新媒体营销概论第2版教案全套教案

新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的概念与特征（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标知识目标1）了解什么是新媒体、新媒体的类型和内涵2）了解优质新媒体的三大特征3）了解新媒体的发展历史和未来趋势2、能力目标1）能够阐述新媒体的概念并区分新媒体的类型2）能够阐述新媒体的关键特征3）能够阐述新媒体的发展历史和未来趋势3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：了解新媒体的类型和关键特征学习难点：理解新媒体运营的价值并掌握新媒体发展趋势三、教学问题预测1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；2、学生不配合，制作中产生懈怠。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：《广告理论与实务》，乔辉编著，2016年，机械工业出版社《长尾理论：为什么商业的未来是小众市场》安德森编著，2015年，中信出版社3、班级微信群；七、预习成果展示1.学生阐述自己理解的媒体和新媒体的概念2.学生讨论个人设想的新媒体未来发展趋势八、教学项目（任务）设计1、通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些；2、学生集体讨论新媒体与传统媒体的联系与区别；3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；4、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）；九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语教法学法项目任务设计意图教学资源时间课程导入知识目标1你是否每天都习惯性的打开微信查看你关注的公众号更新信息呢？你的朋友圈里是否充斥着各类广告信息？你的微博首页是否被各大营销号霸屏？你是否经常习惯性地打开各种手机APP进行查询和消费？这些现象，都意味着你被新媒体的各种途径“营销”了。那么新媒体究竟指的是什么呢？它与传统媒体的区别又在哪里？新媒体的发展日新月异，从传统的静态网站信息进化到带有社交传播属性、大数据智能推荐等，它的内涵和形式在快速进化当中。很多被我们视为传统媒体的载体，在移动互联网技术下，又成为了热点的新媒体。而一些曾经被看做是新媒体的媒体，似乎不再是主流。那么如何把握新媒体的特征和发展趋势，让自己在新媒体飞速发展的潮流中，掌握新媒体营销的技能呢？今天我们这门课就将带你解决这些困惑。在这次课上，我们将围绕着新媒体的概念和内涵、优质媒体的三大特征、新媒体发展的四大趋势和新媒体运营的主要工作这四个方面展开学习【教法学法】举例我们常用常见的一些新媒体，引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，可组织学生进行讨论交流。对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当的时候启发引导学生。【设计意图】第一次课的团队组建是后期课程的基础。10输入知识目标1能力目标1德育目标2为了引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，我们可以先站在观察的角度，通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知。通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些。【教法学法】输入部分以教师讲解为主。【项目任务】通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知，让学生能够区分出新媒体有哪些【设计意图】要系统地学习新媒体，学生应该首先了解什么是新媒体、新媒体的类型和关键特征20输出判断表格中传统媒体是否有借助数字信息技术转变成新媒体的对应形态；如有，可以列举具体的项目或产品，如表1-2所示。通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。【教法学法】学生初次课可能会有许多疑问。新媒体发展非常快，因此我们不过度纠缠概念和特征等学术辨析，而是更多从实务角度出发，提供一些实战技能。【项目任务】通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。【设计意图】本教案任何一个知识点输入，都会紧跟着一个输出。学生只有在实践中才能学会。反馈本书中谈到的新媒体是指基于数字网络出现之后的媒体形态。通过观察环节和讨论环节，学生应该能直观上区分出新媒体有哪些，以及进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。【教法学法】教师的及时反馈是学生下一次迭代的前提。需要注意的是不要轻易评价对错，应注意鼓励学生自己探索。另外，学生相互反馈，投票打分等都是反馈形式，可灵活使用。【设计意图】本次课的目的是让学生对新媒体的概念与特征有一个总体的了解【教学资源】1、《广告理论与实务》2、《长尾理论：为什么商业的未来是小众市场》反思工欲善其事必先利其器。有很多学习工具我们可以利用。我们还需要对新媒体的知识进一步地学习。我们现在既然已经知道了新媒体的概念与内涵，那新媒体有哪些特征呢？这就是我们接下来要谈到的话题。【教法学法】总结本部分知识，引导学生进一步地学习。【设计意图】反思是学习法的四个阶段缺一不可。输入德育目标2新的媒体层出不穷，着眼于企业应用角度，首先要认识到不同媒体特点不同。那么，优质媒体需要拥有哪些特征呢？今天，我们就来了解一下优质媒体的三大特征。【教法学法】总体概述需要学习的一下优质媒体的三大特征。【设计意图】引导学生进入本小节的学习20输出同学们以小组为单位就新媒体三大特征的相关实例进行讨论。【教法学法】教师可抛砖引玉反馈通过讨论我们可以看出，优质媒体的特征主要体现在覆盖人群、覆盖场景、媒体风格这三个方面。在考虑媒体投放的时候，并不需要刻意区分新媒体和传统媒体，而是需要更多地考虑媒体传播的有效到达率。新媒体一般都能实现跨时空的互动信息传播；通过计算机系统捕捉每个人使用新媒体的后续动作，实现个性化精准推送，和用户行为实现实时交互互动。【教法学法】教师讲解反思对于每一个媒体，要了解不同媒体覆盖人群的不同；了解不同媒体覆盖场景的不同；了解不同媒体风格调性的不同。通过讨论和学习，大家都对优质媒体的三大特征有了一定的了解，但更关键的是如何进行灵活的运用。【教法学法】对本小节内容进行总结输入知识目标2能力目标2以信息技术为基础的移动互联网模式下的新媒体对传统媒体产生越来越深刻的影响，尤其是传播方式的影响。以信息技术为基础的移动互联网模式下的新媒体对传统媒体产生越来越深刻的影响，尤其是传播方式的影响。现在，请大家用5分钟的时间大致浏览教材P7-18页的关于新媒体发展的七大趋势的内容，然后我们进行讨论和讲解，现在开始。【教法学法】1、文献阅读；2、思维导图总结；【设计意图】人们阅读习惯的变化可以用两种方式来阐明：一是学术论文；二是用大量案例说明。从学习的角度讲，必须告诉学生学习这一部分的原因。20输出通过体验环节、观察环节，然后引导学生进行讨论和分享，进一步了解学习新媒体发展的七大趋势。例如：思考并讨论以下问题：如果你要写一篇微信公众号文章，你认为哪些方式会让文章更有参与感？打开你的手机微信公众号或者朋友圈，找一些擅长利用这些手段的典型微信号填写表1-7，然后和同学们分享。【项目任务】学生进行讨论分享，掌握新媒体发展的七大趋势相关知识【教法学法】注意引导学生进行高效地讨论和分享。【设计意图】此部分内容主要是通过讨论加深学生的学习印象。反馈此环节教师进行归纳总结：1）新媒体营销必须对趋势保持关注，了解短视频、信息流以及电商等最新变化，并进行对应的营销策略优化。