部编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋教学课件

部编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋部编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋部编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋⊕学习目标会认8个生字,会写13个生字。能正确读写L“准冬、暴区雨”等词语理解课文内容,抓住老屋和小动物们的对话,感受老屋对小动物们的关怀和爱护之情学习预测的方法,积累好词佳句。随着信息技术的发展和网络技术的应用，为小学英语教师改变以往的教学模式注入了新的活力，将以往的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为在课堂教学中做好培养小学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。随着信息技术和小学英语教学的整合，如何运用信息技术来优化小学英语课堂教学？我将结合我的教学实践从以下几点来和大家进行探讨：一、运用信息技术创设小学英语教学情境布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。在教学过程中，要学会运用信息技术来制作精美的多媒体课件，通过多媒体教学课件可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂，同时还可以为学生提供丰富多彩的声、电、光等各种信息，使课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生动，激起学生学习的兴趣。目前，英语教学都是在单一的汉语环境中进行的，所以如果能够借助信息技术为教学创设较好的教学情境，可以帮助学生对知识的理解和对知识的掌握，比如在上关于家庭成员这一课的时候，可以在多媒体课件中插入几张图片，分别代表着不同的家庭成员，便于学生在情景中感知、模仿和表演。然后我再插入根据课文改编的对话配音和视频，让学生把句型运用到对话练习中。通过运用信息技术来创设与课文对应的教学情景，增强了形象的真实感，可以激发学生的学习兴趣，让他们积极、主动地参与到教学过程中来，从而让学生喜欢上英语课堂。二、运用信息技术培养和发展学生的创新能力在新课标的课程标准中，明确要求在平常的教学过程中，要注重学生创新能力的培养，如何来培养学生的创新意识和创新能力，已经成为现代教育的出发点和归宿。英国教育家洛克曾经说过：“每一个人的心情都像他们的脸一样，各不相同，正是他们无时无刻不表现的个性，才显示出难以想象的个性尊严和个性创造力。”在小学英语的教学过程中，不能只是简单地把课本知识传授给学生，而要根据课程标准，在教学过程中充分运用信息技术来培养和发展学生的创新能力。比如在教授Whereareyoufrom？I’mfrom...时，我将在上课前从网络下载的多个国家、地区的小朋友自我介绍的片子进行了课件制作，在上课前，我将通过多媒体课件，播放来自不同国家的小朋友都拿着各自国家的国旗挥舞着向同学们打招呼：Hello！/Hi！I’mfromCanada./I’mfromAmerica...学生直接进行外语的交流，情不自禁的说出：I’mfromChina./I’mfromGuilin...教学再加强双边活动，从而达成我的教学目标。在这个运用信息技术的情况下，为在上课过程中提供了高信息量、高效率的教学方法，让学生在教师的引导下，动眼、动脑、动口，对拓展思维，培养学生的创新能力起到不可磨灭的作用。都知道，英语也是培养学生创造性思维的一门重要学科，它不单是传授知识，更主要是培养能力，特别是创造性思维能力。因此在英语教学中要注意设计具有发散性、开放性、实践性的练习，为学生的创新活动创造条件，开发学生的创新潜能，培养学生的创造性思维。