准规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不认真备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课堂缺少精心组织，学生学得很乏味，单一的教学形式难以实现理想的教学效果。（5）体育活动少，质量低在走访的学校中，有部分学校由于场地器材限制而不能保质保量完成早操和课间操。80?以上的学校没有由专人组织的体育课外活动。有些学校一学期举行不了一次运动会，有些学校出于安全考虑，不举行越野赛、野营等这样的大型活动。60?以上的中学生每天在校参加体育活动的时间不足一小时。散漫式的体育管理与教学，严重影响了体育素质教育的实施。四、结论与建议1.建议（1）提高各阶层对体育教育功能的认识一个学校、一个学生在体育比赛中取得好成绩，并不意味着体育效果好。体育教学的质量问题应该引起重视。各级管理部门及广大农村体育教师都应彻底转变观念，严格执行课程计划，按课程标准要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在农村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“主课”与体音美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。（2）加强师资队伍建设和管理积极加强对青年教师的培养，加大对他们的思想道德教育和业务培训的力度。在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告等以帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。同时，加强对专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高他们思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。关心广大山区农村体育教师生活，改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性，稳定教师队伍。正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。（3）加强对教学设施投入新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。学校加大对体育经费的投入，争取尽可能多的社会支持，从而解决学校体育经费不足的问题。还可以自力更生自做教具，可以利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题。（4）有计划地开展体育活动学校应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。教师也应充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。2.结论素质教育的东风，给学校体育教育带来了从未有过的机遇和挑战，农村体育教育任重道远。只要上至管理部门，下至各位教师，认真贯彻实施新课程标准，牢固树立学生“健康第一”的思想，作为教育整体的一个重要组成部分的体育教育，就会以新的面貌出现在全面实施素质教育的征途上。一、指导学生选择健康的、有益的课外读物从小学教学实践中可以看出，不读书不行，滥读书也会产生消极影响。选择书籍是指导小学生课外阅读的第一步，它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。为了使学生汲取全面的营养，学生课外阅读内容的选择遵循兴趣阅读与指定阅读并行的原则，教师既要考虑学生的自主性，又要加强对课外读物的选择指导。教师要指导学生广泛涉猎科普、文学、漫画、故事等各种读物，不要局限在某一个方面；对这种课外阅读，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。另外还要防止并查堵学生阅读不健康书刊（宣扬武打暴力的书刊和宣扬淫秽色情的书刊等）。二、合理安排，保障课外阅读时间合理安排读书时间，统一制定读书计划，每天安排一段?r间，总阅读时间不少于1小时。1.午读30分钟。每天午饭后时间学生自由支配，至少花20分钟阅读自己喜欢的书籍。2.晚读30分钟，要求学生每天晚上至少安排30分钟阅读时间。晚上一般较疲劳，可以阅读些较轻松的书籍。三、引导学生掌握正确的、科学的读书方法（一）运用迁移指导学生把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识、独立思考和理解、归纳、概括的能力。（二）掌握一般读书程序读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读。边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。（三）领悟几点读书要求①读书要求“眼到、心到、手到”。②读书要求不懂就问，善于思考。③读书要和“说话”“作文”紧密结合。④读书贵在持之以恒。（四）掌握几种最基本的读书方法①品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，如朱自清的《春》，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏好词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章需要反复地读几遍，甚至熟读成诵。②吸收性的略读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物，如《昆虫记》。因为对待此类读物既不能追求快速，不能观其大略，也不是语言优美的篇章，适合背诵积累，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。③随意性的浏览。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。④扫描性的速读。方法有二：一是“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小，放在书的上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练，把遮盖挡用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度；二是“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。（五）养成读时知道摘录，读后记得写体会的习惯①指导记录的内容。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。②指导记录的方法。写读书笔记。一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。四是评价型笔记，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。③指导学生循序渐进。要根据年级的不同，逐步提高要求。如低年级可只记下文章的题目，学会必要的生词；中年级可摘录优美的句子或片段；高年级可先学列提纲，后写读后感等。（六）用好教材，上好阅读指导课教师要利用课堂，把“教材”变为“学材”，把阅读方法的指导寓于课堂教学之中，指导学生掌握科学的读书方法。如：浏览法、精读法、略读法等，教师要结合教材内容，指导学生掌握不同的阅读方法，让学生“得法于课内而得益于课外”，自觉或不自觉地把课内学到的阅读方法在课外阅读中加以实践运用，促进知识和能力的迁移，以达“教是为了不教”的境界。课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。（七）读写结合，学以致用阅读可以为写作提供广泛而丰富的语言和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导学生写作的有效途径。教师要鼓励学生经常写日记或读后感，对所读文章的内容发表自己的看法，并在课外阅读活动课上进行交流；可以让学生给读过的故事续写结尾，或把一首古诗改写成其他形式的文章，甚至模仿童话故事自编一个故事讲给别人听。这样，读、写、听、说紧密结合，从好读到会读、会记、会写，不仅提高了阅读和写作能力，还能从中体验到成功的快乐。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识，丰富了学生的写作素材。书海，犹如一座光辉灿烂的圣殿。作为教师，应该以引领学生敲开书海之门，去尽情阅读为己任，使我们农村的学生也能亲近书本，乐于阅读，让阅读也能伴着学生学习、生活，让他们的岁月也会因书的陪伴而书香萦绕，雅致温馨。掌握正确的阅读方法，课外阅读将让农村孩子们在知识的海洋中自由自在地遨游，给孩子撑起一片多彩的生活空间。龙再贵，贵州省铜仁市，沿河土家族自治县第八完全小学。不确定理论及应用不确定性分类不确定性随机模糊性不确知性经典概不确定理论应用领域■不确定统计(Uncertainstatistics)不确定规划(UncertainProgramming)不确定逻辑(UncertainLogic不确定分析(UncertainCalculus■不确定推理(Uncertaininference)■不确定过程(Uncertainprocess)■不确定模拟(UncertaintySimulation)不确定理论与不确定规划心三大名模(建模机理期望值模型(EM:ExpectedvalueMode)机会约束规划模型(cCP:Chance-ConstrainedProgramming相关机会规划模型(DCP:Dependent-ChanceProgramming)五朵金花(模型结构)单目标规划多目标规划(MoP:Multi-0bjectiveProgramming)目标规划(GP:GoaiProgramming)动态规划(DP:DynamicProgramming)■多层规划(MLP:Mu|ti-evelProgramming)心金陵十二钗(系统信息)变1研霜籍函乱祯船顿翱盐置变量、双模糊变量、双粗糙变量不确定理论与不确定规划系统信Brough双重粗棱双重同Birandom双重随机RouchfixFuwarogh核糊粗糙Roughrandom随机模糊Fuzzyrandon模棚机rough粗棱Stochastic建模机理(2)gl