2）传统媒体转型原因：一、阅读载体发生变化，以前由纸质媒体转移到桌面计算机，现在转移到智能手机，那么内容的分发载体也必须要改变；二、内容的制作方式要全面适应从传播型设计到参与感设计的转变。【教法学法】教师归纳总结【设计意图】教师进行归纳总结，使学生有一个总体认知和清晰的概念。反思除了教材上所列出的新媒体发展趋势，还没有其他补充？【教法学法】集体讨论，教师引导【设计意图】训练学生的对比总结能力教师小结这节课是我们本学期开始的第一节课。我们一起探讨了新媒体的概念与特征：1.新媒体:凡是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等数字或智能终端，向用户提供信息和服务的传播形态，都可以看作新媒体。2.优质媒体的三大特征：（1）要了解不同媒体覆盖人群的不同（2）要了解不同媒体覆盖场景的不同（3）要了解不同媒体风格调性的不同。3.新媒体发展七大趋势之后我们将更深入地学习新媒体营销的相关知识。10课后作业德育目标1作业1复习媒体和新媒体的概念及优质媒体的特征。 作业2复习并思考新媒体未来发展趋势。十、教学后记（教师填写）1、2、3、新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的类型1学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势；2）了解以上三种类型各自不同的优点和缺点；3）了解以上三种类型所针对的不同的用户群体。2、能力目标1）掌握本课所涉及的三种类型的新媒体发展的变化和趋势；2）掌握这三种类型的优点和缺点；3）掌握这三种新媒体类型适合的不同的目标人群。3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势学习难点：不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对新媒体类型了解较少，需要更多的引导和讲解。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：黎万强．《参与感》．北京：中信出版社，20143、班级微信群；七、预习成果展示请同学分享自己所了解的新媒体类型及特点八、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论和师生互动。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？上一讲中，我们一起学习了新媒体的基本概念、特点和类型。现在请和我一起回顾下所讲的内容。本次课程主要介绍本章前面三小节的内容，带领大家认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势，掌握这三种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体。【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行10课程导入HYPERLINK知识目标1互联网在中国开始广泛为人所知，是始于1998年开始的门户网站建设热潮。当时人们对建设互联网的热情一点都不亚于今天建设移动互联网的热情。那有没有同学可以谈一谈小时候你印象当中你使用最多的互联网的功能有哪些？那个时候你觉得互联网在你印象当中是什么？（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）我们今天就一起来了解一下，从过去的门户网站到现在的微网站，从邮件到EDM，从论坛到知乎的发展脉络。。【教法学法】引导学生进行思考和讨论，进行师生互动。【设计意图】提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1首先讲解门户网站的概念：门户网站通俗地说就是进入互联网的一个入口，只要通过这个网站就可以获取你需要的所有信息，或者达到你想达到的网站。门户网站是第一代新媒体。【教法学法】教师讲解20输出1）课堂讨论：假如你是京东商城的营销主管，在6月18日这天你想让大家记得去参加京东大促销活动，你应该选择下面哪个媒体投放广告？1．新浪、网易、搜狐、腾讯首页。2．某百万粉丝级微信大号。3．网易新闻客户端。说说你选择或不选择的理由。2）实战训练：假如某汽车厂家推出一款新车型，其是否适合投放门户网站？说说你认为适合的原因或不适合的原因。如果投放的话，你认为最吸引你的门户广告类型是什么，能否举例说明？给大家8分钟时间讨论。讨论完成后，我将随机选取同学进行回答。请大家现在开始讨论。【教法学法】引导学生积极思考【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。新媒体运营者要理解互联网媒体的变化趋势，这是为了更好选择合适的推广渠道。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思到了今天，所有的新闻门户网站都发展成了栏目多元化的综合性网站。通过学习，大家也了解到了门户网站和微网站投放广告类型的不同。通过表2-2的对比分析大家能有一个更清晰的认识。【教法学法】教师讲解输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2首先给大家讲解三个概念：第一代沟通工具：电子邮件；讲解电子邮件的概念和发展；讲解什么是“EDM”【教法学法】教师讲解20输出互动：教师提问，你们使用过哪些电子邮箱？（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）讨论：请识别一下，哪些是垃圾邮件、哪些是EDM邮件。如果你收到的是EDM邮件，你认为采用以下哪些手段会提升邮件的效果？1．写一个吸引人的活动主题。2．一封邮件只推送一个主题，而不是堆积大量信息。3．邮件正文少用文字，多用有冲击力的图片。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈总结而言，邮件营销有如下三个好处。（1）推广周期短，营销见效快。（2）用户查看不受时空限制，转发传播快。（3）发送给事先经过许可的有需求的目标用户，针对性强。这就为各行业商家通过电子邮件进行节假日营销、事件营销提供了有利条件。同时，邮件营销也有一定的局限性【教法学法】教师进行点评和总结反思如果公司拥有大量的用户，又存在持续服务的需求，那么借助邮件营销就可以构建一种低成本且达到率不错的营销方式。而很多企业往往忽视了邮件营销的渠道，在收集客户信息的时候忽略了这种看起来很传统，但依然有一定转化率的营销模式。【教法学法】教师进行总结。输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2认识了从门户网站到微网站、从邮件到EDM这两种类型的新媒体发展的变化和趋势后，我们接着学习从论坛到知乎的变化和趋势。【项目任务】阅读案例，进行案例分析20输出互动：为什么许多中文论坛开始走下坡路？教师可以抛出这个问题，进行课堂的随机提问。为什么创建于2010年的知乎作为一个问答社区却火起来了呢？引导学生思考，知乎如何崛起？此时，进入课堂讨论阶段。课堂讨论：你最近对什么问题感兴趣？输入你的问题到百度搜索，看看搜索页面里面有没有知乎的回答。打开知乎的回答及其他百度搜索结果，看看是否是知乎里面的回复质量更容易让你认可。请大家现场注册一个知乎账号，参与知乎的问题互动。请在此基础上分析，一个网络问答论坛社区成功的因素至少要包括下面哪几项？1．在搜索引擎上有良好的表现（问答搜索）。2．确保高质量的回复。3．手机阅读体验愉快。4．方便网友注册和参与交流。请大家按照之前分好的小组，进行讨论随后我们进行小组分别展示。【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的看法。……大部分的同学回答的都非常有道理。通过思考和讨论我们可以认识到知乎的用户使用体验比过去的中文论坛好的原因所在。