部编版六年级下册语文13-金色的鱼钩教学课件

部编版六年级下册语文13金色的鱼钩1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。部编版六年级下册语文13金色的鱼钩部编版六年级下册语文13金色的鱼钩1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。13金色的鱼钩长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后,是州个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来2学习一个这样的故事。点击下,欣赏歌曲语文六年级下册13金色的鱼钧忆一、教学中存在的问题（一）学生阅读量严重不足。相比城市初中丰富的图书资源，农村的图书资源相对比较匮乏，学生缺乏阅读意识，缺乏主动阅读的兴趣。然而对于初中阶段的学生来讲，初中是一个迫切需要丰富阅读量的阶段，阅读既能扩大学生的知识面，又能为学生的写作提供良好素材，也能改变学生阅读理解得分低的现状。但是由于农村条件的限制及父母的不重视，导致学生的阅读量过小。例如：城市里有很多图书馆或者书店，学生可以直接在图书馆或者书店进行阅读，也可以购买之后在家阅读，然而农村很少有书店，即使有也大都是教材，想找到一些拓宽学生知识面的书籍特别难。（二）学生的主体性缺失，教育模式死板。在农村依旧存在这样一种教育观念，那就是老师是用来教的，学生是用来学的，所以课堂上存在这样一种现象，那就是老师在课堂上一直不停地讲课，学生在讲台下不停地记笔记，一节课下来，课堂教学效率不高，老师很累，学生也很累，然而学生还要通过课下复习才能对课堂知识有所理解。这种课堂的模式主要就是因为学生的主体性缺失，一些老师和学生的观念并没有完全转变过来，还是传统的填鸭式教学，导致教学氛围沉闷，课堂教学效率低下。例如：农村存在这样一种教学模式，就拿课文《桃花源记》来讲，农村学校现在的教学模式是老师一上课拿出教案就开始给学生翻译，先把课文串一遍，再把重点讲一下，这堂课的任务就算是完成了，缺少与学生的互动，也没有给学生自主学习的时间，课堂教学效率低下。（三）教学功利化，老师以成绩评价学生。在农村存在这样一种观念，学生考试成绩好，就是好学生，考试成绩差就是差学生，这种传统的以学习成绩评定学生的方法存在很大弊端，导致一部分所谓“差生”出现厌学情绪，老师过分追求教学成绩，不注重课堂上学生对知识的理解，也不能根据学生之间不同的差异进行不同方法的教学，导致学生出现厌学情绪。例如：老师拿考试成绩评定学生，这个学生考了99分，那么这个学生就是好学生，那个学生考了79分，那么那个学生就是差学生，而没有注意到即使是考79的同学也有做得好的地方，没有对学生作出有效评价。二、教师应该做的反思与改进（一）最大限度地扩大学生的阅读范围。一些农村初级中学是没有图书馆的，那么老师如何扩大学生的阅读范围呢？语文老师可以在教室的角落摆放一张桌子，成立一个简单的图书角，让学生把自己的书籍拿出来供大家阅读，那么这样无形中大家阅读的书就多了，而且不需要成本，对于初中生的阅读的培养和写作的素材都作出了不小的贡献。就像那句话说的：“你有一个苹果，我有一个苹果，咱们交换还是一人一个苹果；你有一个思想，我也有一个思想，咱们交换，一人就拥有了两个思想。”（二）以学生为主体，以教材为辅助。学生是学习的主体，老师要在课堂上充分注重学生的主体作用，让学生自己去想我要学什么，我想从这堂课上得到什么知识，这堂课我觉得重点应该是什么，而不是老师要我学什么，老师要我记什么。老师要放弃部分主权，由学生决定讲什么，而不是看着教材决定讲什么。例如：在讲《皇帝的新装》时，老师要留出充分的时间让学生自己预习，讨论文章主旨，决定教学重点，然后在学生预习完之后，根据学生的疑惑再参考教材进行讲解。这样的教学效果会比老师单纯依赖教材不重视学生学习过程的方式要好很多。（三）教师对学生的学习客观评价。我们常说再不好的事物也有好的一面，再美的珍珠也难免有瑕疵。老师不能单纯根据学生的学习成绩评定学生的学习情况，而是要根据教学实际客观综合地对学生的学习作出评价。例如：老师在讲解晏殊的《浣溪沙》时，有一句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，老师在课堂上询问这句词的含义时，有的学生就可以准确地答出来，老师要进行表扬。有的学生答了但是没有答对，老师也要对其进行鼓励，而不是直接说不对。这样学生的学习积极性才不会被挫伤，同时也能活跃课堂气氛。在农村现有的体制下，初中语文教学确实存在很大局限性，语文老师和学生家长的一些传统观念没有转变过来，硬件设施没有跟上，所以我们要从各方面入手，去改进，去培训，利用现有资源达到最好的效果。小学生天真浪漫，富于想象，因此，在小学美术教学中，善于运用各种新颖的教学手段及引课艺术，创设与教学内容相适应的教学情境，让学生在良好的情境中，感受美、创造美，已成为小学美术课堂备受关注的问题。一、创设艺术情境引导学生感受美教育家赞科夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高效的作用”。