部编版六年级上册语文3-古诗词三首教学课件

部编版六年级上册语文3古诗词三首6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。部编版六年级上册语文3古诗词三首部编版六年级上册语文3古诗词三首6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁,语言精炼,所表达的情感却十分丰富,读起来还朗朗上口,深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。语文六年级上第一课时第二课时近年来,随着我国EDA技术的飞速发展,仿真技术在电子电气系统设计、制造和调试过程中应用越来越广泛,极大的提高了劳动效率。将仿真技术应用了高职电气专业课程教学中,是课程改革的一个方向。一、简介EDA技术和Multisim仿真软件。在多种EDA软件中,Multisim是一款非常适于应用在电气课程教学中的仿真软件。EDA是“ElectronicDesignAutomation”的缩写,该技术已经在电气设计领域得到广泛应用。美国、日本等发达国家目前已经基本上不存在电子电气产品的手工设计、绘图。一个电气项目、一台电气产品的设计过程,从概念、功能的确立,到包括电路电气原理、PCB板图、单片机程序、机内结构、FPGA的构建及仿真、外观界面、热稳定分析、电磁兼容分析在内的物理级设计,再到PCB钻孔图、自动贴片、焊膏漏印、元器件清单、总装配图等生产所需资料已全部可以在计算机上完成。Multisim是加拿大图像交互技术公司(InteractiveImageTechnoligics简称IIT公司)推出的以Windows为基础的仿真工具,适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式,具有丰富的仿真分析能力。二、将仿真软件应用于辅助教学。在课堂教学中,我们可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图,并对电路性能进行仿真。Multisim提供了简单易学的使用方式,无需懂得深入的技术,只要将一个个直观的图标放在一起,线路连接也只需将两个连接点之间用鼠标拖动即可,可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计,这也使其更适合电子电气教育。通过Multisim仿真软件和虚拟仪器技术,学生可以完成从理论到原理图绘制与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。Multisim仿真软件可以很好的解决理论教学与实际动手实验相脱节的这一老大难问题。学生可以很好地、显现地把刚刚学到的理论知识用计算机仿真将结论真实的再现出来。极大地提高了学员的学习热情和积极性。其设备操作的安全性、可重复性、直观性,以及低成本在教学活动中得到很好的体现。理论教学-->计算机仿真-->实验仿真环节的教学流程在有效节约教育成本的同时,达到了非常好的教学效果。三、在电气教学实践反馈。下面以一个反馈放大电路的教学过程进行说明。电路如下:模式一:传统教学方式:教师讲授,黑板作为载体。实训方式:电子实训台缺点:知识表达方式单一,学生注意力不易集中,教学效果不明显;实训时,由于对电路缺乏熟悉掌握,仅满足于线路的连接,忽视电路的原理分析和组成,出现问题则学生茫然不知所以。模式二:用Multisim辅助教学:教授讲授+演示,计算机作为载体。实训方式:Multisim仿真+电子实验台优点:用Multisim仿真电路,演示,由于仿真过程是动态的,所以非常直观和生动。测试仪器的连接鼠标点击便可完成,并立即显示测试结果。不会因为教师忙于连接仪器,而使学生注意力转移,弱化教学效果;不会因为偶然的电路问题,而使教学演示失败,得出错误结果。在电气实训前先进行Multisim的计算机仿真实验,通过大量练习和设立故障,使学生熟悉电路组成与原理,掌握使用仪表检测和排除故障的能力。并且仿真实验消除了实验设备自身的不确定性对实验的影响,使学生专注于电路本身。在后续的电子实训中出现的问题自然应付自如。尤为重要的是,在实训过程中,学生可在教授的指导下,可以适度、随时修改参数,验算多种可能,可以使学生明晰的理解书中的原理。从而,可以看出利用Multisim仿真软件辅助专业课程教学可以达到如下目标:1.通过创设教学情景,引导学生实现自主学习。用Multisim仿真软件就像一个真正的实验工作室台,随时以图形、表格及曲线显示出电路参数和输出结果,并且可以根据教学需要创设教学情景,让学生即时观察输出效果,并记录结果,进行分析,加深对电路组成和原理的理解。将抽象枯燥的知识变得生动形象,引导学生主动设置、探讨问题,提高了学生学习兴趣。2.增强演示效果,加深学生对知识的理解。传统的课堂教学是以黑板为载体,通过文字、图表来表达知识。教学效率低,电路精确度差。而利用Multisim软件,可以清晰快速地表现电路,接入测试仪器,实时显示电路参数、波形。教学效果明显改善。3.提高学生兴趣,实现教与学的互动。利用学生对计算机的兴趣,发挥当代学生计算机操作能力强的特点,充分挖掘Mutisim仿真软件的优势,提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习。使学生与教师在课堂上产生交流,实现教与学的互动。4.可以适时进行学习评价。学生学习的效果可以直接由完成工程项目的情况来衡量,包括教师评价、学习小组评价和自评三部分,这样通过项目完成质量可以完全体现学生的思路,避免学生质疑教授的结论。作者:袁健,男,本科学历,新疆阿克苏人,研究方向:电气工程自动化。促进每一名学生的发展，是当代教育永恒的话题。对每一个初中数学教师来说，应在平时的课堂教学中潜心研究教学方法，合理安排教学步骤，用有效的教学手段，使数学课堂活起来，让学生的“被动学”变成“主动学”。让学生快乐地学习。在学习中进步，在学习中成长，更重要的是使他们成为一个终生的学习者。一、做好课前准备。