虽然对学生的创新能力的提高不是一节二节课就能提高，但是只要在教学过程中一直坚持注重对学生的培养，相信他们一定会给带来一定的惊喜。三、运用信息技术帮助我们达成教学目标在通过信息技术来辅助小学英语教学的时候，它可以突破口语，文字单项信息传递的传统教学的界限，让口语、文字与声像结合，通过一些精美的图片、视频等直观信息进行展示，可以较好地突出教学主题，调动学生多种感官，使得一些本来教师不易讲清楚和讲明白的问题，得以讲解的十分到位，学生理解起来也变得十分轻松。正是由于电教媒体的这些教学优势，使得创设的情境更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，调动学生的学习积极性，得以提高教学效果，达成教学目标。在当前的教学过程中，以信息技术为核心的多媒体技术，计算机网络技术等正在改变和影响着教学方式，虽然都在学习和掌握信息技术，但是如果想要真正的把信息技术运用到实际教学过程中，更好地帮助教学，服务于课堂，还需要教师要认真地研究教材，分析学生，精心制作课件，唯有如此，才能恰到好处的来运用信息技术来优化小学英语课堂教学。总而言之，在小学英语的教学过程中，可以运用信息技术为丰富学生的表象，不断开拓学生的思维和创造力提供了视听基础，为开展教学创设了有效的教学情境，激发了学生的学习热情和学习兴趣。可以运用信息技术来辅助小学英语教学，为学生提供尽可能多的感性材料，帮助他们对知识的理解，促进学生智力因素与非智力因素全面发展，从而获得最佳的教学效果。因此，英语教学中合理选择多媒体和网络资源，有机结合，适性而用，适时而用，真正实现现代信息技术与英语学科教学的整合，优化教学过程，提高教学效率，增强教学效果。近年来，我国中小学一直进行新课程改革，新课改的要求“为了一切学生的发展”，面向一切学生的发展就要求，无论是作为学校还是教师我们不仅要关注那些学习成绩好，有升学希望的学生而且要关注那些所谓的“问题学生”。初中阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，如果在这个时期，没有教育好学生，使学生走向违法犯罪的道路，这对学生、家庭、学校和社会都将产生不良的影响，因此，关注农村初中问题学生非常重要。一、问题学生的内涵对于问题学生的内涵，学术界一直没有统一的定义，本文认为的“问题学生”，是一些智力正常的而且没有心理缺陷，并且没构成犯罪行为的正常学生，他们往往存在很多的问题行为，如学习成绩差、品德行为偏离常态，经常违反校规校纪。他们经常上课捣乱、旷课逃学、打架斗殴纪律性差。他们的问题行为是长期存在的，必须在教师或家长的帮助下才能改变，这些学生被教师贴上了“差生”等标签，这些学生经常受到来自同伴、教师、家长的歧视与不正确的对待，致使他们的问题行为更多而很难减少。问题学生是对有问题行为的学生的一种总称。二、农村初中问题学生产生的原因（一）农村社会不良文化环境对学生的影响农村，相对于很多城市地区，其经济发展缓慢，人们的思想观念相对落后，农村的很多地区，不够重视教育，为学生没有营造良好的文化教育环境，没有城市的图书馆或大书店，学生没有形成看书学习的良好氛围，相反学校附近反而有很多网吧，这些网吧没有严格按照青少年不能入内的规定，导致很多学生在网吧打游戏，没有进行有效的学习。有很多人认为读书无用，农村的很多家长不注重对孩子的教育，认为读大学没有用。这样一些学生容易受这些思想观念影响，学习没有动力，和社会上的不良青年鬼混，经常逃学、打架斗殴，去学校附近的网吧上网等，学生长期的这些行为导致学生成了老师、同学、家长眼中的“问题学生”。（二）学校重应试教育轻素质教育随着新课改的实施，很多学校管理者及教师的教育观念都发生了转变，但是，在农村，学校的领导及教师评价学生的方式仍然很单一，他们只是以学生的学习成绩评价学生，有些学生由于各方面的原因，导致学习成绩比较低，最主要的是教师以成绩论英雄，学生成绩不好就成了他们眼中的差生、学生自尊没有得到满足，得不到老师的尊重，以及受学生的歧视甚至是排斥，他们有的就形成自卑心理，导致更加厌学，有的则自暴自弃，通过上课捣乱引起同学的注意，有的干脆逃学，找社会上的同伴，上网寻找满足感。