学生实验心得体会范文大全

学生实验心得体会范文大全

化学是一门以试验为根底与生活生产息息相关的课程。化学学问的有用性很强，因此试验就显得特别重要。

刚开头做试验的时候，由于学生的理论学问根底不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论学问的理解，到达了“双赢”的效果。在做试验前，肯定要将课本上的学问吃透，由于这是做试验的根底，试验前理论学问的预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则，教师讲解时就会听不懂，这将使做试验的难度加大，铺张做试验的珍贵时间。比方用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法，假如不清晰，在做试验时才去摸索，这将使你极大地铺张时间，会事倍功半。

虽然做试验时，教师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些根底学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验时，肯定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清晰，弄明白，试验后，还要复习，思索，这样，印象才深刻，记得才坚固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做.做试验时，教师会依据自己的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给学生，拓宽学生的眼界，使学生熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。

学生做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的预备，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，开头没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮助。特殊是在做试验报告时，由于试验现象消失许多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互争论，请教教师。

我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改进创新的精神。实际上，在弄懂了试验原理的根底上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的。比方说，在做金属铜与浓硫酸反响的试验中，我们可以通过自制装置将试验改良。

在试验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的力量。培育这种力量的前题是学生对每次试验的态度。假如学生在试验这方面很任凭，等教师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

试验过程中培育了学生在实践中讨论问题，分析问题和解决问题的力量以及培育了良好的探究力量和科学道德，例如团队精神、沟通力量、独立思索、试验前沿信息的捕获力量等;提高了学生的动手力量，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。

学生试验心得体会2

一个长学期的电路原理，让我学到了许多东西，从最开头的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在学习学问上方，开头的时候完全是教师讲什么就做什么，感觉速度还是比拟快的，跟理论也没什么差距。但是之后就觉得越来越麻烦了。从最开头的误差分析，试验报告写了许多，但是真正把握确实不多，到最终的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，许多状况下是在试验消失象以后在去想理论。在试验这门课中给我最大的感受就是，必需要先弄清晰原理，在做试验，这样又快又好。

在养成习惯方面，最开头的时候我做试验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比方说测量三相电，有许多种状况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个试验中，假如选取恰当的挨次就能够削减许多接线，做试验就应要有良好的习惯，就应在做试验之前想好这个试验要求什么，有几个步骤，就应怎样安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，就应都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原试验开头的几周上课时间不是很固定，试验报告也累计了许多，第一次感觉有那么多试验报告要写，在交试验报告的前一天许多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自我的时间，我就应从这件事情中吸取教训，合理安排自我的时间，完成就应完成的学习任务。这学期做的一些试验都需要严谨的态度。在负阻的`试验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又铺张时间，又没有效果，在这个试验中，有许多线，很简单插错，所以要共性认真。

在最终的综合试验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是共性精确。我和我组员分工合作，各自完成自我的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比拟简洁的，但是数码显示共性需要细致，由于我自我是一个马虎的人，所以数码管我检查了许多遍，做了许多无用功。

总结：电路原理试验最终给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要仔细，争取一次性做好，人生没有太多时间去铺张。

学生试验心得体会3

大学数学试验对于我们来说是一门生疏的学科。大学数学试验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了快速的进展。数学试验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。

刚开头时学大学数学试验的时候我都有一种恐惊感，由于对于它都是生疏的，虽然在学数值分析时接触过MATLAB，但那只是皮毛。大学数学试验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了MATLAB的使用方法，并且对数学建模有了肯定的了解。MATLAB在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于MATLAB解决数学问题的力量相当震动，真是太强大了。数学试验这门课让我学到了许多东西，收获丰硕。

第一节课我了解到了数学试验的一些根本进展史和一些根本学问。通过这学期的学习，学完这门课，让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么严密，很多问题都可以借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们可以建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。

大学数学试验我们学习了MATLAB的编程方法，虽然仅仅只有一种软件，可是整本书可用分的数学学问一点都不少，比方插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，现在最终知道课本上的学问如何用于实际问题了，真可谓应用非常广泛。

刚开头我对MATLAB很生疏，感觉这个软件很难，以为它就像C语言一样难学，而且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。

我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清晰问题出在哪3、与同学课下多多沟通，课上多请教教师。

学生试验心得体会4

经受了四周共八个学时的焊接学根底试验，我觉得自己学到了许多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到现在根本学习完了焊接学根底的理论教学再来做试验的我感觉轻松了，由于我懂得了许多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。

这四周的焊接学试验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!