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思总体来说，从传统论坛到知乎，两者都是对话题的讨论，但随着人们对信息的获取要求越来越高，同样都是内容型的社区，两种新媒体的形态在发展中不断发生变化，唯一没有变的是人们对交流的渴望。【教法学法】教师讲解和总结教师小结小结一下今天的内容：1.邮件营销策划的优点：推广周期短，营销见效快。用户查看不受时空限制，转发传播快。通过发送给事先经过许可的有需求的目标用户，针对性强。缺点：若无节制群发容易变成垃圾邮件。没有经过精心设计的邮件容易导致可信度降低。2、知乎的兴起真实性、运营策略、话题管理模式、社交网络服务、开放式互动性。3、论坛营销的关键环节话题策划、帖子撰写、内容投放、付费合作还有效果监测。【教法学法】小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。10课后作业根据今天学习的内容，请大家进一步地了解并思考不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群十、教学后记（教师填写）新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的类型2学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）认识从博客到微博、从搜索到分答，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势；2）掌握从博客到微博、从搜索到分答这两种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体；3）认识从QQ到微信、从视频到抖音，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。2、能力目标1）掌握本课所涉及的四种类型的新媒体发展的变化和趋势；2）掌握这四种类型的优点和缺点；3）掌握这三种新媒体类型针对的目标人群及营销模式。3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：认识从博客到微博、从搜索到分答、从QQ到微信、从视频到抖音，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势学习难点：不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对新媒体类型了解较少，需要更多的引导和讲解。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、进行课堂讨论和师生互动；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：黎万强．《参与感》．北京：中信出版社，20143、班级微信群；七、预习成果展示请大家分享自己平时使用微博及短视频软件的体验及个人对这几种新媒体类型的看法。八、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论和师生互动。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾上节课主要介绍了本章前面三小节的内容，带领大家认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势，掌握这三种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体。这节课我们将带领大家认识从博客到微博、从搜索到分答，从QQ到微信、从视频到抖音，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势，以及他们所针对的不同的用户群体和营销模式。这几种类型的新媒体也是我们日常生活中应用范围非常广泛、用户数量众多的种类。【教法学法】教师讲述回顾上节课知识10课程导入HYPERLINK知识目标1相信大家都玩过或者见到过身边的人玩过微博，自己用过各种各样的搜索引擎，但是你会知道微博是怎么发展而来的吗？你会使用分答吗？你会利用微博和搜索引擎以及分答做营销吗？今天我们就一起来了解一下，从博客到微博，从搜索引擎到分答的发展脉络，以及如何使用这些工具做营销。【教法学法】引导学生进行思考和讨论，进行师生互动。【设计意图】提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1首先给大家介绍一下博客和微博的概念。第一代自媒体：博客，是一种以网络为载体，由个人管理、张贴新的文章内容、图片或视频的网站或在线日记，用来记录、抒发情感或者分享信息、传播个人思想，带有知识集合链接的出版方式。微博：人人都是自媒体，属于博客的一种，是基于用户社交关系的信息分享、传播以及获取平台。大家有谁现在用微博？你们使用微博大约几年了？（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）【教法学法】教师讲解和师生互动25输出课堂讨论：1）有人使用过博客吗？大家来讨论一下为什么微博渐渐取代了博客？原因是什么？2）分组讨论:（10分钟）有人说微博现在活跃度急剧下滑，大家都不玩微博了，你自己的感受是怎样的？身边的人感受是怎样的？你认为这个说法有道理吗？请试着分析一下原因。依据班级情况，将班级分成几个小组围绕这个话题进行讨论，讨论后，每组派代表发言。【教法学法】引导学生积极思考并进行讨论【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。总的来说，微博是一个颇为神奇的新媒体，像是进化版的博客，但微博的出现具有划时代的意义，标志着个人互联网时代的到来，它极大地拉近了网络上名人与普通用户的距离。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思微博营销和博客营销的一个很大的区别就是：除了上文谈到的个人博客营销这些手段之外，微博营销企业更多关注自建微博展开营销。另外要指出的是，今天的微博营销不仅可以做产品品牌宣传，还能够直接引导用户在线支付和购买，实现完整的业务闭环。【教法学法】教师讲解输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2首先给学生讲解什么是搜索引擎，讲解定义，然后给学生举几个例子。如百度、搜狗等等。大家喜欢用哪种搜索引擎？你知道有哪些搜索引擎高级搜索方法？（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）【教法学法】教师讲解和师生互动25输出课堂讨论：1）下面那种业务特别适合投放搜索引擎广告？本地（依据授课老师所在城市选择）哪家英语培训机构好海尔洗衣机出国旅游大家尝试搜索一下这些关键词，看看有没有商业推广，同时请思考，他们为什么要投放搜索引擎广告。2）微信扫码，看看本书作者秋叶老师的分答，看看他开通分答后通过回复问题和偷听获得了多少收入，思考一下普通人可以如何通过分答得到回报。实战训练:（7分钟）想一个你关心的问题，通过搜索引擎“百度”查找答案。然后，通过分答（微信搜“分答”可直接进入页面）找一位专业人士提出一个你想知道的问题，对比一下两者的区别。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈下面进行小结：1、微博取代博客影响力的原因：入门简便、碎片化时间、互动性强、社交传播。2、博客营销：在博客门户或频道中做广告/请优质博主发表专业文章/打造博客团队/监测博客网站3、微博营销的要点除了博客营销的手段外，微博营销企业更关注自建微博展开营销。4、搜索引擎营销用户在使用搜索引擎时，在搜索结果页面植入营销信息，诱导目标用户点击。5、知识问答服务分答平台【教法学法】教师进行点评和总结反思互联网时代已经发展到越来越多的人需要个性化的付费服务的阶段。