人教部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》教学课件

九年级语文上册13诗词三首第一课时第二课时第三课时九年级语文上册13诗词三首第一课时第二课时第三课时

诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难（其一）》。说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我行路难（其一）第一课时行路难（其一）第一课时1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)学习目标1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。

代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。著有《李太白全集》。知识备查李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下了《行路难》。课本中选取的是《行路难》是其中的第一首。知识备查背景资料公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个

强调情感因素，个性色彩鲜明。

浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。知识备查浪漫主义强调情感因素，个性色彩鲜明。浪漫主义是文艺的诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法方法指导知识备查诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容方法指导知识备查

读一读樽斗箸塞歧凭阙琼十千路暂宫楼玉宇zūndǒuzhùsèqízànquèqióng投冰川胜不shēng婵娟chán金预习检查读一读樽斗箸塞歧凭阙琼十千路暂宫楼玉宇zūndǒu行路难(其一)李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。行路难(其一)整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。樽：盛酒的器具。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。羞：同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。箸：筷子。茫然：若有所失的样子。整体感知2.结合注释，用自己的话说说诗句的意思。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。樽：盛酒的器具。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周

武王灭商。忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。整体感知欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。塞：堵塞。川：河流。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。歧路：从大路上分出来的小路。今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“

乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。云帆：高高的帆。

济：渡。整体感知行路难，行路难，多歧路，今安在？歧路：从大路上分出来的小路。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了什么？这两句话描绘了什么场景？精读细研反复朗读诗歌，逐句分析体会诗人的情感变化。

“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重；

“斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴饮的丰富、奢华。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。“金樽”“玉盘”“斗写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。精读细研诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵运”之妙。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。精读细研诗歌前句化写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁更愁”啊！这两句诗表达诗人内心怎样的感受？精读细研写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。停杯投箸不能食，拔剑四顾心诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。表达了事与愿违的痛苦、失望。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。这两句诗反映了诗人怎样的处境？精读细研诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景两大典故：

商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。

吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。精读细研用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。两大典故：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。精读细研用久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘。行路难！行路难！多歧路，今安在？这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？精读细研反复久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。用典：南朝名将宗悫（què）的典故，《宋书》记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”与《行路难》同时之作有《梁园吟》，其末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。精读细研结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去……写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。用典：南朝名将欢乐苦闷希望失望宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来神游千古回到现实迷惘乘风破浪自信情感的起伏变化精读细研欢乐苦闷希望失望宴饮场景停杯投箸展望未来神游千古回到现实迷惘停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。找出诗句中的动词，说说表现了诗人怎样的内心世界？

“停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。合作探究再读诗歌，赏析这首诗歌中运用的写作方法。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。找出诗句中的动词，说说表现了欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。写出了诗人的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川”“雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？合作探究欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“欲渡黄河”“将登太吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。这两句诗运用什么手法来表达了诗人怎样的思想感情？合作探究吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于概括主题这首古诗诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。课堂小结概括主题这首古诗诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，❶用典精当。

诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。写作特色❶用典精当。诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”❷虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。写作特色❷虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到行路难（其一）面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然积极乐观自信坚强世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海艰难希望追求板书设计苦恼行路难面对佳肴，食不下咽积极乐观世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉

：

2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：

3.诗人以“行路难”比喻

，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。世路艰难欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。课堂检测1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的

4.以下对诗歌的理解有误的一项是（

）A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。A课堂检测4.以下对诗歌的理解有误的一项是（）A.诗的开头5.写出古诗词中表雄心壮志的句子。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。课堂检测5.写出古诗词中表雄心壮志的句子。（1）会当凌绝顶，一览众山陶渊明的《饮酒》（其五）和李白的《行路难》（其一），一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。《饮酒》（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。拓展探究陶渊明的《饮酒》（其五）和李白的《行路难》（其一），探究：《饮酒》（其五）是陶渊明归隐田园后写的抒怀小诗，他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世欲烦恼的高度来认识。唯其具有宁静淡泊的心态，才能有“采菊东篱下”的闲适、“悠然见南山”的自得，以及看山气、飞鸟的情趣。《行路难》（其一）是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的的愤懑的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明恰好相反，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，不平之意溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世经历、追求拓展探究探究：《饮酒》（其五）是陶渊明归隐田园后写的抒怀小诗，他对自不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋和南朝宋易代之际，社会动荡，民不聊生，即使他有济世情怀也很难施展，李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。拓展探究不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋和南朝酬乐天扬州初逢席上见赠第二课时酬乐天扬州初逢席上见赠第二课时1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。(素养)学习目标1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写

刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称刘宾客。刘禹锡的咏史诗十分为人称道。这些诗以精炼的文字和意象，表现他阅尽沧桑后的沉思。他的散文长于说理，著有《刘梦得文集》。知识备查刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢免和州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白居易在酒席上写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪怀才不遇的命运寄予深切的同情，刘禹锡写作此诗答谢白居易。知识备查背景资料唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与王叔文集团的政为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。醉赠刘二十八使君知识备查白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。醉赠刘二十八使君知酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。酬乐天扬州初逢席上见赠整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身？巴山楚水（本是一片）冷落荒地，遭受贬谪（在这里）安身二十三年。巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称

“巴山楚水”。二十三年：从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，

共二十二个年头，因第二年才能回到长安，所以说“二十三年”。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。整体感知2.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身？巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人？想到旧时常常怀念亡友，重返京城好似隔世之人。闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马

氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，

于是作了《思旧赋》。烂柯人：指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个

童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，

才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。整体感知怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人？闻笛赋：指西晋向秀所作的《思沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉船旁边千船万帆竞发，枯树前头种种树木争春。侧畔：旁边。病树：枯树。春：争春，逢春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。暂凭：暂且凭借。长：增长，振作。整体感知沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。侧畔：旁边。首联交代了诗人被贬谪的境遇，“凄凉地”“二十三年”点明被贬的地方之凄凉，被贬时间之漫长。表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。1.首联交代了诗人怎样的处境？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？精读细研首联交代了诗人被贬谪的境遇，“凄凉地”“二十三年”

用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对死去的友人的悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。2.颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？精读细研用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对死去的

（1）

颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。对偶使诗句工整，结构严谨，读来节奏感强琅琅上口，富有表现力。“沉舟”“病树”比喻诗人自己，是抒发诗人的身世之感。

（2）这两句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，说明新事物必将取代旧事物。

（3）表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。3.颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？精读细研（1）颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。对偶使诗句工整4.结合标题，谈谈尾联的用意。照应题目，直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。“长精神”表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。精读细研4.结合标题，谈谈尾联的用意。照应题目，直抒胸臆，点“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来是被人们称道的名句。请谈谈你对这两句诗的理解和认识。

探究一：这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这是诗人感叹自己身世的愤激之语。合作探究“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来是被人们称道

探究二：诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理，使诗句有了普遍意义。

探究三：后人用此诗句，并不与诗的原意契合，而是另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。合作探究探究二：诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着主题思想

这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山楚水间的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。课堂小结主题思想这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山楚水间的坎❶层层递进，结构严谨。首联写诗人长期被贬的遭遇，为全文定下了愤激的基调，颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁伤感的心境为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答谢友人并与其共勉，表现坚定意志和乐观精神。全诗层层深入，言简意深。写作特色❶层层递进，结构严谨。首联写诗人长期被贬的遭遇，为全❷用典恰当，寓理深刻。颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨，含义十分丰富。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍然充满信心。写作特色❷用典恰当，寓理深刻。颔联引用历史典故自然贴切，借向酬乐天扬州初逢席上见赠首联：回顾贬谪生活坚定乐观积极进取颔联：感慨世事变迁颈联：预示发展前景尾联：与友乐观共勉板书设计酬乐天首联：回顾贬谪生活坚定乐观积极进取颔联：感慨世事变迁颈1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是

（朝代）诗人

创作的一首

（体裁）。2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是

，

。3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句是

，

。

唐代刘禹锡七言律诗巴山楚水凄凉地二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过病树前头万木春课堂检测1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是（朝代）诗人4.下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析不正确的一项是（）A.“凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B.诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。C.“长精神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。D.全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。

D课堂检测4.下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析不正确的一项是（水调歌头第三课时水调歌头第三课时1.了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。（重点）2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。（重点）3.把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。（素养）学习目标1.了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。知识备查苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四背景资料

本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。知识备查背景资料本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者

词

宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。知识备查词宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出

水调歌头（宋）苏轼

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。水调歌头（宋）苏轼整体感知1.有感情地朗读课文，读丙辰：宋神宗熙宁九年。达旦：到天亮。子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年。宫阙：宫殿。夕：晚。整体感知2.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇《水调歌头》，兼以怀念弟弟子由。丙辰：宋神宗熙宁九年。达旦：到天亮。明月几时有我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。不胜：经受不住。起舞弄清影，何似在人间。在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。何似：哪里比得上。整体感知我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。归去：回到天上去。转朱阁，低绮户，照无眠。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。朱阁：朱红色的楼阁。绮户：雕花的窗户。不应有恨，何事长向别时圆。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢。何事：为什么。长向：偏偏在。整体感知转朱阁，低绮户，照无眠。朱阁：朱红色的楼阁。绮户：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。但愿人长久，千里共婵娟。只希望你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。但：只。婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。整体感知人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事：指人的“悲欢离3.反复朗读课文，概括上片和下片的内容。上片：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。整体感知3.反复朗读课文，概括上片和下片的内容。上片：月下饮1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。精读细研1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？这句词不仅指经2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。精读细研2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。精读细研3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？1.“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。

探究一:不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角。

探究二:禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉。

探究三:没有志同道合的朋友的孤单冷清。合作探究1.“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想2.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？

