《赣鄱中医文化教育思想集萃》读书笔记模板

赣鄱中医文化教育思想集萃读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图教育中医文化中医文化教育赣鄱道德中医文化思想医学教育教育赣鄱鉴赏价值参考文献医学生精神本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要赣鄱中医文化受着典型的地域环境的影响和浓郁人文环境的熏陶，人才辈出，并将中医理论探索、临床实践、中药炮制、中药营销、中医教育融为一体，形成了独具特色的“四医两帮一都”赣鄱中医文化格局。赣鄱中医文化中人才济济，其辨证论治思路明晰，用药技艺各有特色，为人行医道德高尚，医（易）理儒学造诣深厚，著作云集泽被后世，实为赣鄱文化之精神所在、道德所系。在赣文化和赣鄱中医文化的浇灌和培育下，涌现出了一大批中医大家，仅内科其典型代表有十位，号称“江西十大名医”，如陈自明、崔嘉彦、严用和、危亦林、龚廷贤、龚居中、李梃、喻嘉言、黄宫绣、谢星焕等在医学教育方面作出杰出成就的医学人物，其教育思想和教育方法仍值得今人学习与借鉴。本书可为中医药院校中医药人才培养课堂思政、开展思政教育、党建团学等活动提供理论和素材。目录分析赣鄱中医文化的地域分布特色探究赣鄱中医文化的底蕴构建赣鄱中医文化自信的价值体系与教育模式论赣鄱中医文化的教育价值和实现路径分析第1部分赣鄱中医文化育人资源总论创新是赣鄱中医文化发展的灵魂创新赣鄱中医文化需要着力解决的关键问题赣鄱中医文化思政育人的精神内涵与工作着力点赣鄱中医文化人才培养路径与方法研究第1部分赣鄱中医文化育人资源总论赣鄱中医文化医学教材建设特点与价值分析赣鄱中医文化全科医学教育思想价值分析中医专业教学中融入中医文化思政德育的探讨第1部分赣鄱中医文化育人资源总论赣鄱中医文化中医学伦理学教育思想价值分析赣鄱中医文化预防医学教育思想价值分析赣鄱中医文化中对处理医患关系的教育思路与启示赣鄱中医文化中医家箴言的教育意义与价值赣鄱中医文化中关于病人教育论述的启示论赣鄱中医文化育人中教师心态调适与角色重构的价值010302040506第1部分赣鄱中医文化育人资源总论赣鄱中医文化的地域分布特色1赣鄱中医文化所处的地理环境2赣鄱中医的地域特色探究赣鄱中医文化的底蕴1赣鄱中医文化的人文环境2赣鄱中医文化大事记3赣鄱中医文化的教育环境4赣鄱地区十大名医的成就5赣鄱地区近代名医构建赣鄱中医文化自信的价值体系与教育模式1赣鄱中医药文化核心价值体系2赣鄱中医文化核心价值体系应当成为赣鄱大地医学生培养教育的共识3提升赣鄱中医药文化自信，提升医学生培养质量论赣鄱中医文化的教育价值和实现路径分析1赣鄱中医文化教育的社会价值2赣鄱中医文化教育的中医群体价值3赣鄱中医文化教育的医道精神培养价值4赣鄱中医文化育人价值的实现途径创新是赣鄱中医文化发展的灵魂1赣鄱中医文化发展创新概况2赣鄱中医文化的创新成果3赣鄱中医文化不断创新的原动力创新赣鄱中医文化需要着力解决的关键问题1赣鄱中医文化发展现状与困扰2加快赣鄱中医文化创新步伐的思路与建议赣鄱中医文化思政育人的精神内涵与工作着力点1赣鄱中医文化思政育人的精神内涵2“五个一致”是医学生思政教育与赣鄱中医文化共同的特点3赣鄱中医文化为思政教育拓展新阵地4赣鄱中医文化的思政育人功能的工作着力点参考文献赣鄱中医文化人才培养路径与方法研究1先儒后医，自学成才2家学渊源，薪火相传3打破门规，广泛交流4著书立说，推陈出新5术业专攻，分工合作6全科医学，既专又博7立德树人，仁心仁术赣鄱中医文化医学教材建设特点与价值分析1教材设计特点2代表性教材的价值中医专业教学中融入中医文化思政德育的探讨1把传统中医文化价值观融入专业课程教学具有可行性和必要性2传统中医文化价值观融入专业课程教学的途径分析赣鄱中医文化全科医学教育思想价值分析1诊断与治疗技术2中医辨证理论3识药辨药技术与理论4整体观念5治未病思想赣鄱中医文化中医学伦理学教育思想价值分析1医学伦理学的含义及特点2赣鄱中医文化中医学伦理学教育思想价值的体现3赣鄱中医文化中医学伦理学教育思想价值的实现赣鄱中医文化预防医学教育思想价值分析1预防医学思想2赣鄱中医文化概述3赣鄱中医文化蕴含的预防医学思想4赣鄱中医文化预防医学教育思想价值参考文献赣鄱中医文化中对处理医患关系的教育思路与启示1赣鄱中医文化建立和谐医患关系的重要论述2赣鄱中医文化中针对医患关系的教育思路与启示赣鄱中医文化