与搜索引擎相比，如“在行一点”这样的新媒体平台提供给提问者的答案相对更专业，而且回答形式更有亲和力，通过偷听收入分配机制和社交传播又可以进一步增加碎片化知识的传播，使之成为一种知识服务的零售平台。【教法学法】教师进行总结。输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2我们首先来做一个小调查。有QQ账户的同学请举手。好，有微信账户的同学请举手。有没有使用过秒拍APP的同学？有没有自己做过视频的同学？从QQ到微信，从视频到秒拍，这些我们身边再熟悉不过的新媒体类型究竟是如何演变的呢？他们又有哪些特点，有哪些营销模式呢？那我们今天就一起来了解一下。【项目任务】师生互动引入课程20输出课堂讨论：（10分钟）回想一下你使用QQ和微信时的体验，给下面的两款对应产品的功能连线，如表2-5所示，说说你和身边的人更喜欢用QQ还是微信。有人说，青少年是QQ的重度用户，而微信则偏向于白领。你同意这个判断吗？如果同意请分析一下造成这种现象的原因。如果不同意，请说出你的理由。【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的看法。……大部分的同学回答的都非常有道理。通过思考和讨论我们可以了解到微信与QQ的区别。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思微信目前已经成为中国当下最火的新媒体平台，那么如何利用微信进行营销呢？微信营销有四种模式：微信公众号模式；微信朋友圈营销；微店模式；微信广告模式。（每种模式可以师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）【教法学法】教师讲解和总结输入知识目标3能力目标3德育目标3接下来我们学习从视频到抖音这一类型。首先问一下大家最近都在追什么剧？那你们一般都通过哪个视频网站追剧？你会为了看你喜欢的剧充会员跳过广告吗？视频网站都依靠什么进行盈利？我们先分组进行一个课堂讨论，一会儿请每组代表发言。【教法学法】教师引入课程，引导学生进行讨论20输出课堂讨论：结合自己的亲身经历，说说你平时使用最多的视频网站是什么，并说出自己喜欢上该视频网站的原因——是不是为了追剧？是为了追哪一部影视剧？你会为了看你喜欢的剧充会员跳过广告吗？视频网站都依靠什么进行盈利？2）你安装“抖音”这样的短视频软件了吗？我们现场安装一个“抖音”短视频软件，或者大家手机上有抖音软件也可以。我们分组讨论时，请各组同学利用手机上的短视频软件，拍一个10秒的小组讨论短视频，待会儿一起分享给大家。同时请谈一谈，短视频拍摄与传统视频的区别在哪里？你更喜欢哪一个？反馈通过讨论，相信大家对短视频和传统视频的区别有了一定的了解。下面就让我们一起来看一下表2-6中传统视频网站和短视频软件对比，加深认识。反思在短视频平台做营销，其模式分为3大类。第一是投放信息流广告，用户在软件中逐条浏览短视频时，可以直接观看企业广告；第二是红人进行合作，邀请粉丝数量大的网络红人拍摄定制化短视频；第三是开通商品橱窗，随后将企业产品上传至商品橱窗，最后围绕产品拍摄短视频，并引导用户点击购买；教师小结1.QQ与微信的区别2.微信营销的四种模式微信公众号模式 微信朋友圈营销微店模式微信广告模式3.秒拍短视频与传统视频的区别4.视频营销的两种主要模式投放贴片广告模式网剧植入5课后作业根据今天学习的内容，请大家更进一步地了解并思考不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群十、教学后记（教师填写）新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的类型（3）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）认识从手机报到新闻客户端、从数字电视到直播，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。2）认识从淘宝到微店、从支付宝到财付通，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。2、能力目标1）掌握本课所学四种类型的新媒体发展的变化和趋势2）掌握本课所学四种类型的新媒体所针对的不同的用户群体和营销模式3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：认识从手机报到新闻客户端、从数字电视到直播，从淘宝到微店、从支付宝到财付通，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势学习难点：不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对新媒体的发展趋势思考不够深入。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：黎万强．《参与感》．北京：中信出版社，2014七、预习成果展示请大家分享你认为的网红的概念，以及网红红起来的原因有哪些。八、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论和案例分析。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？我们一起来回顾一下上节课所学知识：1.QQ与微信的区别2.微信营销的四种模式微信公众号模式微信朋友圈营销微店模式微信广告模式3.抖音短视频与传统视频的区别4.视频营销的两种主要模式投放贴片广告模式网剧植入【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行5课程导入HYPERLINK知识目标1本节课将带领大家认识从手机报到新闻客户端、从数字电视到直播，从淘宝到微店、从支付宝到财付通，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。大家有没有时不时会收到一些短信，打开一看全是广告？有没有安装过五花八门的新闻客户端？有没有注意到新闻客户端里的营销手段？现在网红盛行，特别是通过直播节目产生了大量网红。那么直播又是如何兴起的呢？今天我们带着这些疑问，一起来学习本节课的内容。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生勤于思考的习惯5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1手机报是从手机短信发展而来的，可以推送新闻、图片、广告等内容，为企业发送大容量的多媒体信息，它的实质是电信增值业务彩信与传统媒体相结合的产物是以手机作为传播新闻的载体，实现用户与资讯的零距离接触。虽然手机报没有得到普及，但是随后从2012年开始，各大媒体网站陆续推出了新闻客户端，开始了新闻客户端之间的竞争。【教法学法】教师讲解20输出课堂讨论：你是否收到过营销短信？请对比一下手机报和营销短信，哪一个你更愿意看？哪一种效果更好？实战训练：分小组进行讨论，事先让同学们自行下载安装今日头条新闻客户端。此时打开今日头条新闻客户端，看看有没有产品或品牌的广告投放，并以小组为单位做以下分析，自由讨论后，每小组进行发言。1．该条广告为何投放在此新闻客户端上？2．该条广告为何会在客户端的这个入口的这个位置上？其原因有哪些？3．该产品或品牌的目标受众属于哪一类人群？讨论完成后，我将随机选取同学进行回答。请大家现在开始讨论。【教法学法】引导学生积极思考，进行合作讨论【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。新闻客户端相比于传统媒体新闻阅读具有以下优势：碎片化阅读突出头条新闻，原创强化个性化推送订阅简单、安装方便鼓励转发社交媒体，强化交流属性【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思手机报和新闻客户端同样都是通过手机获取新闻资讯，但二者存在相当大的区别。