教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp53》教学设计_第1页
教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp53》教学设计_第2页
教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp53》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp53》教学设计一、教材分析本教学设计是针对教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp53》教材的教学设计。《Class2Textbookp53》是本教材第五十三页的课文，主要是讲述了一件小事情发生后，原本的不愉快变成了愉快。可以帮助学生了解到做事情应该多想想别人的感受，多尝试去化解矛盾，以及友善的沟通方式。二、教学目标2.1知识目标学生能够听、说读、写出本篇课文中的单词和短语；学生能够理解和熟记本篇课文中的语言点，例如用语气助词表达感受，使用情态动词表达可能性等；学生能够理解和掌握文章中的语言表达：能够用不同的情感表达相关语言、理解表达者的情感；学生能够通过课文理解如何面对问题，处理问题带来的消极情绪，及通过行动化解问题。2.2能力目标提高学生的口语表达能力，训练学生口语交际时的语调、语速、语音等方面；培养学生的听力技能，训练学生听懂课堂中的问题、答案等语言表达；增强学生的阅读能力，加强对词汇和语言表达的理解和记忆；提高学生的分析与解决问题能力和方法，训练学生处理问题的有效方法和策略。2.3情感态度目标通过本课程教学，帮助学生领悟做事情应该多想想别人的感受，学习如何化解矛盾、以友善的沟通方式面对问题；以和谐的情感交往为目的，帮助学生表达自己的感受、倾听他人的呼声，培养学生的凝聚力、团队意识和互助互爱的情感态度。三、教学内容及安排3.1教学内容学生在课前自主学习文章，读懂课文，记住生词、重点短语；听课前老师给出的问题，帮助学生引起学生的兴趣；听音习惯：学生认真聆听老师提出的课文音频，注意模仿音频语调、语速、语音等音乐。3.2教学安排上课前用PPT播放图片，引导学生通过肢体动作、语音模仿词汇的发音，培养学生主动学习和热情投入学习的习惯，预先激发学生对教学内容的兴趣；班内活动：整合学生的生活经历，整合学生的思维和语言，让学生在本节课的活动中发扬想象、积极参与；语言衔接类活动：结合教学内容，从语感识别、语素活用、简单复句结构等方面进行语言活动，通过语言游戏、课堂竞赛活动等方式，激发学生学习兴趣；评价反馈：根据教学内容和学生表现提供个性化评价并反馈，统计学生表现数据并及时反馈。四、教学策略模仿策略：让学生在学习同音异形词汇、模仿语调语音、语速和语音等语言元素时模仿背诵，提高学生的口语表达能力；合作学习策略：让学生在小组里合作学习课文，互相宣读，相互询问和回答，互相提出问题和意见，提高学生对课文的理解和记忆；评价反馈策略：通过课堂竞赛,让学生在游戏中学习、在学习中游戏，同时设置中期总结及时对学生学习效果进行评价并及时反馈，提高学生的学习积极性。五、教学评估在课程结束时，老师可以设定相关问题在班内沙龙会上让学生展示问题解决的方法；学生在课后自主完成课后练习、回答问题、重新讲解课程内容等任务的过程中，老师可以通过提供个性化和具体化的反馈帮助

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论