中医家箴言的教育意义与价值1赣鄱中医文化医家箴言的来源2赣鄱中医文化医家箴言的教育意义与价值3赣鄱中医文化医家箴言对当今医学教育的启示赣鄱中医文化中关于病人教育论述的启示1病人教育的重要意义2赣鄱中医文化中关于病人教育的重要论述3赣鄱中医文化中关于病人教育论述的启示论赣鄱中医文化育人中教师心态调适与角色重构的价值1教师心态与角色重构在教师成长中的价值2以赣鄱中医文化为基础的教师心态调适的价值3以赣鄱中医文化为础的教师角色重构的价值董奉医学教育思想鉴赏王安石的医学教育思想鉴赏崔嘉彦医学教育思想鉴赏陈自明医学教育思想鉴赏危亦林医学教育思想鉴赏12345第2部分古代名医名家医学教育思想席弘的医学教育思想鉴赏龚廷贤医学教育思想鉴赏李梴的医学教育思想鉴赏喻昌医学教育思想鉴赏黄宫绣医学教育思想鉴赏谢星焕医学教育思想鉴赏010302040506第2部分古代名医名家医学教育思想董奉医学教育思想鉴赏1杏林春暖，德艺双馨2取法自然，尊生重道3医技高超，仁义为怀4杏林养生，葆真毓神5杏林精神，代有传承王安石的医学教育思想鉴赏1成立医学教育机构2创建人才培养模式3建立科学考核制度4配套药事管理改革5崇尚医德医风参考文献崔嘉彦医学教育思想鉴赏1崔氏脉学流传简况2崔氏脉学专著的版本流传3崔氏脉学的学术特点参考文献陈自明医学教育思想鉴赏1教育目标2教学理念3教学方法参考文献危亦林医学教育思想鉴赏1学习态度2治学理念参考文献席弘的医学教育思想鉴赏1扎根旴江2学有渊源3传承创新4精心传授5人才辈出6流派传承参考文献龚廷贤医学教育思想鉴赏1屡试不第，承业从医2深研经典，传承创新3著书立说，泽被后世4仁民爱物，修德养性5摄养益寿，抗老防衰李梴的医学教育思想鉴赏1创建医学入门模板2重视医学人文修养3注重学生医德培养4倡导医学全科教育5讲究教学方法技巧6知识传承勇于创新7促进国际教育交流参考文献喻昌医学教育思想鉴赏1自儒而禅，自禅而医2行医济世，仁心仁术3崇尚经典，发端医理4著书立说，开堂讲学黄宫绣医学教育思想鉴赏1幼承庭训，弃儒从医2勤于著述，遗教后世3采百家药，令真处见4脉理求真谢星焕医学教育思想鉴赏1治学理念2医德、医学教育思想参考文献姚荷生教授医学教育思想鉴赏国医大师洪广祥医学教育思想鉴赏国医大师伍炳彩医学教育思想鉴赏皮持衡教授医学教育思想鉴赏刘中勇教授医学教育思想鉴赏12345第3部分近现代名医名家医学教育思想张小萍教授医学教育思想鉴赏何晓晖教授医学教育思想研究陈日新教授医学教育思想鉴赏陈崑山教授医学教育思想鉴赏第3部分近现代名医名家医学教育思想范崔生教授医学教育思想鉴赏龚千锋教授医学教育思想鉴赏蒋小敏教授医学教育思想鉴赏谢强教授医学教育思想鉴赏第3部分近现代名医名家医学教育思想姚荷生教授医学教育思想鉴赏1重视医德2严于律己3孜孜追求4循循善诱5重视“知常”6知行合一国医大师洪广祥医学教育思想鉴赏1苦心钻研，终成大家2继承创新，医界泰斗3一心为公，创办校企4大医精诚，仁心仁术国医大师伍炳彩医学教育思想鉴赏1弘扬医德倡医术2治学严谨重言传3注重经典擅经方4创新思路勤临证5终身教育常自省皮持衡教授医学教育思想鉴赏1树立坚定的传承中医信念2衷中不忌参西3将传承和创新作为精神追求4矢志不移地为人类健康事业奉献与奋斗刘中勇教授医学教育思想鉴赏1熟读经典，重视传承2处方用药，蕴含思想3中西并举，优势互补4儒道佛医，人文修养5重视团队，团结合作张小萍教授医学教育思想鉴赏1张小萍医学教育思想的形成过程2张小萍医学教育思想的主要内容3张小萍医学教育及学术思想的主要影响何晓晖教授医学教育思想研究1重视医德医风2培育医技医术3注重人才培养4强调临床教学5挖掘和发展旴江医学6中西医并重发展陈日新教授医学教育思想鉴赏1理念：善读经典、传承创新2模式：德育和专培并行3重点：科研能力培养4目标：培养具有国际竞争力的中医针灸人才参考文献陈崑山教授医学教育思想鉴赏1成才之路2教育思想范崔生教授医学教育思想鉴赏1方法学是掌握中药学科的基础2注重教学与实践相结合3重视药材的道地性4注重中药学与多学科的融会贯通5重视进修与深造龚千锋教授医学教育思想鉴赏1做到“三个注重”2突出“四个结合”蒋小敏教授医学教育思想鉴赏1教育目的2教育理念3教育方法谢强教授医学教育思想鉴赏1秉承家学，学有渊源2医学生涯，学养深厚3师德医风，可钦可佩4教育思想，烛照后学5学术成就6国际影响关于中医药发展的重要论述对赣鄱中医文化创新的启发赣鄱中医文化与医学生“不忘初心”教育研究融