不仅传统门户网站和传统媒体引入新闻客户端，还有专门的内容聚合推送阅读客户端，这就是今日头条。如今日头条这样的智能推荐搜索新闻引擎将会是未来新闻阅读发展的方向【教法学法】教师讲解输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2首先我们通过书上的表格，简单了解一下数字电视和传统电视的区别以及数字电视的概念。接下来我们进行分组讨论。【教法学法】教师讲解15输出讨论：（1）你收看过数字电视吗？和同学分享一下你看数字电视的使用习惯：如何选台？如何换台？如何看节目（快进跳过广告？快进跳过不想看的情节？）（2）这些习惯对数字电视广告有无影响？你觉得习惯数字电视的人还会看传统的电视节目吗？3）你看过直播节目吗？你喜欢看哪种类型的直播节目？你认为收看直播会成为很多人的上网习惯吗？你认为哪些人群更愿意看上网直播？【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈我们随机挑选几位同学进行回答。……好，大家回答的都很不错。有同学认为……有同学认为……总结而言，直播营销更受青睐的原因如下：极强的实时互动性；获取的精准用户；实时产生转化；网络运营成本低【教法学法】教师进行点评和总结反思虽然直播很火，但是直播对于主持人的魅力指数要求很高。大部分人看直播节目其实都是看主播的功力如何，因此很多企业也会选择更有号召力的网红主播来做品牌代言和广告等等。【教法学法】启发式教学，引导学生进一步深入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2现场有多少同学在淘宝上买过东西？有多少人在微店上买过东西？你们都有支付宝账户吗？有没有发过或者领取过微信红包？有没有出门只拿手机不带现金的经历？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）刚刚老师所提到的这些我们随处可见，每天都在使用的新媒体类型，就是我们接下来讲课的内容。淘宝网建立的历史最早的电子商务平台是B2B平台，比如中国的阿里巴巴。后来互联网企业开始尝试做B2C平台，也就是后来的网络购物平台。2003年以前，国内还没有什么特别强有力的电子商务网站。但是就在2003年，马云一手创立了淘宝网，从此以后，改变了中国电子商务的格局。【项目任务】师生互动15输出最近刚刚过去618年中大促/双十一大促，大家有没有在淘宝上买买买？以小组为单位做以下分析，自由讨论后，每小组进行发言。（1）和大家分享一下你最近一次在淘宝上购买的东西是什么，描述一下你购买这件物品的体验过程。（2）淘宝这样的平台是新媒体要关注的推广平台吗？其是否仅仅是一个购物平台？【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的看法。……大部分的同学回答的都非常有道理。随着电子商务的飞速发展，淘宝开店的成本也越来越多。许多个人的店铺转移到了微信上，开启了微店时代。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思接下来，我们一起归纳对比一下，淘宝和微店的区别有什么？（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的提问）最终归纳总结成书中第71页的表格。【教法学法】教师讲解和师生互动输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2首先讲解支付宝的定义、来源。支付宝是淘宝网用来解决网络交易安全所设的一个功能。该功能在网络环境下为买卖双方提供第三方担保，以促成电子支付的实现，进而保证交易的顺利完成。什么是财付通？请同学们举例说明我们身边的财付通都有哪些种类？【教法学法】教师讲解20输出课堂讨论：你使用过支付宝付款吗？你第一笔付款买了什么？请思考一下：今天的支付宝是否具备媒体属性？请同学们打开你手机里的支付宝APP，看看里面有什么推广活动。实战训练:首先，给大家现场播放2017年7月10日马云在杭州无人超市的运营视频。3-5分钟未来某一天我们也许不再使用现金，而全部使用在线支付工具。问：（1）这种可能会出现吗？（2）说出你的理由，并加以论述。分小组进行讨论，自由讨论后，每小组进行发言。【教法学法】启发式教学，引导学生进一步深入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。反馈有的同学说……有的同学说……证明大家刚刚都积极参与到了讨论中来。与支付宝相比，财付通覆盖了大部分腾讯产品的用户，而支付宝覆盖的用户面更广，甚至走出了国门，在全世界拥有大量的用户。【教法学法】随机提问，引导学生积极思考【教学资源】“秋叶PPT”微信公众号、小米手机社群、十点读书会社群反思总体来说，在线支付改变了人们支付的习惯，带动了人们的消费，同时也给人们的生活带来了巨大的方便。【教法学法】教师讲解和总结【设计意图】帮助学生理清思路教师小结小结一下今天的内容：1）新闻客户端相比于传统媒体新闻阅读具有以下优势：碎片化阅读；突出头条新闻，原创；强化个性化推送；订阅简单、安装方便；鼓励转发社交媒体，强化交流属性直播营销更受青睐的原因如下：极强的实时互动性；获取的精准用户；实时产生转化；网络运营成本低淘宝网建立的历史4）支付宝的定义、来源5）财付通：几乎覆盖了所有腾讯的用户，微信支付随处可见。【教法学法】小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。10课后作业根据今天学习的内容，请大家思考：未来某一天我们也许不再使用现金，而全部使用在线支付工具。这种可能会出现吗？说出你的理由，并加以论述。十、教学后记（教师填写）新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的类型（4）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）认识从装机工具到推广渠道、从网络游戏到虚拟现实，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。2）认识从自媒体到社群、以及从App到小程序，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，特别是自媒体和社群他们的发展历程、构成要素。3）认识大数据背景下的新媒体发展的变化和趋势。2、能力目标1）掌握本课所学四种类型的新媒体发展的变化和趋势2）掌握本课所学四种类型的新媒体所针对的不同的用户群体和营销模式3）掌握大数据背景下的新媒体发展的变化和趋势3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：认识从装机工具到推广渠道、从网络游戏到虚拟现实，从自媒体到社群、从App到小程序，以及大数据背景下的新媒体，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势学习难点：不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对新媒体的发展趋势思考不够深入。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：黎万强．《参与感》．北京：中信出版社，2014七、预习成果展示请大家分享日常生活中，你见过哪些领先领域利用了大数据，分析这些大数据的特点有哪些？八、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？我们一起来回顾一下上节课所学知识：1.淘宝网建立的历史最早的电子商务平台是B2B平台，比如中国的阿里巴巴。后来互联网企业开始尝试做B2C平台，也就是后来的网络购物平台。2003年以前，国内还没有什么特别强有力的电子商务网站。但是就在2003年，马云一手创立了淘宝网，从此以后，改变了中国电子商务的格局。