探究：上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。合作探究2.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘主题思想这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。课堂小结主题思想这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙学后感悟

感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？课堂小结学后感悟感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要❶情景交融，寓哲理于议论之中。全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。写作特色❶情景交融，寓哲理于议论之中。全篇将写景、议论、抒情❷想象丰富，境界旷达。作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。写作特色❷想象丰富，境界旷达。作者由举杯问月，想象天上宫阙胜水调歌头望月问天（写景）热爱生活乐观旷达想象：明月→宫阙借景抒情情景交融上阙下阙怀人问月（抒情）联想：月圆→人合议论升华富有哲理板书设计水调望月问天（写景）热爱生活想象：明月→宫阙借景抒情情景富有人生哲理的句子：

,

。表示时间变化的句子：

。1.《水调歌头》中：想象天上之景的句子：

，

。表达作者美好祝愿的句子：

。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺又恐琼楼玉宇转朱阁，低绮户，照无眠但愿人长久，千里共婵娟高处不胜寒此事古难全课堂检测富有人生哲理的句子：A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。C.《行路难（其一）》这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。D.《水调歌头》这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。A课堂检测2.下列对诗歌赏析正确的一项是（)A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充中考链接拓展探究（2016湖北省荆门）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求回答问题。（5分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。中考链接拓展探究（2016湖北省荆门）阅读刘禹锡的《酬乐天扬

（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？（2分）拓展探究

“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达

这是形象而含意深刻的名句，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远近，但后继者仍大有人在。作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。蕴含了丰富的人生哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物（或社会总是不断往前发展的。）拓展探究（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。（3分）这是形象而含意深刻的名句，既是对友人关怀的感谢，也是1.背诵本课的三首诗词。2.这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说说你的看法。课下作业1.背诵本课的三首诗词。课下作业行路难（其一）行路难（其一）841.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。学习目标1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。学习目标85古代诗歌常用意象新课导入劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。古代诗歌常用意象新课导入劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。举杯86流水：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。菊花：采菊东篱下，悠然见南山。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。流水：菊花：87【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。走近作者【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪88【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早89

唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。写作背景唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治90“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。91整体感知读准字音读准节奏读出感情

朗诵整体感知读准字音朗诵92金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。93

金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收94

像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经95按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。细读感悟金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。细读感悟金樽清酒斗十96开篇描写了怎样的场景？

丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。开篇描写了怎样的场景？丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的97

欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？

停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯投箸不能食，拔剑四98

从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。象征人生道路上的艰难险阻从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原99

此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背100闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。闲来垂钓碧溪上，用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示101行路难，行路难，多歧路，今安在？

由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。行路难，行路难，多歧路，今安在？由憧憬理想回到现实处102长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达103这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。写法探究这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；写法探究104

就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。课堂小结就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面105

七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受1061.背诵并默写课文。2.课外积累李白的诗歌。随堂练习1.背诵并默写课文。随堂练习107将进酒

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。将进酒108

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我109酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1101.反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。2.品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。学习目标1.反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。学习111【刘禹锡】字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。走近作者【刘禹锡】字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之【代表作】《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等；哲学著作《天论》三篇；《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》等。【代表作】

唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。写作背景唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐德宗太子下棋114

白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首诗回赠白居易。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“115整体感知巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

朗诵整体感知巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。朗诵116在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。117沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。118细读感悟巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

表达了诗人长期遭贬被朝廷冷落的坎坷遭遇，表现出无限辛酸和愤怒、不满。此联实为下联蓄势，起到欲扬先抑的作用。细读感悟巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。表达了诗人长119怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

①此句用典，借向秀对稽康的怀念表达诗人对因政治改革失败而受害的战友王书文、柳宗元等人的悼念，有对亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘。怀旧空吟闻笛赋，①此句用典，借向秀对稽康的怀念表达诗120

②此处用典，诗人以王质自比（或借王质的故事）暗示贬谪的时间长久，抒发了对岁月流逝、人事变迁、暮年返乡恍如隔世的心情。

这两句话用向秀和稽康的典故抒发自己长期被贬的心境。②此处用典，诗人以王质自比（或借王质的故事）暗示贬谪121沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以“沉舟”、“病树”自喻，生动形象地展现出未来的美好，说明坎坷是暂时的，光明和希望必将到来。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以“沉舟”、“病树”自喻122今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

点明酬赠之意，同时与友人共勉，体现出作者坚定的意志和乐观的精神。“长精神”三个字含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。点明酬赠之意，同时与123

这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度和进取精神。课堂小结这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤124

本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观的进取精神值得我们敬佩和学习。本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭125水调歌头水调歌头1.了解作者作品，熟读并背诵课文。2.领悟词中的写作手法，体会思想感情。3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。学习目标1.了解作者作品，熟读并背诵课文。学习目标127【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。走近作者【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八128

他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对