毕业班工作计划分解大全

第页共页毕业班工作方案分解大全20xx年毕业班工作方案(一)上学期的班级各项工作，在学校领导的关心扶持下，经科任老师的协作，加之学生的努力，根本上到达了年初制定的德育目的，学生思想比拟稳定，学习状态积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示个性和才能，思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的进步。学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以自己是即将毕业的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松自己，相反，他们仍以《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》严格要求自己，处处为低年级学生做典范，赢得了全校师生的认可。但是，随着学生年龄的增长和学习程度逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目的，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据《学校工作方案》《学校德育工作方案》，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点：一、工作思路与目的坚持德育为首，教学为中心的原那么，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有方案、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，稳固《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》的养成教育，进步学生的自我教育才能。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深化到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的理论才能，促进学生社会道德品质的形成，进步审美情趣，开展安康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建立效劳。二、主要任务及措施坚持以课堂教学为主阵地，深化挖掘教材中的思想教育因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不擅长表现自己的学生表现的时机，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，理解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。2、继续加强学生养成教育，将守那么标准落实到日常生活中，标准学生礼仪，进步学生的自我管理才能。开展《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》竞赛，通过知识问答、情景再现、现场评论等方式，让学生在身临其境中进展自我对照，《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而自省也”“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之”，只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教育才能才会更快地进步。20xx年毕业班工作方案(二)去年一届初三毕业班,在学校各位领导的正确指导下，全体老师的齐心协力共同奋斗,获得县教育局综合评估二等奖。这对于我们本届的初三来讲，既是压力，又是动力。教学成绩的获得既与老师的辛勤教育有关，又与学生的根本素质和积极配合程度有千丝万缕的联络。本届初三学生整体层次与上一届相比拟而言，相对好些。因此，如何通过我们全体师生的艰辛努力，继续保持优势，极大程度地弱化优势，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。在实际的工作过程中，还离不开学校领导对初三工作的高度重视和精心指导。为了确保中考的全面丰收，我们将一如既往地深化贯彻各级教育工作会议精神和新课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，标准教学常规管理、完善目的管理方案，团结和依靠全体初三老师，群策群力、奋力拼搏，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，开展学生个性，抓紧抓严抓实。为此特制定教学工作方案如下。一、年级现状分析^p：本届初三现有学生43人。目前学生整体程度差异较大，特别是学困生多，各学科低分率都居高不下，成为影响教育质量的瓶颈。学生普遍缺乏良好的学习习惯，学习兴趣淡薄，这些都是我们展开工作的切入点。二、教学工作：1、加强学习，努力转变观念，努力进步课堂效益，积极探究新课程教学的课堂形式，细化奋斗目的，明确工作职责。2、发扬各科团队协作精神，统筹安排教学工作。认真备好每一堂课，确保教学目的的落实，坚持以课堂为主阵地。各科老师认真学习学科新课程标准，把课改理念浸透到学科的日常教学中，深化研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学方案，将教学研究工作落到实处。3、重视学生的心理安康，理解学生的心理、学习动态，让学生理解中考形势和相关要求，多予以鼓励，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人;调动学生学习及复习稳固的积极性;教育学生学会体验，享受过程，克制急躁，保持乐观向上的人生态度。4、发扬各科任老师之间的团队协作精神，强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。5、要求、催促各任课老师面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，使学习困难生能跟上班级整体的学习步伐。6、针对不断变化的中考，积极研究考试动态，从而更有效地指导学科复习，抓好专题复习研究，并有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。7、实在安排好中午自习、认真组织单元检测、期中、期末检测，强化考试纪律，以考风促学风。考完及时召开质量分析^p会，及时诊断，及时反思，并在教学中及时落实。三、德育工作：1、抓学风建立，强化道德品质教育对初三学生的行为标准检查应当更严格，因为仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。各班主任、科任老师团结一致、一起努力树立良好的班风、学风，创设安静整洁的学习环境，以促进学习效果的进步。积极开展理想、信念教育活动。狠抓学生思想教育，坚持以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就将来”为原那么来鼓励学生，帮助他们树立信心，鼓足勇气去努力冲刺。2、重视学生的心理安康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力既有可能来自于家长过高的期盼，也有可能来自于自身对考试的过度焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的后果。班主任是对学生进展心理安康教育主要的施行者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课老师应协助班主任对学生进展细致的谈心，分析^p问题，进展家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目的，树立良好的人生观、价值观。3、定期召开学习经历交流会，指导学法，帮助学生进步复习效率。4、关注后进生，我们初三年级的老师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业修改优先，表扬奖励优先;要擅长挖掘他们的闪光点，帮助找到起步点，紧紧把握反复点，竭力促进飞跃点;做到不歧视待进生，从而有效地保证待进生的逐步进步。总的原那么是：我们决不能放弃任何一名学生。5、要求班主任和科任老师重视家校联络工作，及时向家长反应学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同讨论切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促