2.支付宝的定义、来源支付宝是淘宝网用来解决网络交易安全所设的一个功能。该功能在网络环境下为买卖双方提供第三方担保，以促成电子支付的实现，进而保证交易的顺利完成。支付宝已经从服务淘宝的一个工具，发展成为一个独立且更具有潜力的平台，不仅可以完成支付业务，还可以成为很多企业进行品牌推广的合作平台。【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行5课程导入HYPERLINK知识目标1本节课将带领大家认识从装机工具到推广渠道、从网络游戏到虚拟现实，从自媒体到社群、从App到小程序，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式，以及大数据背景下的新媒体的发展变化趋势。学习本次课程，我们还可以了解到目前非常热门的VR技术，以及它的用途。。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生勤于思考的习惯5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1知识点讲解（5分钟）计算机必备：装机工具装机工具是指一个集软件下载、更新、卸载、优化于一体的工具。人们使用装机工具可既方便又快速地安装计算机中所必备的每一类软件。图片可参开课本P74页中的截图。【教法学法】教师讲解10输出课堂讨论：你使用过哪一款装机工具？你注意到装机工具有哪些做广告的模式？装机工具为什么可以成为一种推广渠道？讨论完成后，我将随机选取同学进行回答。请大家现在开始讨论。【教法学法】引导学生积极思考，进行合作讨论【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。装机工具为什么可以成为一种推广渠道？原因有以下几点：用户数量大、用户忠诚度高、各领域品类齐全。广告主可以根据自己产品的特点，利用装机工具的大数据技术，通过焦点图或弹窗的形式进行广告投递。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思装机工具本身具有用户数量大、用户忠诚度高、各领域品类齐全等特点，所以在装机工具投放广告的方式深受广告主的青睐。广告主可根据自己产品的特性，利用装机工具的大数据技术，通过焦点图或弹窗的形式有针对性地投放广告给自己的目标人群。【教法学法】教师讲解输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2网络游戏是以Internet技术为依托，可以多人同时参与的游戏项目。主要有两种存在形式：一种是连接互联网，一种是下载客户端游戏软件。虚拟现实是综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。其中，计算机生成的可交互的三维环境成为虚拟环境。比如我们去电影院看的电影、比如倒车雷达中的影像等等。【教法学法】教师讲解15输出讨论：（1）你玩过哪些网络游戏？这些游戏有哪些吸引你的地方？一般你在游戏里担当什么角色？你在玩游戏的时候会花钱买装备吗？以小组为单位做以下分析，自由讨论后，每小组进行发言。（2）你体验过虚拟现实设备吗？有没有体验过虚拟现实的游戏？你认为未来在虚拟现实环境里面有没有创造全新媒体互动的可能？以小组为单位做以下分析，自由讨论后，每小组进行发言。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈在这些VR设备中，沉浸感很重要。虚拟现实的沉浸感是什么样的体验呢？即视觉、听觉、体感，全身心地感受另外一个世界的体验。当VR游戏和体感设备结合在一起，就有可能创造出全新的体验【教法学法】教师进行点评和总结反思VR不仅应用于我们常见的在游戏和视频当中，还可以应用于视频网站、教育和医疗等领域。【教法学法】教师总结【设计意图】小结知识点输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2知识点讲解：自媒体：凡是个人利用博客、微博、微信、视频、直播、社区等互联网平台向不特定的大多数或者特定个体传递关于自己信息的新媒体，都可以看做自媒体。一个真正的社群必须包含同好、结构、输出、运营和复制五种要素。【项目任务】知识点讲解15输出课堂讨论：你关注过哪些自媒体？这些自媒体有哪些吸引你的地方？说说你对自媒体的理解。分小组讨论，说说你知道哪些社群，分析这些社群在五个要素的哪一个上做得更好。【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的看法。……大部分的同学回答的都非常有道理。如今，社群和社群经济已得到广泛认可，而自带粉丝光环的自媒体天生就具有社群化的优势。因此，自媒体人应主动抓住机遇，将自媒体升级为社群媒体，获得持续的内容生产和变现能力。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思社群热兴起缘由： 1）依靠专业优质内容输出形成社群圈层，并建立中心化的信任关系，依靠专业度建立信任感 2）依靠社交平台沉淀社群关系，确保和积极群员高频互动 3）提供和受众人群属性匹配度高的商品和服务实现流量变现【教法学法】教师讲解和师生互动输入知识目标3能力目标3HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2App（Application）一般指手机软件。为了弥补手机原始系统的不足，使手机应用更具个性化，用户往往会在手机里安装十几个甚至几十个App。微信创始人张小龙对小程序的描述是：“小程序是一种不需要下载、安装即可使用的应用，它实现了触手可及的梦想，用户扫一扫或者搜一下就能打开应用，也实现了用完即走的理念，用户不用安装太多应用，应用随处可用，但又无须安装卸载。”【教法学法】教师讲解10输出课堂讨论：请大家打开微信并搜索“创客贴”小程序，进行讨论，尝试用这款小程序做一张手机海报【教法学法】启发式教学，引导学生进一步深入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。反馈我们可以发现，微信小程序与传统的App在运行环境、使用体验等方面有很大的不同。且微信小程序大大缓解了App遇到的瓶颈【教法学法】随机提问，引导学生积极思考反思微信小程序的营销价值：提高文章转化效果，提升社群用户体验，降低内容设计门槛【教法学法】教师讲解和总结【设计意图】帮助学生理清思路输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标21．大数据与新媒体的关系：大数据与新媒体之间是相辅相成的关系。新媒体的功能属性可对社会进行解读及分析预判；而大数据能通过挖掘、分析和使用数据，得到全面的社会信息并对其产生深刻的了解。2．大数据给新媒体带来的新变化【教法学法】教师讲解15输出回想一下，日常生活中，你见过哪些领先领域利用了大数据，分析这些大数据的特点有哪些。自由讨论后，每小组进行发言。【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈大数据的发展会给新媒体带来的变化有：大数据下的新媒体传播中心更广阔的大数据云计算推动新媒体的发展。【设计意图】帮助学生理清思路反思大数据在信息传播中是如此重要，以至于新媒体终端及其承载的内容是以“数据”为基础的：终端的创新是为了更好地处理数据，并呈现给用户更人性化的人机交互界面、平台；内容的改进实质上就是数据的优化组合，呈现给受众或丰富详尽或言简意赅的信息，或大众的或个性的服务。因此，大数据时代，新媒体的发展将对未来的媒体生态和发展格局产生深远影响。【教法学法】教师讲解和总结教师小结小结一下今天的内容：1．各类型的新媒体随着互联网的迅速发展，演变成了更加适应移动互联网下网民的阅读习惯、展示方式。2．随着技术的不断发展，不同的新媒体类型的传播特点产生了巨大的变化，传播特点直接影响着企业投放什么类型的产品广告。3．策划好一个产品的营销的前提，是需要全面了解各新媒体的目标受众。4．