合的价值分析培养赣鄱中医文化核心价值观的有效途径赣鄱中医文化在中医药大学生立德树人教育中的策略分析赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育新机制的创建12345第4部分赣鄱中医文化育人理论与实践井冈山精神指引下赣鄱中医文化的内涵延伸与精神特质挖掘赣鄱中医文化与井冈山精神相结合的医学生党建模式设计与探索赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育的特色化建设与长效机制设计理念赣鄱中医文化在医学生党建工作中的价值分析论赣鄱中医文化资源在医学生党性修养教育中的价值12345第4部分赣鄱中医文化育人理论与实践融入赣鄱中医文化的思政主题实践活动的新探索赣鄱中医文化传承人的培养机制探讨赣鄱中医文化在课堂思政教育过程中的价值体现第4部分赣鄱中医文化育人理论与实践赣鄱中药传统文化特征与内涵基于“遍地药香”的德育实践思考与探索赣鄱中药文化中的工匠精神的提炼与传承赣鄱中药文化中营销理念的价值分析与传承创新赣鄱中医文化旅游思路赣鄱中医文化与瓷文化的融合价值及推广路径分析010302040506第4部分赣鄱中医文化育人理论与实践关于中医药发展的重要论述对赣鄱中医文化创新的启发1总书记关于中医药的重要论述2赣鄱中医文化发展现状和应突破的瓶颈3赣鄱中医文化创造性转化和创新性发展策略分析赣鄱中医文化与医学生“不忘初心”教育研究融合的价值分析1不忘初心的内涵2医学生“不忘初心”的时代内涵3赣鄱中医文化在医学生“不忘初心”教育中的时代价值4赣鄱中医文化与“不忘初心”教育融合的思考与建议培养赣鄱中医文化核心价值观的有效途径1赣鄱中医文化的核心价值观2树立赣鄱中医文化核心价值观的意义3培育赣鄱中医文化核心价值观的有效途径赣鄱中医文化在中医药大学生立德树人教育中的策略分析1中医药院校“立德树人”的内涵延伸2赣鄱中医文化中“立德树人”的要素3赣鄱中医文化在助力中医药高校立德树人教育中的策略分析赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育新机制的创建1当前医学生理想信念教育存在的主要问题2“两学一做”是理想信念教育的有效途径3赣鄱中医文化蕴含丰富的医学生理想信念教育新素材4“两学一做”学习教育模式创新医学生理想信念教育的新机制及其价值井冈山精神指引下赣鄱中医文化的内涵延伸与精神特质挖掘1赣鄱中医文化发展中存在的问题2赣鄱中医文化的生命力与发展机遇3井冈山精神与赣鄱中医文化融合的内涵延伸4井冈山精神与赣鄱中医文化融合的精神特质5人才培养和特色党建是井冈山精神与赣鄱中医文化融合的主要方向赣鄱中医文化与井冈山精神相结合的医学生党建模式设计与探索1井冈山精神的内涵2赣鄱中医文化传承与中医药院校党建工作3井冈山精神与赣鄱中医文化的融合是创新医学生党建工作的有效途径4井冈山精神与赣鄱中医文化融合推进医学生党建工作的途径参考文献赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育的特色化建设与长效机制设计理念1医学生理想信念教育的重要性与紧迫性2赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育的可行性3将赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育的特色化建设设计理念4赣鄱中医文化融入医学生理想信念教育的长效机制设计理念赣鄱中医文化在医学生党建工作中的价值分析1立德树人是高等医学教育工作的根本任务2医学生党建工作应该在职业化教育的基础上明确“立德”的内涵3赣鄱中医文化为医学生党建工作提供了良好的“立德”素材4赣鄱中医文化在医学生党建工作中的价值论赣鄱中医文化资源在医学生党性修养教育中的价值1赣鄱中医文化资源2赣鄱中医文化与医学生党性修养教育的结合融入赣鄱中医文化的思政主题实践活动的新探索1赣鄱中医文化对于医学院校育人的重要意义2主题实践活动在思政教育中的重要意义3赣鄱中医文化与思政主题实践活动教育融合的可行性分析4赣鄱中医文化在思政主题实践教育中的运用策略赣鄱中医文化在课堂思政教育过程中的价值体现1课堂思政教育与专业教育之间的互补关系2赣鄱中医文化在课堂思政教育中的价值3赣鄱中医文化融入课堂思政教育中需要注意的问题赣鄱中医文化传承人的培养机制探讨1赣鄱中医