生态系统的结构优质课公开课新

生态系统的结构优质课公开课新第1页，课件共37页，创作于2023年2月

碧水、青草、牛羊......地平线之外一片苍茫。“小小寰球”在宇宙中旋转，承载着它的生命之网。第2页，课件共37页，创作于2023年2月第3页，课件共37页，创作于2023年2月第4页，课件共37页，创作于2023年2月第5页，课件共37页，创作于2023年2月第6页，课件共37页，创作于2023年2月第7页，课件共37页，创作于2023年2月第8页，课件共37页，创作于2023年2月

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。一、生态系统的概念思考：具备什么样的条件，才能成为一个生态系统？个体相同种群不同生物群落无机环境相互作用生态系统第9页，课件共37页，创作于2023年2月【思考】动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？

不是，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机整体；

同理，动物园中的全部动植物也不是一个系统第10页，课件共37页，创作于2023年2月森林生态系统草原生态系统湿地生态系统城市生态系统农田生态系统

海洋生态系统第11页，课件共37页，创作于2023年2月森林生态系统草原生态系统农田生态系统动植物种类多，群落结构复杂种群密度和群落结构能较长时间保持稳定动植物种类相对较少，群落结构相对简单，种群密度和群落结构常发生剧烈变化动植物种类少，群落结构单一，人的作用非常关键，是在一定程度上受人工控制的生态系统能挖洞和善奔跑的动物动物种类较少树栖动物为主第12页，课件共37页，创作于2023年2月生物圈自然生态系统水域生态系统海洋生态系统淡水生态系统陆地生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统人工生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统第13页，课件共37页，创作于2023年2月森林生态系统草原生态系统农田生态系统

海洋生态系统

湿地生态系统第14页，课件共37页，创作于2023年2月二、生态系统的成分第15页，课件共37页，创作于2023年2月物质：水、空气、无机盐、二氧化碳等能量：阳光、热能、化学能等

（一）非生物的物质和能量池塘生态系统地位？基础第16页，课件共37页，创作于2023年2月【思考】生物是怎样从无机环境中获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，将生物进行归类。

第17页，课件共37页，创作于2023年2月池塘生态系统挺水植物、浮水植物、沉水植物：如香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻、等，生活在浅水区域体型微小的浮游植物——多为淡水藻类，如：硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等。生活在光线能透入的浅水层中，数量多。生产者——基石第18页，课件共37页，创作于2023年2月池塘生态系统剑水蚤、鲢鱼、水生昆虫、鳜鱼等消费者加快生态系统的物质循环；对植物的传粉和种子传播等具有重要作用。初级消费者：植食性动物次级消费者：肉食性小型动物三级消费者：肉食性大型动物如鳜鱼。第19页，课件共37页，创作于2023年2月能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物的异养型生物。（四）分解者分解者都是微生物吗屎壳郎蚯蚓腐生的细菌、真菌腐生的动物微生物都是分解者吗必备成分第20页，课件共37页，创作于2023年2月第21页，课件共37页，创作于2023年2月【尝试建构模型】组分1组分3组分2输入输出参照下图所示一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。第22页，课件共37页，创作于2023年2月无机环境太阳能输入生产者消费者分解者能量输出注意：一个系统要长期维持下去，除非生物的物质和能量外生产者和分解者必不可少！第23页，课件共37页，创作于2023年2月能自己制造有机物的自养型生物（二）生产者光能自养型：绿色植物化能自养型：硝化细菌生产者是生态系统的基石!第24页，课件共37页，创作于2023年2月直接或间接以植物为食的异养型生物（三）消费者加快生态系统的物质循环；对植物的传粉和种子传播等具有重要作用。…三级消费者次级消费者初级消费者根据消费级别划分第25页，课件共37页，创作于2023年2月【资料】菟丝子菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，其组成的细胞中没有叶绿体，利用爬藤状攀附在其他植物上，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维生不是所有的植物都是生产者不是所有的消费者都是动物第26页，课件共37页，创作于2023年2月第27页，课件共37页，创作于2023年2月【思考】尝试写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”

的捕食食物链树蝉螳螂黄雀第28页，课件共37页，创作于2023年2月三、生态系统的结构营养级：每条食物链同一环节上所有生物的总和。食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。第四营养级第一营养级第二营养级第三营养级树蝉螳螂黄雀三级消费者次级消费者生产者初级消费者第29页，课件共37页，创作于2023年2月请大家看课本91页的图5-4、图5-5和相关文字，并思考以下问题：6、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？4、食物链上的营养级一般不超过5个，为什么？1、食物链的第一营养级永远是什么？3、食物链中有分解者吗？5、什么是食物网？2、消费级别与营养级别有何关系？第30页，课件共37页，创作于2023年2月2、消费级别与营养级别有何关系？相差一个单位。1、食物链的第一营养级永远是什么？生产者第31页，课件共37页，创作于2023年2月3、食物链中有分解者吗？没有。只有生产者和消费者第32页，课件共37页，创作于2023年2月4、食物链上一般不超过5个营养级，为什么？能量沿着食物链的流动是逐级递减的，且传递效率是10％～20％，那么营养级越高，所获取的能量越少

第33页，课件共37页，创作于2023年2月许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。5、什么是食物网？第34页，课件共37页，创作于2023年2月6、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？比如图5-5中老鹰占据了第三营养级、第四营养级、第五营养级第35页，课件共37页，创作于2023年2月1、食物链的第一个环节一定是生产者，其余环节全为消费者，在食物链中不出现分解者;2、每条食物链一定要写到最高营养级为止，不能取其中间一段;3、一个食物网中各种动物所处的营养级不是一成不变的。特别提醒：第36页，