有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流淌性也明显可以感受到比拟差!每次体验试验之前教师总是给我们介绍试验需要留意的事项以及试验内容!通过教师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次试验的内容都有很好的理解和体会。

对于这次的电焊试验我的记忆尤其深刻，由于在试验过程中我消失了许多问题，教师总会给我具体解释消失问题的缘由和这些问题应当怎样解决，比方有一次的试验内容是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很仔细的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简洁的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发觉焊接后的钢板消失了严峻的变形，原本平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平坦有些地方甚至消失了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容!但是教师给我具体解释了消失这些问题的缘由，比方钢板翘起来了是由于焊接过程中的散热不匀称，这些现象可以用阅历解决。对于焊穿的那个窟窿教师握着我的手一点一点的把它填上了，教师告知我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!他还鼓舞我别灰心，我特感动!

我非常懊恼自己有一身的理论学问却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的试验是很必要的，对于我们这些学了许多理论学问的学生来说是很有帮忙的，它使得我们看到了自己的差距和阅历的缺乏，以后需要勤奋的学习的同时多注意实际的运用，这样才应当是全面实际的应用型人才!

学生试验心得体会5

对一些试验留意事变要在意。这里可不是说弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。教师每次让学生试验时，彷佛对学生很不放心，可谓事必躬亲，一再叮嘱，这也有一个好处：试验堕落的可能性大大削减，而且安素性也大大增加了。

在试验的过程中,让学生学会如何分析问题,如何解决问题,以及如何总结问题。

试验讲授是培育学生动手操作力量。操作的过程是猎取学问、娴熟技术、思维创新的过程。教师应充分发挥试验讲授在电工讲授中的作用;运用新的科技成果和新的方法，优化试验讲授内容;仔细做好试验过程的指导工作，不停地提高讲授质量。

“兴趣是最好的教师”电工课讲授中虽然存在较多的抽象概念，浩大的电路和设备，但只要教师给学生做好正确的示范，指导学生亲自动手来检验所学理论，会大大地激发学生的学习兴趣和求知欲

试验讲授有助于培育学生求真务实的科学精神。

学习不仅需要智力、力量，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障城市影响试验结果，造成实践与理论的脱节。这就要修业生在试验过程中，要实事求是照实地记录试验数据和现象，不允许人为改动，教师要急躁引导学生积极思索、仔细分析错误和产生误差的缘由。然后，尽可能摆设学生重做试验，直至得出正确的试验结果。通过试验讲授培育学生严谨、求实的科学作风。

做试验很重要的一点就是胆大心细.一个教师曾经说过,做试验确定是要大胆,失败了可以重做,仪器坏了可以再买,不要有什么心理负担.每次做试验的时候,我们城市遇到如许一种状况,或是我们自己,或是他人,每次遇到问题就问同学问教师,未免有点拿来主义,实质上说的确缺乏士气的一种表现,就试验,遇到卡壳是很常见的,这未免不是一件好事,至少在确定是程度上熬炼了我们.通过了这一周的电工的实训，也培育了我们的胆大、心细、慎重的工作作风。操作的时候要心细、慎重，避开触电及意外的受伤。通过这为期一周的电工实训，我的确是学到了许多学问，拓展了自己的的视阈。通过这一次的电工实训，增加了我的动手打操作的力量，培育了我们的标准化的工作作