新媒体的现状及其未来发展趋势，决定着企业将选择哪一类媒体作为主要传播阵地。【教法学法】小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。5课后作业通过本章的学习，请大家深入思考能否整合不同媒体已达到最佳的传播效果。十、教学后记（教师填写）新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体广告投放载体（1）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）了解新媒体广告是什么，如何在不同载体平台上进行新媒体广告的投放2）了解新媒体时代广告的新特点、广告传播的新特点2、能力目标1）掌握新媒体广告的概念，以及如何在不同载体平台上进行新媒体广告的投放2）掌握新媒体时代广告的新特点、广告传播的新特点3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：如何在不同载体平台上进行新媒体广告的投放学习难点：掌握新媒体时代广告的新特点、广告传播的新特点三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生不能深入地理解新媒体广告的特点。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：（美）奇普•希思，丹•希思，让创意更有黏性.北京：中信出版社，2014.七、预习成果展示请大家分享从微博、微信、微信公众号或各种APP中看到的让你印象深刻的广告等八、教学项目（任务）设计1、阅读教材P88-92内容，思考几个问题2、进行课堂讨论和互动九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？上一章节我们主要学习了不同类型的新媒体。1．各类型的新媒体随着互联网的迅速发展，演变成了更加适应移动互联网下网民的阅读习惯、展示方式。2．随着技术的不断发展，不同的新媒体类型的传播特点产生了巨大的变化，传播特点直接影响着企业投放什么类型的产品广告。3．策划好一个产品的营销的前提，是需要全面了解各新媒体的目标受众。4．新媒体的现状及其未来发展趋势，决定着企业将选择哪一类媒体作为主要传播阵地。【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行15课程导入本节课将主要介绍本章第1-2小节的内容，带领大家了解新媒体广告是什么，如何在不同载体平台上进行新媒体广告的投放，掌握新媒体时代广告的新特点、广告传播的新特点。如果我们作为新媒体运营者，应该如何进行相应的广告投放？投放策略又是什么呢？我们今天就来一起学习一下。【教法学法】引导学生进入本课学习【设计意图】培养学生勤于思考的习惯5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1如果你是一个企业主，你要去投放广告，那么你认为应该有哪些流程和步骤？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）企业投放新媒体广告的流程：第一步：确认投放目的第二步：结合企业定位，分析受众人群，选择广告载体第三步：确定创意及新媒体广告展现形式第四步：获取广告投放入口，联系洽谈并投放第五步：每天分析广告投入数据，实时进行广告策略优化调整【教法学法】教师讲解和师生互动25输出你认为新媒体广告是否比传统报纸、广播、电视、杂志等广告精准？你做出论断的依据是什么？你能否举出一个案例加以说明？以小组为单位，进行分组讨论，稍后每组派代表发言。【教法学法】引导学生积极思考【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..大家的回答都有你们自己的思考。在大数据的支持下，新媒体广告主可通过分析用户属性、手机机型、所在地域、地理位置、关注领域、兴趣爱好等，并在此基础上进行分众化、精准化的广告投放，这将大大提升广告的精准度。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思新媒体投放广告的付费模式：（1）CPM（千人曝光）（2）CPC(点击量)（3）CPA（转化效果）【教法学法】启发式教学，引导学生进一步深入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2知识点讲解：1.新媒体时代广告的新特点：（1）互动性（2）多样化（3）海量化新媒体时代广告传播的新特点（1）精准定位（2）内容为王（3）整合传播【项目任务】阅读教材并思考【设计意图】培养学生的自学能力和解决问题的能力25输出课堂讨论：1）你认为一次性茶包是适合新媒体投放的产品对象吗？试着搜索一下，看看能否找到让你感觉更适合新媒体传播的茶包产品。以小组为单位进行分组讨论2）在你印象中，有没有被传统媒体广告吸引并关注企业新媒体账户的经历？请将其分享给同学们，说说这个广告吸引你分享的理由。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈我们随机挑选几位同学进行回答。……好，大家回答的都很不错。有同学认为……有同学认为……【教法学法】教师进行点评和总结反思未来整合营销、大数据营销将成为主要的广告投放方式。如何抓住社交网站、微博、视频网站、微信、App等近年来兴起的数字接触点，通过新的营销方式将其整合进广告投放的全媒体战略之中，是营销推广策划的重点内容之一。【教法学法】教师讲解，引导学生进一步深入学习。【设计意图】教师小结HYPERLINK能力目标3小结一下今天的内容：新媒体投放广告的付费模式 （1）CPM（千人曝光）（2）CPC(点击量)（3）CPA（转化效果）新媒体时代广告的新特点（1）互动性（2）多样化（3）海量化新媒体时代广告传播的新特点（1）精准定位（2）内容为王（3）整合传播【教法学法】小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。10课后作业请同学们继续思考如何在不同载体平台上进行新媒体广告的投放十、教学后记（教师填写）新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体广告投放载体（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《新媒体营销概论》人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1）了解网站平台、移动新闻客户端、社交媒体平台、视频平台这四个新媒体广告投放载体2）了解以上几种载体各自的特点、投放新媒体广告的形式、注意事项2、能力目标1）掌握网站平台、移动新闻客户端、社交媒体平台、视频平台这四个新媒体广告投放载体2）掌握以上几种载体各自的特点、投放新媒体广告的形式、注意事项3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：了解网站平台、移动新闻客户端、社交媒体平台、视频平台新媒体广告投放载体学习难点：掌握不同载体投放新媒体广告的形式三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对问题的思考不够深入。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：（美）奇普•希思，丹•希思，让创意更有黏性.北京：中信出版社，2014.七、预习成果展示请大家分享一下：在选择网站投放广告的时候你们会考虑哪些因素？八、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？