教师在对待这些所谓的“问题学生”时，表现在对他们缺乏信心。很多教师反应，对待那些所谓的“问题学生”，他们真是拿那些学生没办法，认为他们无药可救，有的教师会对这类学生放任自流，不管不问，有些教师则在处理这类学生时，表现的方式是简单粗暴，经常训斥他们，对他们责罚，有的老师当着全班同学的面，对这类学生进行说教，这样伤害了学生的自尊心，不但没有对他们有很好的教育，反而使很多学生更加堕落，学生对自己的评价也受外界的影响，最终可能会使这个学生走上犯罪的道路或一生就碌碌无为。（三）不良的家庭教育对学生的影响随着经济的发展，很多家长为了创造更好的生活，到城市打工，造成学生的学习与生活由爷爷奶奶管教，爷爷奶奶，对学生是隔代教育，他们对于学生过度的溺爱，造成很多学生目中无人，上课捣乱，顶撞老师，扰乱课堂纪律。有些家庭父母缺少与学生沟通交流，学生感觉父母不理解他，经常感觉很孤独，因此，他们就喜欢结交同龄的伙伴，但是由于初中生初入人生观、世界观的形成阶段，他们有的不能很好地判断是非，结交一些不良少年，不思进取，导致学业、行为偏差。有些家长的教育观念不正确，对待孩子的方式也简单粗暴，当学生不听话时，对他们暴打，导致有些学生在处理人际关系时，也是用同样的方式对待她的同伴，这就形成了学生眼中的问题学生。（四）学生自身的原因初中生处于青春发育期，学生身体、心理、智能发育的关键时期，这个阶段学生发育的特点是：富有进取心、但意志薄弱，自主调控能力还比较差，他们有些学生由于学习方法或学习基础差，他们也很想努力学习得到家长和老师同学的认可，但是由于意志力薄弱，被其他的东西所吸引，如上网、看电视等，总之不能坚持学习；他们热情奔放，但情绪波动较大，具有明显的两极性，有的学生容易自卑，对学习没有兴趣甚至对任何事都提不起精神来，有的脾气暴躁，处理人际关系时，经常对别人破口大骂甚至打架；他们思维敏捷，但在个别问题上会走极端，固执己见；好胜心强，但耐挫能力差；往往因学习成绩差教师或家长对其的评价而产生各种各样的问题。初中生希望得到他人对自己的承认和尊重，他们重视自己在家庭和班级中的地位，因此，有些学生由于学习成绩差，得不到家长和老师的理解，他们容易通过简单鲁莽的行为为他们的地位维护，有的学生在家里就和父母大吵大闹，有的在班级中通过捣乱等以显示自己的霸王地位。三、农村初中“问题学生”的教育对策（一）乡镇政府要为学生提供良好的教育环境乡镇政府可以通过一些宣传活动，让家长、教师、学生形成正确的教育观念，让他们认识到学校教育的重要性，这样可以给学生提供一个良好的教育环境。首先，政府要支持学校周围的书店，让学生形成看书的习惯。其次，加强对网吧的监管，坚决取缔黑网络，提高网吧老板自身素质，制止学生进入网吧。学校可以利用信息技术课让学生可以充分利用网络的优势进行学习，而不是一味地上网聊天、打游戏等影响学生学习。最后，认真清查校园周围的书刊，音像店，杜绝黄色、暴力文化产品进入学生视线。总之，每个人都要尽自己一份力，这样问题学生就少了生存的土壤，问题学生数量就会减少。（二）学校担负起教育“问题学生”的主要责任1.学校要提高教师整体素质，优秀的教师要有正确的教育观、学生观学校通过对教师进行培训，如参加一些国培课程，首先，可以转变教师教育观念，使教师在对学生的评价时就不会仅仅靠成绩来评价学生，教师对待问题学生的教育，也会用科学的管教方式，教师会发现学生身上的闪光点，也能和学生形成良好的师生关系，减少问题学生的数量。其次，培养教师的专业技能，可以提高教师课堂教学效率，教师会使课堂更加丰富多彩，学生也会轻松的接受知识，这样学生不会觉得学习无聊，这样会较少学生的课堂问题行为。2.班主任要认识到转化“问题学生”的重要性。班主任应该提高自己的修养，具有丰富高尚的情感，坚强的意志力，广泛的兴趣爱好，对于问题学生的转化，班主任要做到：首先，班主任可以通过个别谈心法，以朋友的身份和他们聊天，和学生建立良好的师生关系，找到一些合适的教育契机对问题学生进行教育，当然不能是简单粗暴的教育或简单的说教，可以通过名人的例子或给学生推荐一些书目。