浙人美2011版五年级美术上册《童谣童画》教案及教学反思

浙人美2011版五年级美术上册《童谣童画》教案及教学反思一、教案概述1.1教学内容本教学设计是针对浙人美2011版五年级美术上册《童谣童画》的教学设计，主要围绕童画这一美术形式展开，包括童话故事绘画、儿歌儿谣表现和民间传说艺术创造等内容。1.2教学目标本教学设计的教学目标主要包括：1.了解童画这一美术形式的特点和基本意义；2.了解童话故事、儿歌儿谣和民间传说这三种文学艺术形式，以及它们与童画的关系；3.掌握童画的绘画技巧和艺术创造方法，培养学生的艺术表现能力。1.3教学重点本教学设计的教学重点主要包括：1.了解童画的概念、种类和表现形式；2.通过童画创作，加深学生对童话故事、儿歌儿谣和民间传说的理解，进一步丰富学生的文学素养；3.通过童画创作，提高学生的艺术表现能力，培养学生审美品位和创造力。1.4教学难点本教学设计的教学难点主要包括：1.如何让学生深刻理解童画这一艺术形式的概念、种类和表现形式；2.如何让学生通过童画创作，理解童话故事、儿歌儿谣和民间传说这三种文学艺术形式，以及它们与童画的关系；3.如何通过一定的教学方法和手段，提高学生的艺术表现能力和创造力。二、教学步骤和方法2.1教学步骤本教学设计主要包括以下步骤：第一步：导入通过课堂展示童画作品，让学生了解童画的概念、种类和表现形式。第二步：讲解讲解童话故事、儿歌儿谣和民间传说这三种文学艺术形式，以及它们与童画的关系。第三步：创作以学生熟悉的童话故事、儿歌儿谣和民间传说为素材，引导学生进行童画创作。第四步：展示通过展示学生的童画作品，进行课堂分享和点评。通过教师引导和同学协作，让学生在欣赏作品的过程中提高自己的欣赏和创作能力。2.2教学方法本教学设计主要采用以下教学方法：案例研究法通过展示不同种类和风格的童画作品，让学生深入理解童画这一艺术形式的特点和表现方式。反思方法在童画创作过程中，通过对自己作品的反思和教师评价的反馈，促进学生对自己的创作和思考进行深度反思，从而不断提高自己的艺术表现能力。合作学习法在童画创作过程中，通过小组协作和整体呈现，增强学生的团队合作能力和创造力。三、教学反思本教学设计的创意来自于浙人美2011版五年级美术上册的教材，本着让学生感知、理解美和增进艺术修养的宗旨，主要通过童画这一形式，将文学与美术相结合，让学生通过画画表现想象力、创造力和美的鉴赏能力。虽然本教学设计在设计、实施过程中存在一些难点，但通过不断反思和对学生的引导和点拨，使得教学效果基本达到预期目标。本教学设计的难点主要体现在如何让学生深刻理解童画这一艺术形式的概念、种类和表现形式，以及如何提高学生的艺术表现能力和创造力。在导入环节，通过展示和欣赏不同类别的童画作品，引导学生开始了解画画是如何表达情感和思想的，同时使学生感受到童画的视觉和心理启示，扩大了学生的视野和提高了他们的文化素养。在童画创作环节，通过多次实践送出，教师不断调整策略，教授学生基本的绘画技巧，并指导学生掌握童画的基本表现形式，如从小角度表现人物、并运用一些简单的色彩技巧等等。这些技巧使学生的创作更加成熟，同时也增强了他们对童画的理解。并且，在引导学生创作过程中，注意引导学生进一步思考他们的作品和想法，从而在童画创作中更进一步提高他们的创造力和表达能力。总体来说，本次