因此在美术课堂教学中，教师要充分挖掘教材中所蕴含的情感因素，营造与教学内容紧密相关的艺术氛围，引导学生感受美。如教《剪窗花过新年》时，课前，将教室布置得如同过新年一样，将五颜六色的剪纸拉花挂在教室中，窗上粘满具有民族特色的剪纸窗花，学生一进教室，便沉浸在喜庆的氛围之中，完全被这种充满民族特色的窗花、剪纸作品所吸引，孩子们马上兴奋起来，惊喜地喊出：“哇塞，真漂亮！”“太好了”！“我也要剪出漂亮的窗花，粘贴在自己的房间里”。浓郁的艺术氛围，使学生产生强烈的审美欲望，升华了学生审美情趣。二、创设游戏情境引导学生观察美爱动是小学生的天性。在他们眼里，做游戏永远是最快乐最有趣的事情，在快快乐乐的游戏中，学生可以身临其境，体验活动主题，直接观察活动场面。当学生的活动感受、记忆感受最鲜明时，只要稍加思考，就可以愉快地创作出艺术作品。如在教《吹泡泡》时，课前布置学生自带肥皂沫和吸管，上课开始，我便和学生一起做吹泡泡游戏，学生们高兴极了，一遍又一遍不停地吹，他们吹的一次比一次泡泡大，一次比一次吹的高。游戏中，学生们吹的吹，扇的扇，透明的泡泡在阳光的照射下，呈现出五颜六色的颜色，学生在尽情的游戏中，亲身观察、体验到了吹泡泡过程中蘸肥皂液、吹、扇等人物动态，所以学生从开始游戏、构思以至于完成作品，整个过程轻松活泼，游戏活动，激活了学生的审美灵感，培养了学生良好的观察力。三、创设故事情境激发学生表现美儿童喜欢听故事，故事能使儿童增长知识，陶冶心灵，对于低年级学生来说，采用童话教学，是吸引小学生注意力的最佳手段之一，也是情景教学的最佳方法。因此，教师在教学中要充分挖掘童话故事的内涵，有效地把握好故事情节，绘声绘色地讲述故事内容，教师要通过优美的动作、丰富的表情、恰当的手势吸引学生的注意力，使学生置身于故事情节之中，促使学生展开丰富的联想，表现一幅幅生动的画面。如教学《可爱的动物》一课，我是这样导入的：“六一”儿童节快到了，动物园要召开动物联欢大会了，动物们都穿上了节日的盛装来参加联欢会，有身穿满身花纹的小斑马，有威风凛凛的小老虎，有灵活机智的长尾猴，有摇摇摆摆的小企鹅，还有华丽漂亮的花孔雀等。学生的情感渐渐地融入了故事情节，仿佛置身与动物王国之中，这时，稍停片刻后，我宣布，今天我们就来画一画故事中的小动物。通过讲故事，把活生生的动物形象艺术化地填进了学生的脑海，一幅幅构思新颖、有趣，构图饱满、想象力极为丰富的画面呈现在孩子们的作品之中。四、引入音乐情境培养学生创造美我们知道，美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，音乐有着强烈的感染作用，在美术教学中适当运用音乐辅助教学，创设想象情境，无疑会使教学效果事半功倍。如在欣赏《四季的色彩》时，学生一边倾听波澜起伏的钢琴曲，一边欣赏绚丽夺目的美丽色彩，学生在优美的音乐中感受大自然四季带来的色彩变化，从中感受到大自然的神奇。在欣赏《中国山水画》作品时，学生一边欣赏画中的韵味情趣、意境，一边欣赏高山流水般美妙的古琴音乐，美妙的音乐仿佛使你带入深山峡谷，意境深远。在手工制作课时，也引入美的音符，让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想、眼中所见的东西惟妙惟肖地表现出来。音乐情境拓宽了美术创作空间，入情入境是美术课堂教学的根本所在总之，在小学美术教学过程中，只要我们不断创设教学情境，优化课堂教学结构，让学生轻松愉快的融入教学情境之中，主动充当角色，必然迸发出艺术的火花，创造出更新更美的艺术作品。13金色的鱼钩长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后,是州个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来2学习一个这样的故事。点击下,欣赏歌曲语文六年级下册13金色的鱼钧忆13金色的鱼钩长征红军二万五千里长征,简称“长征”,是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始,到1936年10月结束。历时两年,行程二万五千里。中央红军长征前约88万人,到达陕北后只剩下约七千人。13金色的鱼钩红军长征(点击图片播放)13金色的鱼钩松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省,纵横300多公里。上面看上去是一片水草,地下却是烂泥塘,气候变化莫测,环境叔为A恶劣。长征会师(迪画)13金色的鱼钩急朗读课文扫清障碍词语解释支吾:说话含混躲闪。弥漫:充满。鱼饵:钓鱼用的鱼食。收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。13金色的鱼钩宿营地:军队在行进或战斗后住宿的地方。13金色的鱼钩奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。奄奄一息的老战士,依旧对战争的胜利充满了希望。13金色的鱼钩无边无际:没有边际。本课指草地无