冀教2011版五年级英语上册《Lesson20TheSpringFestivalIsComing》教案及教学反思

冀教2011版五年级英语上册《Lesson20TheSpringFestivalIsComing》教案及教学反思一、教学背景教学内容：冀教2011版五年级英语上册《Lesson20TheSpringFestivalIsComing》教学对象：五年级学生教学时间：40分钟二、教学目标知识与技能：能够听、说、读、写单词和短语：springfestival,dumplings,chat,watchTV,fireworks,giveluckymoney能够理解、朗读并背诵课文能够运用所学语言表达关于春节的想法和活动过程与方法：学生通过听、说、读、写等多种方式进行学习采用情境式教学法，以场景为主线，激发学生兴趣组织学生展开课文的活动，发现和探究语言知识引导学生通过反思评价发掘自我，提高学习效果情感态度与价值观：了解和尊重不同的文化传统和习俗反思个人对春节的认识和体验，培养热爱生活的情感三、教学步骤1.Warm-up(5分钟)教师与学生互动，了解学生对春节的认知，引导学生讲述自己的春节经历。2.Presentation(10分钟)2.1Lead-in教师通过图片或短片等方式引入春节活动的知识点，激发学生的兴趣和好奇心。2.2Newwords教师通过PPT或黑板等逐个呈现生词和短语，并讲解其含义和用法，指导学生并反复跟读。springfestival,dumplings,chat,watchTV,fireworks,giveluckymoney3.Practice(20分钟)3.1Listeningandspeaking教师播放录音，让学生听课文，然后带领全班朗读。3.2Groupwork学生分组，自由讨论以下问题，并在小组内汇报。WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?WhatareyougoingtododuringthisSpringFestival?DoyouliketheSpringFestival?Whyorwhynot?3.3Roleplay学生分角色扮演，其中一人扮演春节主持人，其他人扮演春节各种活动的参与者。4.Production(5分钟)学生以小组为单位，设计自己喜欢的春节活动，以PPT、海报或其他形式进行展示。5.Reflection(5分钟)教师引导学生进行自我评价和反思，记录学生的表现和感受，评价教学效果并提出改进建议。四、教学反思1.本节课采用了情境式教学法，以场景为主线，激发了学生的兴趣。在课前、课中随时引入图片、短片等多媒体资源帮助学生了解、体验春节。在教学过程中，教师还采用了提问、讨论、角色扮演等方式激活学生思维，提高语言运用能力。2.采用小组讨论与角色扮演的形式让学生分层次地进行交流，激发了学生情感和思维的发展。学生积极参与，提高了语言运用能力，迅速掌握了课文的重点。3.在反思中，学生主动反映了对春节的文化习俗和传统的认识，表达了对这一节日的热爱与向往，同时也提出了对课堂教学的改进建议。4.不足之处是课堂时间较短，且由于孩子的体验经验有限，需要教师结合实际情况进行适度延伸。在教学中，对于课堂调控方面需要教师做好掌控，引导学生积极参与，注重学生体验感，以提高教学效果。五、教学总结本节课通过多种教学方式，增强了学