清华2011课标版一年级起点五年级上册《Lesson3》教学设计_第1页
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文档简介

清华2011课标版一年级起点五年级上册《Lesson3》教学设计一、教学目标能够准确地听、说、读、写本课时出现的单词：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；能够运用目标语言描述自己的家庭和爱好，以及询问他人的家庭和爱好；能够听懂并理解与本课内容相关的简短对话和短文；能够在实际情境中运用目标语言进行交流。二、教学重点掌握词汇：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；能够运用目标语言描述自己的家庭和爱好，以及询问他人的家庭和爱好。三、教学步骤步骤一：创设语言环境，导入本课新单词（约10分钟）向学生简单介绍本课的主题：家庭和爱好；引导学生观察课堂布置，展示与主题相关的图片或道具，并鼓励学生用英语描述所见。步骤二：新课呈现（约15分钟）出示单词卡片：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；分段发音、读音，并带领学生跟读；针对每个单词，通过图片或实物示范并解释单词的意义和用法；组织学生进行词汇操练，如口头对话、配对等。步骤三：听力训练（约15分钟）播放与本课内容相关的录音素材，包括简短对话和短文；引导学生听懂材料中的关键信息，如人物、家庭成员、活动等；针对听力材料提问，检查学生的听力理解能力；步骤四：口语训练（约20分钟）在学生了解并掌握相关词汇和句型后，组织学生进行口语训练；学生分成小组进行问答练习，互相询问家庭成员和爱好；老师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误；选取一组学生进行现场表演，展示他们的对话。步骤五：阅读训练（约15分钟）给学生发放阅读材料，内容为与本课主题相关的短文或文章；学生独立阅读，并尝试回答问题，理解文章中的关键信息；随机选择几名学生分享他们的理解和回答，鼓励学生互相评价。步骤六：写作训练（约15分钟）引导学生运用所学句型和词汇，写一篇关于自己家庭和爱好的短文；学生先进行头脑风暴，列出要呈现在短文中的内容；逐步引导学生写作，包括组织句子结构和选择合适的词汇；学生互相交流并修改彼此的短文；鼓励几名学生上台展示他们的短文。步骤七：课堂总结（约5分钟）汇总学生在口语和写作训练中的表现；强调本课重点和难点；对学生的努力给予肯定和鼓励。四、课后作业完成课堂上未完成的口语和写作练习；复习和默写本课的单词。五、教学反思本节课从听、说、读、写四个方面进行综合训练，注重学生的实际语言运用能力。通过创设语言环境、分阶段呈现新词汇、听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等有机结合，使学生在实际情境中掌握目标语言，增强了他们的学习兴趣和动力。同时，通过小组合作、现场表演和学生互相评价等形式，培养了学生的合作意识和自主学习能力。教学进

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