其次，班主任可以开设丰富多彩的班集体活动，鼓励问题学生积极参与，同时，可以根据他们的优势鼓励他们担当重任，如有的问题学生虽然有上课喜欢捣乱，但是他们有很强的组织能力，那么班主任可以让他们当纪律文员，通过对他们的理解与尊重，满足他们在同学跟前当英雄的心理，然后教育学生改掉自己的不良行为习惯。3.教师抓住课堂教育，对问题学生多些教育在课堂上，教师不仅要传授知识，而且要培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，给学生讲学习方法，这样不仅对问题学生，对其他学生的学习都有帮助，这样学生的学习轻松，学习成绩容易提高，问题学生相对就会减少。同时教师要对那些问题学生多一些关注，如经常让他们上课参与讨论，找出学生的闪光点并及时在课堂上表扬他们。（三）家庭尽职尽责家长要认识到很多问题学生的形成，是由于家庭的不当教育造成的，因此家长要对问题学生进行教育，通过给学生提供良好的家庭氛围，能不让学生留守的最好，不要把问题学生的教育留给孩子的爷爷奶奶，这样不利于孩子的成长；家长要对孩子进行科学的管教，不能通过简单粗暴的教育方式，也不能过度溺爱孩子；家长要加强与学校联系，了解孩子在学校的情况，同时学习一些教育知识，对学生多一些关心，多和孩子沟通，沟通时，首先，要尊重、信任学生，了解学生的心理，其次，要注意沟通技巧，了解学生的需要，最后，通过了解学生的情况，耐心对学生进行教育。（四）学生学会自我教育外因通过内因才能改变，因此，对于问题学生的转变还要靠问题学生自身，问题学生通过和教师、家长的沟通中学会正确认识自己，经常看一些励志的书籍，培养自信心，树立远大志向，学会克服自己的惰性，努力培养一些良好的学习环境，学会宣泄情绪，如找朋友聊天，写日子、运动和教师、家长沟通等；学会选择朋友，要交那些对自己学习、品德等有提高的朋友，交那些积极乐观的朋友，这样无论是对自己的学习或生活都有很大的帮助。总之，要转化问题学生要从社会、学校、家庭和学生四个方面分别提出转化问题学生的策略，在这四个因素方面学校起着主导作用，学校要做到联系家庭和社会，为问题学生提供一个良好的成长环境，同时学校要教会学生自我管理自我教育，因为教是为了不教，只有让学生学会自我管理、自我教育，才能从根本上消除问题学生的问题行为，从而减少问题学生的存在。总也倒不了的老屋⊕学习目标会认8个生字,会写13个生字。能正确读写L“准冬、暴区雨”等词语理解课文内容,抓住老屋和小动物们的对话,感受老屋对小动物们的关怀和爱护之情学习预测的方法,积累好词佳句。作者介绍慈琪,获淅江省少年文学之星、浙江省青春文学新势力金奖、冰心作文奖、获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、浙江省优秀文学作品奖等奖项、金近儿童文学奖曾在《儿童文学》《少年文艺》《故事大王》《诗刊》《东方少年》《美文》《诗选刊》等报刊杂志发表作品,《儿童文学选刊》多次转载。入选《淅江儿童文学60年作品精选》《中国百年儿童文学名家代表作精选》《百年百篇优秀儿童诗》等数十家选本出版诗集《梦游的孩子》等国生字学习◎会认的字C;1画左右mM口11画左右1F。1画|左右凑同音辏形近奏同音一形近瞄孵同音肤形近浮组讠组词喵喵叫组词孵化孵蛋义接近。字义形容猫叫的声音。字义用体温使胚胎发育。J口5画左右「011画左右「「E小5画上下9间形避邻偶间组间同音呕形近遇同音耳形近你组词叽叽喳噎「字义形容小鸡等的叫声。字义偶然;偶尔洞猜谜字歌笔画9画笔顺汀洞灏洞在右宽洞鑫池一结构左右组词桥洞洞穴成语洞若观火呼应过安体一厘远构:构成政洞洞洞字义①图物体中间的穿通的或凹入较深的部分。②穿透。③深远;透彻造句他的话漏洞百出,不足为信准zhun形近字歌笔画10画笔顺冫冫了泞疒祚痄准准准淮河水流為结构左右组词准则准许短语以此为准禾横情尺。略长岸马造字形声同音:射表成语堆土