人教版四年级上册语文3鸟的天堂第二课时课件

读文鸟的天堂第2课时读文鸟的天堂1回顾上一节课我们学习了哪些内容?谁能汇报一下自己的收获？鸟的天堂指什么？作者去过几次？看到的景象有什么不同？课文可以分成几个部分？怎样分？回顾上一节课我们学习了哪些内容?谁能汇报一下自己的收获？2读文课文是怎样描写大榕树的。作者是按什么顺序观察榕树的？榕树是什么样子的？读文课文是怎样描写大榕树的。3朗读第五段思考：这段作者在远处从整体上写出了榕树的那几个方面的特点？远看大榕树。作者从整体上写出了榕树的大小、颜色和形状，还交代了榕树的位置。近看大榕树，作者又是抓住了榕树的哪些部分进行描写的呢？朗读第五段思考：这段作者在远处从整体上写出了榕树的那几个方面4（一）大我有机会看清它的真面目，真是枝干的数目一株大树不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（一）大我有机会看清它的真面目，真是枝干的数目一5人教版四年级上册语文3鸟的天堂第二课时课件6真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥7就像一株大树卧在水面上。

就像一株大树卧在水面上。8朗读第八段思考：最能突出榕树茂盛的是什么？作者是怎样描写绿叶的？“似乎”“新的生命在颤动”表达了作者的什么感情?朗读第八段思考：9（二）茂盛

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国树！（二）茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不10榕树：大茂盛榕树：大茂盛11人教版四年级上册语文3鸟的天堂第二课时课件12关于“鸟”作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到什么了？作者写出了鸟的什么特点？从哪些词句可以看出来？关于“鸟”作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时候？见到什么了？131鸟多

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。1鸟多(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，142鸟欢快

(1)

“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多(2)

)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)2鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上15人教版四年级上册语文3鸟的天堂第二课时课件16人教版四年级上册语文3鸟的天堂第二课时课件17朗读12、13段用一句话表达自己的感受，并想想这种感受来自于课文的什么地方？理解“我们继续拍掌......有的在扑翅膀”一句。联系上下文理解词语“应接不暇”。朗读12、13段用一句话表达自己的感受，并想想这种感受来自于18小结

写法：侧重写鸟的动态，作者运用以静衬动，动中寓静的方法，绘声绘色地描写了百鸟欢闹的场景。小结写法：侧重写鸟的动态，作者运用以静衬动，动中寓静19熟读课文自由读课文第8自然段和第12、13自然段，比较：两个部分的相同点和不同点。你能尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物吗？熟读课文自由读课文第8自