我们一起来回顾一下上节课所学知识：新媒体投放广告的付费模式 （1）CPM（千人曝光）（2）CPC(点击量)（3）CPA（转化效果）新媒体时代广告的新特点（1）互动性（2）多样化（3）海量化新媒体时代广告传播的新特点（1）精准定位（2）内容为王（3）整合传播【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行15课程导入HYPERLINK知识目标1本节课将带领大家了解网站平台、移动新闻客户端、社交媒体平台、视频平台这四个新媒体广告投放载体，他们各自的特点、投放新媒体广告的形式、注意事项等等。一般情况下，哪些广告会给你们留下深刻的印象？那么如果我们作为企业方，我们又该如何选择适合我们产品的新媒体广告投放载体呢？今天我们就来一起学习。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生勤于思考的习惯5输入HYPERLINK知识目标1HYPERLINK能力目标1HYPERLINK德育目标1知识点讲解（5分钟）网站平台新媒体广告的主要形式有横幅广告、焦点图广告、对联广告、漂浮广告、文字链接广告、弹窗广告、拉链广告、导航广告、视频广告等。同学们翻看课本P93页新媒体广告图，从中辨识不同种类的广告形式。【教法学法】教师讲解15输出课堂讨论：你会点击网页哪个位置的广告？你为什么会点击它？你是主动点击、误操作点击、还是被强制性甚至是欺骗性诱导点击的？说说你认为网站哪个位置的广告最值钱并说出你的理由。互动：分享一个你觉得非常有冲击力的网站广告案例，给大家介绍一下它好在哪里。【教法学法】引导学生积极思考，进行合作讨论【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈………..刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。在选择网站投放广告的时候，首先考虑的是网站人气。对很多网站，可以通过百度等搜索引擎去搜索相关的热门关键词，如果找到该网站的关键词越多且信息排名越靠前，那就证明该门户网站的人气越旺。其次需要考虑的就是该网站的定位是否与企业定位一致、该网站入驻的品牌企业是否够多等。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思网站平台投放新媒体广告的特点可以概括为：受众人群范围广，包含各个层次的人群；有利于提升品牌在全国或本地的知名度；有利于拓展全国或本地市场并吸引大量的零售客户；首页推广费用高。【教法学法】教师讲解输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2目前，市场上比较主流、用户量又比较大的手机新闻客户端分为两种类别。• 精准定制类• 常规新闻类新闻客户端一般采取以下广告展现形式：• 开屏广告• 信息流广告• 内容详情页广告（让同学们打开自己的手机，点进去上一章节讲解新媒体类型时，让大家下载的今日头条APP，辨认不同的广告形式。）【教法学法】教师讲解15输出课堂讨论：说说你平时使用最多的一个新闻客户端是哪一个，并说明为什么喜欢使用它。它与其他新闻客户端相比，吸引你的地方在哪里。（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）实战训练：以小组为单位，进行分组讨论，稍后每组派代表发言。对比一下腾讯新闻和今日头条新闻客户端，分析一下两者的运营模式的区别在哪里、广告设置的区别在哪里。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度反馈新闻客户端以大数据挖掘为基础，广告投放朝着“精准”方向推进。除了传统的可以按照地域、时间、手机类型进行投放外，还可以依据用户阅读偏好进行更精准的广告推送。【教法学法】教师进行点评和总结反思通过移动新闻客户端的载体投放新媒体广告的特点主要有：客户端用户量大、广告曝光度大；融入阅读、无缝植入；智能推送，高效到达。【教法学法】教师总结【设计意图】小结知识点输入HYPERLINK知识目标2HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2知识点讲解：目前，中国的三大社交平台分别为微信、QQ和微博。（1）微博的广告投放形式有：粉丝通、粉丝头条、微博大V广告投放等。此处，截取几个微博广告，展示给同学们。（2）QQ和微信的广告形式都属于腾讯广点通的产品形态。依托于腾讯海量优质资源，给广告主提供跨平台、跨终端的网络广告平台。此处，截取几个QQ空间视频广告、微信朋友圈广告展示给同学们。（3）在社交媒体投放广告需要注意的一点是：用户体验非常重要。【项目任务】知识点讲解15输出课堂讨论：你见过微信朋友圈广告吗？你认为微信朋友圈广告和你过去见过的广告最大的区别是什么？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）实战训练：以小组为单位，进行分组讨论，稍后每组派代表发言。通过百度了解微博粉丝头条和微信朋友圈广告投放的具体形式，对比分析一下二者广告投放的优缺点。【教法学法】教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的看法。……大部分的同学回答的都非常有道理。如何利用社交媒体进行社会化营销和广告投放已经成了每一个品牌所需要关注和思考的问题。在社交时代，品牌已经不再是品牌主单方面向消费者灌输的概念，而是由消费者的深度参与互动而与品牌主“共创”出来的。【教法学法】教师应当根据学生总结的情况进行评价。反思在社交媒体上投放广告需要注意的一点是，一定要注重用户体验。企业在社交媒体平台投放广告需要考虑使用该款社交应用的用户体验，因为人们往往是讨厌广告的，如果把投放的广告与社交产品的浏览特性相结合，就像微信朋友圈广告那样，其形式和平时发布的状态形式类似，不过度打扰用户，用户在看到广告时便会欣然接受。【教法学法】教师讲解输入知识目标3能力目标3HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2知识点讲解：网络视频平台分为网络电视、视频直播、以用户内容为主的视频分享平台三大类。（1） 网络电视视频广告主要以家庭中点播视频时的开平广告为主，以及在线网络电视视频，以缓冲视频广告和专区整合冠名广告为主要形式。（2） 视频直播中比较常见的广告形式有直播推荐广告位、开屏广告、Banner图、主播植入、现场直播、合作直播等方式。（3） 视频分享平台主要广告形式为贴片广告、冠名、内容植入、口播、暂停广告、角标、移动端开机图、页面广告位等。（每种类别中的广告形式可以引导学生通过分析教材中的图片来进行辨认，也可以找到相应的图片放入PPT里让学生有个直观的印象）【教法学法】教师讲解15输出互动：回想一下，你以前观看过哪一类视频？这类视频播放前出现过哪些产品的广告？哪一个广告令你记忆犹新？分析一下为什么你会记住它。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）实战训练：以小组为单位，进行分组讨论，稍后每组派代表发言。微博搜索papi酱，试着从多个角度分析一下为什么papi酱的视频深受大众喜欢、转发量为什么会这么高。用广告主思维思考一下，她的广告对哪一类目标人群商业价值较大？【教法学法】启发式教学，引导学生进一步深入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。反馈大家刚刚都积极参与到了讨论和实践中。网络视频广告之所以受到企业主的欢迎，主要是三点原因：视频平台用户量大；用户停留平台时间长； 广告的CPM（千人成本）小，即企业投入产出比较高【教法学法】随机提问，引导学生积极思考反思作为新的广告形式，视频广告能针对群体特征非常具体地投放广告。网络视频广告只需要较少的人员加上一个好的创意，其成本比电视广告小得多，而且可以尝试免费传到网络上进行传播。如果企业发现某些广告创意受人喜欢，再花一定的成本进行推广，则效果会更有保障。【教法学法】教师讲解和总结【设计意图】帮助学生理清思路教师小结小结一下今天的内容：1.网站平台新媒体广告的主要形式：横幅广告、焦点图广告、对联广告、漂浮广告、文字链接广告、弹窗广告、拉链广告、导航广告、视频广告等。2.新闻客户端分类:目前