精心设计练习题在每个新知识教授之前，我都要精心设计几个练习题。以旧引新。让学生在复习旧知识的同时自然过渡到新知识。这样的教学符合循序渐进的原则，达到知识迁移的效果。使学生在已有知识的基础上进一步加深对新知识的理解。快速地掌握新知识。数学教学中的环节是紧密相扣、层层递进的。一般来说，旧知识的不断迁移和发展就形成新的知识。例如，在讲授“轴对称”时，我是这样导入的，首先提出几何引言中的问题四：“要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?”同学们对这一早已期待解决的实际问题产生了浓厚的兴趣。纷纷商讨并尝试解决。在此基础上，我又将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺利地引入了新课。通过这些问题作铺垫，学生对数学有了更深刻的认识。实际上，教学过程中的导人环节，就像一首歌的序曲，一支舞的出场。如果安排得当，并有艺术性，就能达到先声夺人，一举成功的奇效。要真正地实现数学教学中的“以人为本”、“以人的发展为本”的原则，必须让学生学以致用，举一反i。数学书本中的许多知识是抽象的，比如立体几何的学习。有的学生学起来很轻松。有的却寸步难行。这都归结于学生的抽象思维能力，而数学的学习很大程度上锻炼了这一能力。这些抽象的知识往往源于现实生产和生活的实际。所以从学生身边的生产和生活中的问题导人。能让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活。激发他们学习课本中新知识的兴趣。二、深入研究教法。挖掘学生的潜能在教材中。例题和习题的已知条件、结构都比较明确。加上学生有一定的自学能力和接受新知识的能力。很多课本上的例题，学生自己都能看懂。再加上课堂的讲解，感觉学生接受的状态也很良好。但在平时作业或者考试中出现同类题型还是有很多学生不会。这是因为学生的思维发展受到了局限。所以教师在教学中要认真钻研教材，有意识地挖掘教材中的每一个例题的潜在功能，把例题与习题相结合，改成答案不统一的开放性题目，从而达到培养学生思维的发散性、灵活性和触类旁通的目的。’例如。学完如何判断平行四边形后。给学生展示了这样一道题：已知四边形ABCD。从下列条件中任取两个加以组合，哪些组合能得出四边形ABCD是平行四边形的结论?(1)AB=DC(2)AB／／DC(3)AD=BC(4)AD∥BC(5)OA=OC(6)OB=OD题目一出。学生学习情绪高涨，纷纷进行演算。这样就改变了以教为主体的教学方法，让学生成为学习的主人，充分发挥学习的主观能动性。让学生在有趣的练习中复习所学过的概念定理。并将所学的知识进行延伸，达到了运用知识解决问题的目的。三、利用有限资源，激活学生的求知欲课堂教学的时间是有限的。我们也可以用一些简单的工具来激发学生兴趣，这样既不浪费时间。又能达到好的教学效果。例如。在学习“三角形三边关系”时，我提出如下问题：“三根木棍能组成一个三角形吗?”大部分学生的回答是肯定的。这时。我拿出三根木棍进行演示，当学生看到居然不能组成一个三角形时。都感到很惊奇。纷纷议论起来。这时我把最长的木棍适当截去一段后。与另两根组成了一个三角形。通过这样的演示，我启发学生自己动手用木棍去寻找三角形j边长之间的关系。这样的教法既能促使学生探索。又能将思维引向深层。为了扩大知识面，培养学生对数学学习的兴趣，在搞好课堂教学的同时。每学期可安排一些数学活动。如开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等，举办数学晚会，制作数学墙报，进行社会调查，尝试撰写数学小论文等活动，这样，有利于拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力。同时可以挖掘学生的潜能。有利于调动学生学习数学的积极性，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会斗志昂扬、信心百倍地去学习。在教学中，特别要多赞美学生，多鼓励他们，当他们取得进步时，要充分肯定学生的能力，使其在表扬中促进积极性，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁。教导他们要养成上课认真听讲、课后独立完成作业、多思考多动脑的学习习惯。四、结语兴趣是在生活实践过程中慢慢形成和发展起来的。需要老师的耐心引导、精心培养才能形成和发展起来。在教学过程中，我们不断探索教法，联系学生实际，以激发学生兴趣为首要。把学好数学与树立理想结合起来，把数学学习与现代高科技联系起来，让社会和学校对学生的学习要求变成学生学习数学的动机。从而提高学生学习数学的积极性。我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁,语言精炼,所表达的情感却十分丰富,读起来还朗朗上口,深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。语文六年级上第一课时第二课时第一课时六月三十6望湖楼书3古诗词三首苏轼(1037-1101)北宋文学家,自号东坡居士,唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官,疏通西湖,建筑苏堤,造福于杭州百姓。写作背景北宋熙宁五年(1072年),作者在杭州任通判。这年六月二十七日,他游览西湖在船上看到奇妙的湖光山色,再到望湖楼上喝酒,写下五首绝句。望湖楼:在今浙江省杭州市西湖边。3古诗词三首急朗读课文扫清障碍六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山,白雨/跳珠/乱入船卷地/风来/忽吹散,望湖楼下/水如天。3古诗词三首知作者解诗题指宋神宗熙宁五六月二十七日望湖楼醉书年(1072)六月宋苏轼二十七日。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。望湖楼上喝卷地风来忽吹散,酒,写下五望湖楼下水如天。首绝句。3古